Crítica o texto de apreciación

Guía de trabajo N° 4 1

Curso: Octavo B Asignatura: Lenguaje

Docente: Ingrid Venegas Contreras Unidad: 1 El género narrativo y la Epopeya Objetivo de

aprendizaje:

(OA 14)

Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos, informes, reportajes, etc.) caracterizados por:

 Una presentación clara del tema en que se esbozan los aspectos que se abordarán.

 La inclusión de hechos, descripciones, ejemplos o explicaciones que desarrollen el tema.

 Una progresión temática clara, con especial atención al empleo de recursos anafóricos.

 El uso de imágenes u otros recursos gráficos pertinentes.

 Un cierre coherente con las características del género.

Contenido: Género narrativo / Personajes / Narrador / Estilos narrativos / Focalización / Subgéneros literarios / Tipos de mundo / Epopeya.

Instrucciones generales del trabajo a desarrollar

Revisa atentamente el contenido de la guía, luego lee los siguientes textos y desarrolla la guía según sus instrucciones.

Crítica o texto de apreciación

La crítica o texto de apreciación es un texto publicado en diarios, revistas y portales de internet, en el que una persona (generalmente un periodista especializado) analiza una película, un cortometraje, un disco, una obra de teatro, una exposición de arte o cualquier otro producto cultural. El análisis debe estar acompañado de una justificación que sustente la visión particular que tiene el escritor respecto al producto cultural analizado.

Aspectos distintivos de la crítica o texto de apreciación:

Contextualizar al lector: explica

brevemente en qué consiste el producto cultural, por ejemplo si es una película, cuenta de qué se trata.

Presenta y justifica tu opinión:

plantea tu postura frente al producto cultural diciendo qué te pareció y justifica lo que dices con ejemplos y hechos del producto cultural.

1 2

Introducción: presenta el producto cultural.

Desarrollo: describe el producto cultural y plantea tu opinión con las respectivas

justificaciones, a través de ejemplos y hechos.

Conclusión: resume lo planteado a través del texto, haciendo énfasis en lo que consideres más relevante.

Estructura

de la crítica

I. Lee el siguiente texto de apreciación sobre el cortometraje “Piper” y 2 desarrolla las actividades.

Piper: Esperando la Marea

Como ya es costumbre Pixar y Disney Animation le dan la oportunidad a algunos de sus talentos de presentar un corto antes de sus películas, algunos de estos cortos, han pasado a ganar diferentes premios, entre ellos el Oscar. Este año fue el turno de Alan Barillaro, quien luego de trabajar como animador en la compañía durante varios años, hace su debut como director con Piper: Esperando la Marea.

El corto sigue la historia de Piper un pequeño Andarríos que le teme a la marea, cuando todos salen a buscar alimentos, este prefiere mantenerse lejos de la orilla, pero la insistencia de su mamá y una que otra técnica que aprenderá de algunos amigos lo ayudarán a vencer ese miedo.

La historia es maravillosa en unos cuantos minutos y sin nada de diálogo Barillaro y su equipo logran hacernos reír y conmovernos con este relato

Visualmente este es el mejor o uno de los mejores trabajos de Pixar hasta la fecha, la arena, el agua y los Sandpiper no podían verse más real. Todo esto en combinación con una buena música y una increíble fotografía.

Piper es un increíble corto animado que vale la pena ver, aunque esté o no al principio una película, sin duda alguna estamos hablando de un nominado al Oscar, que quien sabe si en un futuro lo veamos en un largometraje como sucedió con Cars y otros más.

http://www.arielfeliciano.com/piper-esperando-la-marea-opinion/

Observa el siguiente video y luego contesta: https://www.youtube.com/watch?v=ZzAjurTl-ws A. Encierra los hechos en color azul y las opiniones en color rojo.

B. Subraya los ejemplos y las descripciones presentes en el texto.

C. ¿Consideras que el título de la crítica es atractivo? ¿Por qué?

--- --- --- ---

II.- Observa el cortometraje “I lava you” de Gil Herrera 3

https://www.youtube.com/watch?v=bpkPApAIMkM y desarrolla las actividades.

A. ¿Dónde vivía el volcán? Encierra en un círculo la respuesta correcta.

B. ¿Por qué el volcán quiso tener un amor? Ejemplifica.

C. ¿Qué representa la lava en el cortometraje?

D. ¿En qué lugar el volcán conoció a su amor? Dibuja tu respuesta.

E. ¿De qué forma el volcán conquistó a su amor? Marca con una X la respuesta correcta.

F.

--- --- --- ---

--- --- ---

F.-¿Qué pasó con el volcán cuando su amor emergió del agua? 4

G. ¿Te gustó el cortometraje? Colorea tu respuesta.

H.- Considerando tu respuesta en la actividad II, G escribe una crítica o texto de apreciación sobre el cortometraje “I lava you”, guiándote con los criterios establecidos en la siguiente tabla.

1. Cuando termines de escribir tu texto, vuelve a la pauta y pone un en los criterios que hayas cumplido.

Criterio

El texto presenta un título llamativo que se relaciona con el contenido de la crítica.

En la introducción se presenta el cortometraje a criticar.

En el desarrollo se realiza una breve descripción del cortometraje y de manera simultánea se presenta la visión personal respecto a éste, dando las razones por las cuales se adoptó tal postura.

Se entregan ejemplos del cortometraje para respaldar la justificación de la opinión planteada.

En la conclusión se realiza un breve resumen de la crítica haciendo énfasis en lo más relevante de ésta.

El texto está organizado en párrafos.

La crítica está acompañada con un dibujo que complementa el texto.

La totalidad del texto es claro, coherente y está bien estructurado, considerando las características de la crítica.

El texto incorpora anáforas, como: pronombres personales, pronombres demostrativos, pronombres posesivos, pronombres numerales, pronombres

cuantificadores, sinónimos, hiperónimos y/o hipónimos.

--- --- --- ---

Me gustó.

Me gustó muchísimo. Me gustó un poco. No me gustó.

5

--- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- ---