Docentes: Miranda, Andrea – Rojo, Jimena
Página 1 Escuela: Florentino Ameghino
Docentes: Miranda Andrea y Rojo Jimena
Nivel Primario – Segundo Ciclo - Grado 5 ° - Turno Mañana
Áreas y Contenidos: Lengua: La comunicación y sus elementos, tipos de comunicación, características. Matemática: Sucesión de números hasta el millón, uso de la calculadora, cálculos mentales. Ciencias Sociales: paisajes de Argentina: clima y relieve de nuestro territorio. Ciencias Naturales: Clasificación de los ambientes acuáticos según donde se encuentren. Formación Ética y Ciudadana: Las necesidades básicas del sujeto, higiene personal. Música: Repertorio oficial Educación Física: : Identificación y ajuste de habilidades motrices manipulativas, combinadas y específicas, que involucren coordinación óculo manual y óculo podal: lanzamiento, pase, recepción, conducción, dribling y malabares de distintos objetos. Artes Visuales: Relaciones de figura y fondo.
Guía N° 5: Título: “Nos mantenemos comunicados”
Lunes 20/04:
Lengua:
1. Jugamos con la familia “Dígalo con mímica”
Divídanse en dos o tres grupos, cada grupo pensará en diferentes emociones o sentimientos (felicidad, tristeza, aburrimiento, etc.) y propondrá al otro equipo que descubra de cuáles se tratan, mediante gestos. Gana el equipo que acierte en menor tiempo.
2. Luego del juego comenta con tu familia. ¿Cómo nos comunicamos? ¿Existe un solo tipo de comunicación? ¿Qué tan importante es estar comunicado?
3. Observa las imágenes y responde:
o ¿En cuál imagen se utilizan las palabras para comunicarse?
o ¿Qué otro modo de comunicación se observan?
Ciencias Sociales:
1. Seguimos trabajando con nuestro país, sus paisajes y características.
Joaquín vive en Buenos Aires y recibió una postal de su amigo que vive en Jujuy invitándolo a pasar unos días a su provincia…
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Página 2 2. Responde:
o ¿Qué características observas que predomina en el paisaje?
o ¿Qué menciona el amigo de Joaquín en la postal?
3. Investiga:
o ¿Qué es el relieve? ¿Cómo se representa en los mapas?
o ¿Cómo es el relieve de Argentina según sus regiones?
o ¿Qué significa que el clima es árido y seco?
o Teniendo en cuenta las distintas zonas de Argentina, completa:
Martes 21/04:
Matemática:
1.A jugar a “Decir entre” en familia: ¡como mínimo deben ser dos, máximo todos los que quieran!!!
Instrucciones: Por turno, cada jugador dice un número y los otros tienen que escribir dos números entre los que se encuentra. El primero que escribe bien los dos números anota un punto. Gana el primero en llegar a 5 puntos.
2. ¿Qué números propondrían en estas jugadas?
………… 6.542……… ……….. 3.050………
………. 4.206……… ………... 3.500……….
3. En cada caso, escriban qué número podría haber dicho el primer jugador si los chicos escribieron estos números.
5.000 y 9.000……….. 3.500 y 3.000………
3.800 y 3.650……… 7.500 y 8.500………
Artes Visuales. Docente: Eliana Rodríguez CLIMA DE ARGENTINA
ZONA CARACTERÍSTICAS
NORTE CENTRO SUR
¡Hola amigo!
Quiero que vengas a conocer este hermoso lugar de mi provincia, tenemos un gran paisaje montañoso con diferentes colores, su clima es cálido y por su escasa lluvia es árido y seco.
Espero que puedas venir.
Saludos
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Página 3 Ejercitamos nuestra motricidad fina.
Observamos las siguientes imágenes.
2) En una hoja de dibujo dibujamos las composiciones que observamos en las 3 imágenes El dibujo debe ser grande que ocupe toda la hoja (1 hoja por dibujo).
3) El primer dibujo lo decoramos con papeles de colores primarios. El segundo pintamos con la técnica de puntillismo con fibras o marcadores de colores secundarios. El tercero pintamos con hisopos con tempera de colores cálidos.
4) Ten en cuenta: Colores primarios: rojo, amarillo y azul. Secundarios: Naranja, morado y verde. Cálidos: azul, verde y morado.
Ciencias Naturales:
1. Observa el video: Misterios Submarinos-Vida acuática de Pakapaka:
https://www.youtube.com/watch?v=KLaO7iXrxX8
2. Aprendemos sobre los ambientes marinos.
3. Realiza la siguiente experiencia:
a. Materiales: jarra, agua, sal, cuchara, dos vasos transparentes y dos huevos.
b. Pasos: En una jarra coloquen tres cucharadas de sal y dos tazas de agua y revuelvan. ¡Lista el agua salada! Llenar un vaso con agua de la canilla y el segundo con agua salada. Colocar con cuidado un huevo en cada vaso.
c. Responde: ¿Qué sucede? ¿Por qué un huevo puede flotar y el otro no? ¿Cómo dirían que es el agua del vaso que no tiene sal?
Los ambiente marinos abarcan el conjunto de aguas que contienen sales disueltas.
Actualmente, cerca del 97% del agua cubre el planeta se corresponde con mares u océanos. La temperatura, la luz y oxigeno varían según la profundidad analizada.
Distinguimos tres zonas: La región superior, de menor profundidad y mucha disponibilidad de oxígeno. Allí viven la mayoría de los organismos como algas microscópicas, invertebrados, peces y mamíferos. La región intermedia en un área más fría y llega menos
luz, allí habitan diversos organismos nadadores, que se mueven rápidamente. Región Abisal la más profunda con escaso oxígeno disuelto, las temperaturas son muy bajas y no
llega la luz, hay pocos seres vivos.
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Página 4 d. Escribí una conclusión destacando la posibilidad de flotar en agua marina (agua salada).
Miércoles 22/04:
Lengua:
1. Aprendo cada vez más.
2. Teniendo en cuenta la carta que se trabajó en Sociales, responde: ¿Quién escribe la carta? ¿A quién se la envía? ¿De qué otra manera podrían comunicarse ?
3. Para aprender: Elementos que forman parte del proceso de comunicación:
Emisor: transmite la información.
Receptor: recibe la información.
Mensaje: información que se transmite.
Código: sistema de signos que se utiliza para transmitir la información.
Canal: medio por donde se transmite el mensaje.
Formación Ética y Ciudadana:
1. Teniendo en cuenta lo trabajado en Naturales, debate en familia: ¿El agua que consumimos es dulce o salada? ¿Para qué la usamos?
2. Confecciona una lista con actividades que implican el cuidado de la higiene personal. Extrae ejemplos de la página del Ministerio de Educación de San Juan, en el apartado “Nos cuidemos entre todos”.
http://educacion.sanjuan.edu.ar/mesj/LinkClick.aspx?fileticket=Zv_5qyT4hu4%3d&
tabid=683
3. Dibujar de qué manera utilizamos agua para llevar a cabo la higiene personal, de ropa y de vivienda durante la cuarentena.
Jueves 23/04:
Las personas necesitamos comunicarnos, expresar lo que pensamos, sentimos.
Podemos comunicarnos con gestos (guiño, mueca), con señales visuales (señales de tránsito), con señales sonoras (una campana, un timbre) o por medio de la palabra, oyendo, hablando, leyendo y escribiendo.
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Página 5 Luis se levanta y le da los buenos días a su papá.
Matemática:
1. Usa una calculadora para realizar la siguiente actividad. Deben usar solamente las teclas 1, 0, +, - e =. Anoten qué cálculo tienen que hacer con la calculadora para obtener los resultados.
Música Docente: Ana Luz Bustos Título: Himno Nacional Argentino
1). Leo imágenes de izquierda a derecha cantando, de cuadro de guía 4.
2). Escribo en el cuaderno sumando lo de la guía anterior.
3) ¿Por qué entonamos el Himno? ¿Quiénes fueron sus compositores?
Busco en internet, manual, libro o revistas.
Lengua
1. Observa el ejemplo e identifica los elementos de la comunicación en las siguientes oraciones.
Alejandra le dice por teléfono a José que ganaron el partido de tenis.
o Emisor:
o Receptor:
o Mensaje:
o Código:
o Canal:
Número Cálculo Propuesto Resultado
1.984 1.904
9.750 6.750
6.542 6.572
3.532 3.832
3.532 3.232
Docentes: Miranda, Andrea – Rojo, Jimena
Página 6 o Emisor:
o Receptor:
o Mensaje:
o Código:
o Canal:
Viernes 24/04:
Lengua
1. Relaciona cada situación con la forma de comunicación que corresponda.
o Hablo por teléfono con mi abuelo.
o Escucho noticias.
o Escribo un correo electrónico.
o Saludo con la mano a mis amigos.
o Me paro ante un semáforo en rojo.
o Llamo a un taxi con un silbido.
2. Reflexionamos y respondemos.
o ¿Qué medio de comunicación utilizas para comunicarte? ¿Qué mensaje les mandarías a tus compañeros que hace tiempo ves? Luego indica los elementos de la comunicación que utilizaste.( emisor, receptor, mensaje, código y canal)
Educación Física Docente: Melina Videla Título: Actividades físicas y recreativas para realizar en casa.
1)- Con algún familiar haremos fútbol. Necesitamos una pelota, en caso de no tener, fabricamos una pelota de media. Nos colocamos enfrentados con quien realizaremos la actividad y hacemos competencia de payanitas: con los pies, rodillas, cabeza. Luego de esta actividad jugamos un 1 versus 1, para lo cual necesitamos cualquier elemento que podamos utilizar, como arcos. ¡No olvidar tomar agua y lavarse muy bien las manos al finalizar!
Matemática:
1. En la calculadora de una compañera cuando aprieta 8 x, 1 0 = aparece 80. Si ella vuelve a apretar =sale 800.
a. ¿Qué cuenta hace la calculadora la segunda vez que aprieta =?
b. ¿Cuántas veces deberá apretar = para que aparezca 800.000?
2. Inventa y escribe una regla para multiplicar por 10, por 100, por 1.000, etc.
Directora: Prof. Castillo Cano, Rosa Liliana
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