PEI-7073- 2018

(1)

INSTITUC

IÓN

EDUCA

TIV

A Nº

7073

“

PROYECTO

EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

2017

(2)

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE LIMA METROPOLITANA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA 01 SAN JUAN DE

MIRAFLORES MIRAFLORES

2017 - 2021

N

T

C

N

T

7073

“SANTA ROSA DE L MA”

(3)

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR NIVEL

INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

DIRECTOR: LIC. Enrique Genar, Ca!"r Ra#$re%.

“AÑO INTERNACIONAL DEL TURISMO SOSTENIBLE PARA EL DESARROLLO” “AÑO INTERNACIONAL DEL TURISMO SOSTENIBLE PARA EL DESARROLLO”

Vi&&a Mar$a '

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+-OICIO N/ 01 2+- D3 I.E.

OICIO N/ 01 2+*- D3 I.E. N/ --).4SRL4

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Lic.

Lic. LUIS ALBERTO YALUIS ALBERTO YATTACO RAACO RAMÍREZMÍREZ

DIRECTOR DE LA UGEL 01 SAN JUAN DE IRAFLORES

Presente: Presente:

ASUNTO:

ASUNTO: REMITO

REMITO PROYECTO

PROYECTO EDUCATIVO

EDUCATIVO

INSTITUCIONAL PERIODO 2017 – 2021

---

---Es grato dirigirme a

Es grato dirigirme a usted a fin de expresarle un cordial saludo a usted a fin de expresarle un cordial saludo a nombre nombre de lde laa comunidad

comunidad educativa de educativa de la I.E. la I.E. “SANTA “SANTA ROSA DE ROSA DE I!A "#"$%& ubicado en la I!A "#"$%& ubicado en la A'A'. !AR(A . !AR(A )ARAD)ARADOO DE *EIDO +dra. #,. N- ,# / 0DA. 1ONA

DE *EIDO +dra. #,. N- ,# / 0DA. 1ONA 2O3AR )OI+IA / '2O3AR )OI+IA / '.!.T.!.T

Sr. Director de la 43E #, mediante el presente elevo a su despac5o el Sr. Director de la 43E #, mediante el presente elevo a su despac5o el )ro6ecto Educativo Institucional& periodo

)ro6ecto Educativo Institucional& periodo 0#," / 0#," / 0#0,& cabe se7alar 0#0,& cabe se7alar 8ue el 8ue el presente presente documentodocumento tiene como prop9sito garanti:ar la autoevaluaci9n con fines de acreditaci9n institucional tiene como prop9sito garanti:ar la autoevaluaci9n con fines de acreditaci9n institucional enmarcado en los prop9sitos educativos al 0#0,.

enmarcado en los prop9sitos educativos al 0#0,. Sin otro particular aprovec5o

(4)

especial consideraci9n 6 estima personal. especial consideraci9n 6 estima personal.

Atentamente.

Resolución Directoral N° 050- 2017- 7073 VMT./S/!"#$.01

Villa María del Triunfo, 30 de ar!o del 2017"

Vi#$o lo# do%uen$o# &ue #e ad'un$a (

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)ue la le( N*2+0, -e( .eneral de Edu%a%i/n, DS )ue la le( N*2+0, -e( .eneral de Edu%a%i/n, DS 0112012ED elaen$o de la -e( 2+0, la M *72201 4Nora# ( 5rien$a%ione# 0112012ED elaen$o de la -e( 2+0, la M *72201 4Nora# ( 5rien$a%ione# 6ara De

6ara De#ar#arrolrollo de Ao E#%olar 2017 en la Edu%a%i/lo de Ao E#%olar 2017 en la Edu%a%i/n 89#i%a ( la Dire%$n 89#i%a ( la Dire%$i:a N* i:a N* 1212 201

2017 7 U.U.E- E- 01 4o01 4orierien$an$a%io%ione# ne# ee$od$odol/ol/i%i%a# de a# de lo# 6ro%lo# 6ro%e#oe#o# # de de forforulula%a%i/n dei/n de do%u

do%uen$o# en$o# de de e#$e#$i/n i/n en en la# la# in#$iin#$i$u%ion$u%ione# e# edu%edu%a$i:a$i:a# a# 6;<li%6;<li%a# a# ( ( 6ri:6ri:ada# ada# de de lala edu%a%i/n <9#i%a reular ( $=%ni%o 6rodu%$i:a del 9<i$o de la unidad de la Unidad de edu%a%i/n <9#i%a reular ( $=%ni%o 6rodu%$i:a del 9<i$o de la unidad de la Unidad de .e#$i/n Edu%a$i:a N* 01

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)ue, en e#e #en$ido re#ul$a ne%e#ario a6ro<ar el 6re#en$e )ue, en e#e #en$ido re#ul$a ne%e#ario a6ro<ar el 6re#en$e do

do%u%ueen$n$o o &u&ue e aararan$n$i!i!arar9 9 la la %o%on%n%rre%e%i/i/n n de de lala# # a%a%%i%ionone# e# en en nunue#e#$r$ra a InIn#$#$i$i$u%u%i/i/nn Edu%a$i:a" > d

Edu%a$i:a" > de %onforidae %onforidad a lo# di#6o#i$i:o# d a lo# di#6o#i$i:o# leale# en%ionaleale# en%ionado#do#

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7073 4SANTA 5SA DE -IMA@, di#$ri$o de Villa María del Triunfo, de la uri#di%%i/n

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(5)

E.BSTESE > C5MUNB)UESE"

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;; ee6r6ree##eenn$$aann$$e e dde e DDoo%%eenn$$ee# # GG66HH  S Siill::iia a CCaa##aa# # SSaarraa::iiaa

;; ee66rree##eenn$$aann$$e e AAddiinnii##$$rraa$$ii::o o oo##= V= Vííll%%FFee! ! EElliiaa##

;; CC55NNEEI I GGIInnii%%iiaallHH   SSaarrii$$a a SSoollíí# # ii::aaddeenneeiirraa

;; CC55NNEEI I GG??rriiaarriiaaHH  ?e ?eddrro o SSaann$$a a CCrruu! ! ----aauullllii

;; CC55NNEEI I GGSSee%%uunnddaarriiaaHH   aarriinna a CCrruu!!aa$$$$e e CC%%oo((lllloo 

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(6)

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;; SuSu< < DiDirr" " dedel l NiNi:e:el l 6r6riiarario io   IrIra a dedel l ??ililar ar .u.uererrrerero o 5<5<rree/n/n LLLLLLLLLLLLLLLLLL

;; ee66rree##eenn$$aann$$e e dde e DDoo%%eenn$$ee# # GG##H H  5 5##%%aar r TTaa<<aa%%o o MMaarríínn LLLLLLLLLLLLLLLLLL

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;; ee66rree##eenn$$aann$$e e dde e DDoo%%eenn$$ee# # GG66H H  S Siill::iia a CCaa##aa# # SSaarraa::iiaa LLLLLLLLLLLLLLLLLL

;; e6re#en$an$e e6re#en$an$e Adini#$ra$i:Adini#$ra$i:o o  o#=  o#= Vil%Fe! Vil%Fe! Elia#Elia# LLLLLLLLLLLLLLLLLL

;; CC55NNEEI I GGIInnii%%iiaallH H   SSaarrii$$a a SSoollíí# # ii::aaddeenneeiirraa LLLLLLLLLLLLLLLLLL

-- CC55NNEEI I GGIInnii%%iiaallH H   EEllii!!aa<<ee$$F F eerrnn99nnddee! ! uueerr$$aa## LLLLLLLLLLLLLLLLLL

;; CC55NNEEI I GG??rriiaarriiaaH H  ? ?eeddrro o SSaann$$a a CCrruu! ! ----aauullllii LLLLLLLLLLLLLLLLLL

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CC55NNEEI I GGSSee%%uunnddaarriiaaH H   aarriinna a CCrruu!!aa$$$$e e CC%%oo((lllloo LLLLLLLLLLLLLLLLLL

1.1.

DATOS INFORMATIVOSDATOS INFORMATIVOS

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Teemmppoorraalliiddaadd < < ##= = aa77oos s >>00##,," " ; ; 00##00,,?? Nomb

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Reessoolluuccii99n n dde e ++rreeaaccii99nn < < RR..!!. . N N -- 'ER'ER

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UBICACIÓN < A< A''. !ar@a )arado de . !ar@a )arado de *ellido N,# *ellido N,# 0da. 1ona 5ogar )olicial0da. 1ona 5ogar )olicial D

Diissttrriittoo < < ''iilllla a !!aarr@@a a ddeel l TTrriiuunnffoo 1

1oonnaa << 44rrbbaannaa 3

3eessttii99nn < < EEssttaattaall

ooccaall < < ))rrooppiio o ccoonn xxxxxxxxxxm0.m0. N

Niivveellees a s a 88uue ae attiieennddee < E< Edduuccaaccii99n n **BBssiicca Ra Reegguullaarr& & IInniicciiaall& )& )rriimmaarriiaa& S& Seeccuunnddaarriiaa !

!ooddaalliiddaad d < < !!eennoorreess T

Tuurrnnoos s dde e AAtteennccii99nn < < !!aa77aannaa 5URISDICCIÓN

5URISDICCIÓN < 43E #,< 43E #, D

DRREE <<iimmaa )

)RROO''IINN++IIAA < < iimmaa R

REE33IICCNN <<iimmaa

DATOS GENERALES

(7)

MODULAR MODULAR IInniicciiaall < < ,,==#### )rimaria )rimaria < < #$0$#$0$ Secundaria Secundaria < < #F$"0#F$"0 LIMITES LIMITES N NOORRTTEE < < AA''. . !!AARRIIA A )). . DDE E **EEIIDDOO S S44RR <<II..EE..##00== E ESSTTEE < < AA''. . DDEEGGEENNSSOORREES S DDE E II!!AA.. O OEESSTTEE < < TTEERR!!IINNAA  ))EESSHH44EERROO

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Sub Directora Directora del del nivel nivel inicial inicial < < ic.ic.

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)eerrssoonnaal l DDoocceennttee << nmeronmeroDocentes 6 #0 Auxiliares de Educaci9nDocentes 6 #0 Auxiliares de Educaci9n

)ersonal

)ersonal Administrativo Administrativo << nmeronmero

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N- - dde e TTaalllleerreess < < ##$ $ >>Educaci9n para el trabaJo& Ingles?Educaci9n para el trabaJo& Ingles?

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+iieenncciiaass < < ##, , >>**iioolloogg@@aa& & HHuu@@mmiicca a 6 6 GG@@ssiiccaa??

Aulas de Inn

Aulas de Innovaci9n ovaci9n < #0< #0

+oordinadores

+oordinadores < < #=#=

)oblaci9n

)oblaci9n Escolar Escolar << ####

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N- - dde e ))aaddrrees s dde e GGaammiilliiaa << =# >padres 6 apoderados=# >padres 6 apoderados

INDICE

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2.2 D'("N6ST'%& S'T!(%'&N(S'T!(%'&N($$ 9

9 ##N $N $& *& *#D#D(("6"6"'"'%&%&) e) eststuuiianantetes, s, ooccenentetes, s, rrococesesoo

ense:an;a areni;a<e, ateriales eucatios, ealuación. ense:an;a areni;a<e, ateriales eucatios, ealuación. 9

9 #N #N $$& & 'N'NSTST'T'T!%!%'&'&N(N($) $) ininststrurueentntos os e e eeststióión, n, rrococesesos os ee estión, clia institucional alian;as estrat=icas

(8)

9

9 ##N N $$& & ((DMDM''N'N'SSTRTR((T'T'VV&) &) ororaanini;a;aciciónón, s, sisisteteaass ainistratios, acero ocuentario

ainistratios, acero ocuentario ''

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%&M!N'%(%'6N %&M!N'%(%'6N M(T#M(T'%( M(T#M(T'%( %'!D(D(N'( %'!D(D(N'( &TR(S (R#(S &TR(S (R#(S >.3S'ST#M( D# #V($!(%'&N >.3S'ST#M( D# #V($!(%'&N V V-- **RR&&**!!##SSTT( ( DD# # ""##SSTT''66NN 5.1 M&D#$& &R"(N'@(%'&N($ 5.1 M&D#$& &R"(N'@(%'&N($ 5.2 *R&%#S&S D# "#ST'&N 5.2 *R&%#S&S D# "#ST'&N 5.3 %$'M( 'NST'T!%'&N($ 5.3 %$'M( 'NST'T!%'&N($ 5.> *R'N%'*'&S D# "#ST'&N 5.> *R'N%'*'&S D# "#ST'&N 5.5 'NSTR!M#NT&S D# "#ST'&N 5.5 'NSTR!M#NT&S D# "#ST'&N V'-

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T'V& 'NST'T!%'&N($

%'&N($

*R#S#NT(%'6N

“Santarrosinos unios ru4o a la eBcelencia

eucatia

El ?ro(e%$o Edu%a$i:o In#$i$u%ional de la I"E" N* 7073 4San$a o#a de -ia@ @ e#

un in

un in#$r

#$rue

uen$o

n$o de 6l

de 6lani

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eOeKi

Ki/n

/n,,

%o6roi#o ( la 6ar$i%i6a%i/n de lo# ie<ro# de la %ounidad edu%a$i:a en #u

ela<ora%i/n 6en#ando en lo# 6aradia# > lo# 4%o6roi#o# de .e#$i/n E#%olar@

&ue #e a#ui/ %oo re$o"

e# un %on'un$o de 6olí$i%a# &ue dan el ar%o e#$ra$=i%o a la# de%i#ione# &ue

%ondu%en al de#arrollo de nue#$ra edu%a%i/n ini%ial 6riaria ( #e%undaria de E8"

Se %on#$ru(e ( de#arrolla en el a%$uar %on'un$o de la Dire%%i/n, ?er#onal Do%en$e

P Adini#$ra$i:a, aluno#, la 6ar$i%i6a%i/n a%$i:a ( de%idida de lo# ?adre# de

ailia a#í %oo de la #o%iedad, a $ra:=# del di9loo, del %on#en#o ( de la

%on%er$a%i/n, a efe%$o# de aran$i!ar #u :ien%ia Fa#$a el 2021" Su forula%i/n

re#6onde a nue#$ra :i#i/n, i#i/n (

(9)

El 6re#en$e ?EI $iene 6or o<'e$o e#$a<le%er lo# lineaien$o# enerale# de la

In#$i$u%i/n ( la# a$ri<u%ione# ( o<lia%ione# del ?er#onal do%en$e ( lo# dere%Fo#

del e#$udian$e en #u fun%i/n edu%adora" ie $oda# la# a%$i:idade# edu%a$i:a#

reali!ada# den$ro de la in#$i$u%i/n, de#arrollada# 6or la %ounidad edu%a$i:a"

De#de el 6un$o de :i#$a 6eda/i%o, la 6ro6ue#$a de ?EI <u#%a deJnir una línea

de a%%i/n %o;n orien$adora del $ra<a'o 6er#onal de %ada do%en$e %on el o<'e$o

de lorar a ni:el in#$i$u%ional el rado de %oFeren%ia ne%e#ario en la a%%i/n

fora$i:a &ue lo# aluno# re%i<ir9n a lo laro de #u 6eríodo de e#%olaridad en la

I"E"

El ?ro(e%$o Edu%a$i:o In#$i$u%ional $iene %oo 6ro6/#i$o &ue la I"E" N* 7073 en un

fu$uro %er%ano #ea a%redi$ada, re%ono%ida ( a6re%iada %oo una in#$i$u%i/n líder

en <rindar a lo# nio# ( '/:ene# una edu%a%i/n de %alidad,

en <rindar a lo# nio# ( '/:ene# una edu%a%i/n de %alidad, innoaora

innoaora,, interal

interal

C ereneora

C ereneora, &ue 6roue:a el de#arrollo de %o6e$en%ia# ( %a6a%idade#

, &ue 6roue:a el de#arrollo de %o6e$en%ia# ( %a6a%idade#

en #u# e#$udian$e#, reulada 6or 6ro%e#o# de au$oe:alua%i/n in#$i$u%ional, 6lane#

de Me'oraien$o %on$inuo de la %alidad edu%a$i:a, a#euraien$o de la %alidad

de

de la

la .e

.e#$i

#$i/n

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Ca6a%idade# 6rofe#ionale# de #u# do%en$e# ( fundaen$ada en :alore# %ri#$iano#

de

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a%ue

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la#

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lo##

6ro6/#i$o# edu%a$i:o# al 2021"

$( R&!#ST( D# *#' T'#N# $(S S'"!'#NT#S %(R(%T#RST'%(S)

 a 6ar$ido de#de un enfo&ue in:e#$ia$i:o a Jn de a#eurar la 6er$inen%ia,

%oFeren%ia de la 6ro6ue#$a"

 Se Fa ela<orado un dian/#$i%o e#$ra$=i%o lo<al, %on in#$ruen$o# :alidado# (

a#ii#o #e

a#ii#o #e Fa u$ili!ado en

Fa u$ili!ado en fora eJ%ien$e (

fora eJ%ien$e ( eJ%a! la T

eJ%a! la T=%ni%a 5DA"

=%ni%a 5DA"

 E#$9 orien$ado a un e'oraien$o de la %alidad edu%a$i:a ( al de#arrollo de la#

6er#on

6er#ona#

a# in:ol

in:olu%rad

u%rada#,

a#, lora

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ndo un

un for$a

for$ale%iie

le%iien$o

n$o en

en la

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%a6a%idad

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au$oe#$i/n 6eda/i%a e in#$i$u%ional"

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edu%a$i:o, %on#iderando lo# 9<i$o# de e#$i/n

edu%a$i:o, %on#iderando lo# 9<i$o# de e#$i/n 6eda/i%a e in#$i$u%ional"

6eda/i%a e in#$i$u%ional"

 E#$9 ar$i%ulado a la# 6olí$i%a# ( al 6ro%e#o de de#arrollo in#$i$u%ional de la I"E"

 -o# o<'e$i:o# 6lan$eado# #on %laro# ( 6re%i#o#, fa%$i<le# de al%an!ar, e:aluar (

:eriJ%ar #u o%urren%ia"

 -a

 -a e#$ra$

e#$ra$eia di#ea

eia di#eada 6ara enfren

da 6ara enfren$ar la 6ro<le9

$ar la 6ro<le9$i%a #ele%%i

$i%a #ele%%ionad

onada

a diJer

diJere de

e de

a&uella# u$ili!ada# an$erioren$e"

 -a e:alua%i/n e#$9 6lan$eada de#de el ini%io del 6ro(e%$o ( de#arrollar#e de

anera 6eranen$e en $odo el %ur#o del

anera 6eranen$e en $odo el %ur#o del 6ro%e#o"

6ro%e#o"

T'#M*& D#

T'#M*& D# D!R(%'6N D#$

D!R(%'6N D#$ *R&A#%T&

*R&A#%T& #D!%(T'V

#D!%(T'V& 'NST'T!%'&N($ E5

& 'NST'T!%'&N($ E5

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20

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17

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2

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2

20

01 1Q

Q

2

20

02

20

0 2021

2021

'M&RT(N%'( D#$ R&A#%T& #D!%(T'V& 'NST'T!%'&N($

(10)

Nue#$ro ?EI e# i6or$an$e 6or&ue

 oen$a la deo%ra$i!a%i/n de nue#$ra I"E" al

 oen$a la deo%ra$i!a%i/n de nue#$ra I"E" al 6roo:er la 6ar$i%i6a%i/n de la

6roo:er la 6ar$i%i6a%i/n de la

%ounidad edu%a$i:a en la e#$i/n adini#$ra$i:a (

%ounidad edu%a$i:a en la e#$i/n adini#$ra$i:a ( 6eda/i%a, ( la %on#$ru%%i/n

6eda/i%a, ( la %on#$ru%%i/n

de la iden$idad in#$i$u%ional, a 6ar$ir de la deJni%i/n %ole%$i:a de #u# Jne#

de la iden$idad in#$i$u%ional, a 6ar$ir de la deJni%i/n %ole%$i:a de #u# Jne# ((

o<'e$i:o#, %on#$i$u(endo un fa%$or i6or$an$e 6ara i6ul#ar

o<'e$i:o#, %on#$i$u(endo un fa%$or i6or$an$e 6ara i6ul#ar %a<io# %uali$a$i:o#

%a<io# %uali$a$i:o#

en el %a6o edu%a%ional"

 ?eri$e in$erar la# 6er#6e%$i:a# de 6adre#, aluno# (

 ?eri$e in$erar la# 6er#6e%$i:a# de 6adre#, aluno# ( 6rofe#ore#, in$eran$e#

6rofe#ore#, in$eran$e#

de la %ounidad edu%a$i:a, a#í a6rendieron a $ra<a'ar en e&ui6o :i$ali!ando

la#

la# 'ornada#

'ornada# 6eda/i%a#,

6eda/i%a#, de#$errando

de#$errando el

el indi:iduali#o,

indi:iduali#o, %on#$ru(endo

%on#$ru(endo nue:a#

nue:a#

rela%ione# en$re lo# aen$e# de la %ounidad edu%a$i:a"

 EK6li%i$a la in$en%ionalidad edu%a$i:a ( orien$a la e#$i/n, lo %ual deJne la

iden$idad del %en$ro edu%a$i:o"

 E# un edio

 E# un edio de %oFe#i/n de la

de %oFe#i/n de la %ounidad edu%a$i:a 6ara re#6onder %on%re$a (

%ounidad edu%a$i:a 6ara re#6onder %on%re$a (

%on 6er$inen%ia la# ne%e#idade# de lo# aluno# ( la# deanda# &ue la edu%a%i/n

eKie"

 T

 Tiene %oo 6r

iene %oo 6ro6/#i$o de#arr

o6/#i$o de#arrollar

ollar una 6ro6

una 6ro6ue#$a de $ra<

ue#$a de $ra<a'o eK6r

a'o eK6re#ada en un

e#ada en un

in#$ruen$o

in#$ruen$o &ue

&ue 6roue:a, orien$e

6roue:a, orien$e (

( %oFe#ione

%oFe#ione a

a la

la %ounidad

%ounidad edu%a$i:a

edu%a$i:a

en

en una

una 6er#6e%$i:a

6er#6e%$i:a de

de %a<io

%a<io 6eranen$e"

6eranen$e"

 5fre%e %ri$erio# e

 5fre%e %ri$erio# e indi%adore# 6ara e:aluar $odo el 6ro%e#o"

indi%adore# 6ara e:aluar $odo el 6ro%e#o"

!ND(M#NT&

!ND(M#NT& *

*(R(D'"MGT'%& (%T!($

(R(D'"MGT'%& (%T!($

E- ?5>ECT5 EDUCA

E- ?5>ECT5 EDUCATIV5 INSTITUCI5NA- $iene %oo

TIV5 INSTITUCI5NA- $iene %oo e'e (

e'e ( 6er#6e%$i:a 6rin%i6al

6er#6e%$i:a 6rin%i6al

al aluno" Rl e# el Jn del &ue Fa%er edu%a$i:o, #in =l nada #e

al aluno" Rl e# el Jn del &ue Fa%er edu%a$i:o, #in =l nada #e 'u#$iJ%a"

'u#$iJ%a"

E- ?5>ECT5 EDUCA

E- ?5>ECT5 EDUCATIV5 INSTITUCI5NA- e#

TIV5 INSTITUCI5NA- e# reOeKi/n ( a%%i/n

reOeKi/n ( a%%i/n %on#$an$e 6ara

%on#$an$e 6ara

edu%ar e'or, no e#

edu%ar e'or, no e# :er<ali#o, ni a%$i:i#o,

:er<ali#o, ni a%$i:i#o, al :er<ali#o le Fa%e

al :er<ali#o le Fa%e fal$a la

fal$a la

a%%i/n al a%$i:i#o la reOeKi/n %rí$i%a

a%%i/n al a%$i:i#o la reOeKi/n %rí$i%a #o<re la i#a a%%i/n"

#o<re la i#a a%%i/n"

H%6M& S# R#$(%'&N( #$ *R&A#%T& #D!%(T'V& 'NST'T!%'&N($ A #$

*$(N (N!($ D# TR(+(&I

El ?EI e# un

El ?EI e# un in#$ruen$o de e#$i/n de ediano (

in#$ruen$o de e#$i/n de ediano ( laro 6la!o" or

laro 6la!o" ora 6ar$e del

a 6ar$e del

6ro%e#o de 6laniJ%a%i/n e#$ra$=i%a del %oleio"

El ?EI de#de el 6un$o de :i#$a 6eda/i%o, <u#%a deJnir una línea %o;n

orien$adora del

$ra<a'o

$ra<a'o 6er#onal

6er#onal de

de %ada

%ada do%en$e

do%en$e %on

%on el

el o<'e$o

o<'e$o de

de lorar

lorar en

en el

el 9<i$o

9<i$o

in#$i$u%ional el rado

in#$i$u%ional el rado de %oFeren%ia

de %oFeren%ia ne%e#ario en la a%%i/n f

ne%e#ario en la a%%i/n fora$i:a &ue

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lo#

aluno# re%i<ir9n a lo laro de #u e#%olaridad"

El ?A

El ?AT e# un in#$ruen$o de

T e# un in#$ruen$o de e#$i/n de %or$o 6la!o (

e#$i/n de %or$o 6la!o ( #e e'e%u$a de ao

#e e'e%u$a de ao en ao"

en ao"

El ?A

El ?AT :ia<ili!a lo# o<'e$i:o#

T :ia<ili!a lo# o<'e$i:o# ( e#$ra$eia# del ?EI

( e#$ra$eia# del ?EI al lle:ar a la

al lle:ar a la 6r9%$i%a la

6r9%$i%a la

e'e%u%i/n de lo# 6ro(e%$o# e#$ra$=i%o#" El

e'e%u%i/n de lo# 6ro(e%$o# e#$ra$=i%o#" El ?EI no e# lo

?EI no e# lo i#o &ue un ?A

i#o &ue un ?AT, el

T, el

6riero e# el Fori!on$e Fa%ia donde a#6irao# llear, el o$ro e# el %aino (o

6eldao# 6ara arri<ar a di%Fa

6eldao# 6ara arri<ar a di%Fa e$a" e#ul$a i6re#%indi<le &ue eKi#$a un ?EI

e$a" e#ul$a i6re#%indi<le &ue eKi#$a un ?EI

6re:iaen$e 6ara &ue %on e#a <a#e #

6re:iaen$e 6ara &ue %on e#a <a#e #e ela<oren lo# re#6e%$i:o# 6lane# anuale#"

e ela<oren lo# re#6e%$i:o# 6lane# anuale#"

-a I"E" #e en%uen$ra Fo( en una e$a6a de e'oraien$o in$eral %oo in#$i$u%i/n,

%on

%on una

una nue

nue:a

:a inf

infrae

rae#$ru

#$ru%$u

%$ura

ra od

odern

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a, a#i

a#ii#

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o #e

#e Fa

Fa 6re

6re:i#

:i#$o

$o a6

a6lia

liar

r el

el

#o6or$e 6eda/i%o ( el odelo 'ornada E#%olar Co6le$a 6ara #e%undaria, e# el

o$i:o 6rin%i6al &ue no# i6ul#a de re6lan$ear el 6re#en$e 6ro(e%$o #ie6re

<u#%ando la unidad

<u#%ando la unidad (

( la 6ar$i%i6a%i/n de $o

la 6ar$i%i6a%i/n de $odo# lo# a%$ore# d

do# lo# a%$ore# de nue#$ra %ounidad

e nue#$ra %ounidad

edu%a$i:a ( 6re#$ar un #er:i%io edu%a$i:o de %alidad de e#a anera #a$i#fa%er la

deanda edu%a$i:a de la %ounidad :illa ariana"

(11)

?re#en$e in#$ruen$o de e#$i/n de<e #er a#uido %oo una 6ro6ue#$a &ue e#$9

#u'e$a a %a<io# en la edida &ue lo# ;l$io# ao# el de#arrollo de la %ien%ia ( la

$e

$e%n

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e#$ra$=i%a ( de $ra<a'o 6eranen$e"

?or ;l$io, #/lo no# &ueda al%an!ar nue#$ra :i#i/n (

?or ;l$io, #/lo no# &ueda al%an!ar nue#$ra :i#i/n ( i#i/n de Fo( en adelan$e #e

i#i/n de Fo( en adelan$e #e

%on#$i$u(en en el nor$e &ue de<e uiar nue#$ra 6r9%$i%a diaria, de<e #er al i#o

$i

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in$eran$e# de la %ounidad edu%a$i:a #e Fan %o6roe$ido a $ra<a'ar 6or $an

no<le i#i/n #a<edore# &ue de la #ua de e#fuer!o# de6ende nue#$ra ra!/n de

#er %on#$i$u%i/n edu%a$i:a"

-A C5MISIÓN

'N($'D(D "#N#R($ D# $( 'NST'T!%'JN #D!%(T'V(

NK

NK 7073 “S(NT( R&S( D# $'M( 8&"

7073 “S(NT( R&S( D# $'M( 8&"(R *&$'%'(

(R *&$'%'($

$



2017 - 2021

Gormar educandos l@deres& emprendedores& innovadores& creativos& cr@ticos e investigadores& Gormar educandos l@deres& emprendedores& innovadores& creativos& cr@ticos e investigadores& capaces

capaces de de resolver problemas& tomar decisioresolver problemas& tomar decisiones& con un alto nivel de autoestima& resiliencia&nes& con un alto nivel de autoestima& resiliencia& autonom@a&

autonom@a& dominio de competencias 6 capacidades de cada Brea enfocada en endominio de competencias 6 capacidades de cada Brea enfocada en encontrar solucionescontrar soluciones de meJora de nuestra ecolog@a como medio de 5abitad en nuestra comunidad& regulada por procesos de meJora de nuestra ecolog@a como medio de 5abitad en nuestra comunidad& regulada por procesos de

de autoevaluaci9n institucional& autoevaluaci9n institucional& planes planes de de !eJoramiento !eJoramiento continuo de la calidad educontinuo de la calidad educativa&cativa& aseguramiento de la calidad de la 3esti9n Escolar&

aseguramiento de la calidad de la 3esti9n Escolar& Evaluaci9n de Desempe7o Docente&Evaluaci9n de Desempe7o Docente& +ertificaci9n de +apacidades profesionales de sus docentes 6 fundamentada en valores +ertificaci9n de +apacidades profesionales de sus docentes 6 fundamentada en valores

(12)

cristianos de acuerdo a las

cristianos de acuerdo a las exigencias de uexigencias de un mundo n mundo globali:ado globali:ado enmarcado en enmarcado en los los prop9sitosprop9sitos educativos al 0#0,.

educativos al 0#0,.

IDENTIDAD

(13)

(14)

Vi#i/n

Ser re%ono%ido# en nue#$ra

lo%alidad ( a ni:el na%ional

%oo in#$i$u%i/n edu%a$i:a

e%ol/i%a,

e%ol/i%a, inno:adora,

inno:adora,

e6rendedora" foradora

de e#$udian$e# &ue re#6e$en

la e&uidad de =nero,

in$er%ul$uralidad e in%lu#i/n,

%on %a6a%idad 6ara

in$era%$uar en e&ui6o,

Fa%iendo u#o de la %ien%ia (

Mi#i/n

(15)

8rindar un #er:i%io de

%alidad, edian$e

e#$ra$eia# de

e#$ra$eia# de a6rendi!a

a6rendi!a'e

'e

inno:adora#, e6rendedora

&ue %on$ri<u(an a la

fora%i/n in$eral de lo#

e#$udian$e#, for$ale%iendo

lo# :alore#, re#6e$ando la

e&uidad de =nero,

in$er%ul$uralidad in%lu#i/n,

#iendo 6roo$ora ( e#$ora

del %uidado del edio

a<ien$e 6ro6i%iando la

%ul$ura inno:adora a%orde a

(16)

•

• CuCu66le le #u#u# # fufun%n%ionione#e#

eJ

eJ%i%ienen$e$eeen$n$e e en en elel $ra<a'o en e&ui6o

$ra<a'o en e&ui6o

•

• T Tra<a'a ra<a'a %on %on aFín%o aFín%o ee

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6roa%$i:o

•

• T Tra<a'a ra<a'a ( ( reali!areali!a

a%%ione# %on e#ero en a%%ione# %on e#ero en fa:

fa:or or de de la la %o%oununidaidadd edu%a$i:a

edu%a$i:a

•

• A#uA#ue e re#6re#6on#a<on#a<leen$leen$ee

la

la# # a%a%$i$i:i:idadadede# # &u&ue e #e#e reali!an en lo# 6ro%e#o# de reali!an en lo# 6ro%e#o# de a6rendi!a'e

a6rendi!a'e

•

• 5r5raniani!a !a #u #u $ie$ie6o 6o 6ar6araa

la

la# # FoForara# # de de e#e#$u$udidio o (( re%rea%i/n

re%rea%i/n

•

• U$ili!a U$ili!a re#6re#6on#a<on#a<leen$leen$ee

en

en ##u u a6a6rrenenddi!i!a'a'e e lolo## ade

adelanlan$o# $o# $e%$e%nolnol/i/i%o#%o#,, a$eriale# did9%$i%o# ( lo# a$eriale# did9%$i%o# ( lo# re%ur#o# TIC re%ur#o# TIC

$a4oriosi

Resonsa

e#6e$a la o6ini/n de #u# e#6e$a la o6ini/n de #u# %o6aero#

%o6aero# 

ee##66ee$$a a nnoorraa# # (( a%uerdo# de %on:i:en%ia ( a%uerdo# de %on:i:en%ia ( la in%lu#i/n

la in%lu#i/n e#6e$a

e#6e$a ( %uida ( %uida #u IE, #u IE, la#la# 9rea# :erde# :alorando #u 9rea# :erde# :alorando #u ii66oorr$$aann%%iia a een n llaa %on#

%on#er:a%ier:a%i/n /n del del edioedio a<ien$e

a<ien$e

•

• ee#6e#6e$a $a la la 6ar6ar$i%$i%i6ai6a%i/%i/nn

de #u# %o6aero# en #u# de #u# %o6aero# en #u# $a

$arerea# a# ededu%u%a$a$i:i:a# a# #i#inn

Reseto

Valores

Valores C actitues

C actitues

OB5ETIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA ++*

Una in!"i"u7i;n e'u7a"i8a a7re'i"a'a, re7n7i'a 9 re<u&a'a =r =r7e!! 'e

au"e8a&ua7i;n 9 Me>ra#ien" 7n"inua 'e &a Ca&i'a' E'u7a"i8a4

La a7re'i"a7i;n

La a7re'i"a7i;n es conocida como el reconocimiento pblico 6 temporal de una Instituci9nes conocida como el reconocimiento pblico 6 temporal de una Instituci9n Educativa 8ue se somete voluntariamente a un proceso de evaluaci9n para determinar si su Educativa 8ue se somete voluntariamente a un proceso de evaluaci9n para determinar si su gesti9n educativa cumple con las

gesti9n educativa cumple con las expectativas de calidad establecidas& si contribu6en expectativas de calidad establecidas& si contribu6en al al logrologro de los aprendi:aJes de sus estudiantes.

(17)

OB5ETIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA ++*

Una in!"i"u7i;n e'u7a"i8a a7re'i"a'a, re7n7i'a 9 re<u&a'a =r =r7e!! 'e

au"e8a&ua7i;n 9 Me>ra#ien" 7n"inua 'e &a Ca&i'a' E'u7a"i8a4

La a7re'i"a7i;n

La a7re'i"a7i;n es conocida como el reconocimiento pblico 6 temporal de una Instituci9nes conocida como el reconocimiento pblico 6 temporal de una Instituci9n Educativa 8ue se somete voluntariamente a un proceso de evaluaci9n para determinar si su Educativa 8ue se somete voluntariamente a un proceso de evaluaci9n para determinar si su gesti9n educativa cumple con las

gesti9n educativa cumple con las expectativas de calidad establecidas& si contribu6en expectativas de calidad establecidas& si contribu6en al al logrologro de los aprendi:aJes de sus estudiantes.

de los aprendi:aJes de sus estudiantes.

PROCESO DE ME5ORA CONTIN?A

Sin embargo& la acreditaci9n tambiKn debe entenderse como un )roceso de meJora continua&

Sin embargo& la acreditaci9n tambiKn debe entenderse como un )roceso de meJora continua& dondedonde participan todos& el director

participan todos& el director& los docen& los docentes& los padres de tes& los padres de familia 6 los familia 6 los estudiantes& 6 estudiantes& 6 8ue8ue comprende tres etapas<

comprende tres etapas< ,.

,. AutoAutoevaevalualuaci9ci9nn 0.

0. EvaEvalualuaci9n exterci9n externana $.

$. AcreAcreditaditaci9ci9nn

AUTOEVALUACI@N INSTITUCIONAL

Es un proceso de revisi9n interna 8ue llevan a cabo los miembros de la instituci9n educativa& Es un proceso de revisi9n interna 8ue llevan a cabo los miembros de la instituci9n educativa& sobre la calidad

sobre la calidad de estos procesos 6 de estos procesos 6 resultados resultados obtenidos con el fin obtenidos con el fin de detectar sus fortale:as 6de detectar sus fortale:as 6 debilidades 6 efectuar propuestas de meJora

debilidades 6 efectuar propuestas de meJora 8ue incidan sobre 8ue incidan sobre la efectividad de lla efectividad de la instituci9n >Santaa instituci9n >Santa Rosa de ima 0#0,?.

Rosa de ima 0#0,?.

+onsiste en la mirada cr@tica 6 reflexiva 8ue reali:a el propio e8uipo o la instituci9n a su mismo +onsiste en la mirada cr@tica 6 reflexiva 8ue reali:a el propio e8uipo o la instituci9n a su mismo

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actuar para tomar decisiones. actuar para tomar decisiones.

)roceso continuo& integral 6 participativo 8ue permite identificar& anali:ar 6 explicitar problemas )roceso continuo& integral 6 participativo 8ue permite identificar& anali:ar 6 explicitar problemas espec@ficos 6 8ue re8uiere informaci9n relevante para formular Juicios de valor 8ue sustenten la espec@ficos 6 8ue re8uiere informaci9n relevante para formular Juicios de valor 8ue sustenten la toma de decisiones.

toma de decisiones.

PLANES DE ME5ORAMIENTO PLANES DE ME5ORAMIENTO

4n )lan de !eJoramiento es una 5erramienta pedag9gica 8ue les permite a las instituciones 4n )lan de !eJoramiento es una 5erramienta pedag9gica 8ue les permite a las instituciones educativas& de manera integral 6

educativas& de manera integral 6 detallada& materiali:adetallada& materiali:ar los r los procedimienprocedimientos& las tos& las acciones& los aJustesacciones& los aJustes 6 las metas 8ue gu@an el logro de sus obJetivos comunes& de acuerdo con los componentes de la 6 las metas 8ue gu@an el logro de sus obJetivos comunes& de acuerdo con los componentes de la gesti9n escolar< directiva& acadKmica&

gesti9n escolar< directiva& acadKmica& a'#ini!"ra"i8aa'#ini!"ra"i8a&& (inan7iera(inan7iera 6 6 7#uni"aria7#uni"aria.. os )lane

os )lanes s de !eJorade !eJoramienmiento Educatito Educativo tienen como obJetivo tienen como obJetivo& contrivo& contribuir a buir a meJomeJorar la rar la calicalidad 6dad 6 e8uidad de la educaci9n en el subsistema de Educaci9n Inicial& )rimaria& secundaria mediante la e8uidad de la educaci9n en el subsistema de Educaci9n Inicial& )rimaria& secundaria mediante la util

utili:aci:aci9n dei9n de inn8a7ine! e'u7a"i8a!inn8a7ine! e'u7a"i8a!& generadas por el cuerpo docente& 8ue se concreta en& generadas por el cuerpo docente& 8ue se concreta en pro6ectos a nivel de A I.E.

pro6ectos a nivel de A I.E. Pr'u7"! 'e 7a'a 6rea 7n (in e#=re!aria&Pr'u7"! 'e 7a'a 6rea 7n (in e#=re!aria& 6 6 uunn en(queen(que a#ien"a&

a#ien"a&. Hue le sirva al alumno a autofinanciarse cuando termine secundaria fabricar prendas&. Hue le sirva al alumno a autofinanciarse cuando termine secundaria fabricar prendas& arre

arreglar glar instinstalacalacioneiones s elKelKctricctricas& as& ra:ora:onar nar matemmatemBticaBticamente mente en en el el trabatrabaJo& Jo& 5abl5ablar ar idioidioma ma inglingleses cuando es

cuando es necesarionecesario& & fabricar Jabones& etcLLLLLLLL..fabricar Jabones& etcLLLLLLLL..

!eJorar la calidad significa enri8uecer los procesos educativos a travKs de los cuales se desarrolla !eJorar la calidad significa enri8uecer los procesos educativos a travKs de los cuales se desarrolla el

el apaprenrendi:di:aJe aJe de de lolos s alualumnomnos. s. ImpImpliclica a adadecuecuar ar 6 6 actactuauali:li:ar ar lolos s concontentenidoidos s curcurricriculaulares res 6 6 laslas act

activiividaddades es de de enense7se7an:an:a& a& de de forforma ma de de facfaciliilitar tar 8ue 8ue los los alualumnomnos s desdesarrarrollollen en apaprenrendi:di:aJeaJess socialmente significativos 6 relevantes& 8ue les permitan desempe7arse adecuadamente en los socialmente significativos 6 relevantes& 8ue les permitan desempe7arse adecuadamente en los planos cogni

planos cognitivo& afectivo& productivotivo& afectivo& productivo& Ktico 6 social & Ktico 6 social e insertarlo en lae insertarlo en la 7#uni'a' Vi&&a Marian7#uni'a' Vi&&a Marian !eJorar la e8uidad implica no s9lo ofrecer igualdad de oportunidades en el acceso al sistema !eJorar la e8uidad implica no s9lo ofrecer igualdad de oportunidades en el acceso al sistema educativo sino& ademBs& garanti:ar 8ue lo

educativo sino& ademBs& garanti:ar 8ue lo ni7os& J9venes 8ue provienen de los ni7os& J9venes 8ue provienen de los medios culturalmentemedios culturalmente mBs desfavoreci

mBs desfavorecidos permane:can en la escuela dodos permane:can en la escuela donando uniforme& ropas& nando uniforme& ropas& asistan con frecuencia 6asistan con frecuencia 6 desarrollen los aprendi:aJes esperados ser un centro acogedor corrigiendo actitudes con la a6uda desarrollen los aprendi:aJes esperados ser un centro acogedor corrigiendo actitudes con la a6uda del psic9logo generando un autoestima 'illa !ariano diferente 6 triunfador 8ue se integre a la del psic9logo generando un autoestima 'illa !ariano diferente 6 triunfador 8ue se integre a la comunidad de 'illa !ar@a 6 as@ crecer como distrito.

comunidad de 'illa !ar@a 6 as@ crecer como distrito.

+on este prop9sito los )lanes de !eJoramiento de la +alidad Educativa se asignan siguiendo +on este prop9sito los )lanes de !eJoramiento de la +alidad Educativa se asignan siguiendo criterios de discriminaci9n positiva< la ma6or parte de los planes de meJoramiento se asignan a las criterios de discriminaci9n positiva< la ma6or parte de los planes de meJoramiento se asignan a las escuelas 8ue atienden a la poblaci9n en situaci9n de ma6or riesgo social 6 educativo.

escuelas 8ue atienden a la poblaci9n en situaci9n de ma6or riesgo social 6 educativo.

os )lanes de !eJoramiento Educativo se conciben como un programa de acci9n 8ue os )lanes de !eJoramiento Educativo se conciben como un programa de acci9n 8ue procura alcan:ar& de manera real 6 efectiva& una descentrali:aci9n pedag9gica a nivel de cada procura alcan:ar& de manera real 6 efectiva& una descentrali:aci9n pedag9gica a nivel de cada unidad educativa& activando las capacidades de innovaci9n 6 gesti9n de los docentes.

(19)

Dic5a descentrali:aci9n pedag9gica 6 la

Dic5a descentrali:aci9n pedag9gica 6 la eJecuci9n de )lanes de !eJoramiento eJecuci9n de )lanes de !eJoramiento no significa no significa unun divorcio con las pol@ticas institucionales 6 los obJetivos del sistema& sino 8ue es un divorcio con las pol@ticas institucionales 6 los obJetivos del sistema& sino 8ue es un complemento de apo6o alternativo 8ue procura fortalecerlas.

complemento de apo6o alternativo 8ue procura fortalecerlas.

UINES APOYAN A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN SU PROCESO DE

ME5ORA

os miembros de la comunidad educativa >Administradores 8ue demuestren conducci9n de una os miembros de la comunidad educativa >Administradores 8ue demuestren conducci9n de una instituci9n Innovadora eficiente& directores& docentes& padres de familia& estudiantes& egresados& instituci9n Innovadora eficiente& directores& docentes& padres de familia& estudiantes& egresados& personal administrativo 6 de apo6o e instituciones de la comunidad con las 8ue la escuela se personal administrativo 6 de apo6o e instituciones de la comunidad con las 8ue la escuela se relaciona& entre otros?& 8uienes participarBn en el

relaciona& entre otros?& 8uienes participarBn en el proceso de autoevaluaci9n 6 en la proceso de autoevaluaci9n 6 en la identificaci9n deidentificaci9n de meJoras& para actuar 6 solucionar errores

meJoras& para actuar 6 solucionar errores

CÓMO CONSEGUIMOS LA ACREDITACIÓN

+uando cumplimos con los estBndares de calidad de la gesti9n establecidos en la !atri: de +uando cumplimos con los estBndares de calidad de la gesti9n establecidos en la !atri: de evaluaci9n de la gesti9n correspondiente.

evaluaci9n de la gesti9n correspondiente. El proceso de acreditaci9n segn l

El proceso de acreditaci9n segn lo establecido en el o establecido en el Reglamento del SINEA+E consta de Reglamento del SINEA+E consta de cuatrocuatro etapas< etapas<

PROCESO DE ACREDITACIÓN ++*.

PRINCIPIOS UNDAMENTALES

RESPETO POR LA VIDA

Ente

Entendindido do como la como la valvaloraoraci9ci9n n del del medmedio io ambambieniente te la la ecoecolog@log@a& a& apreaprecio cio 6 6 recoreconocnocimieimiento nto de de lala importancia de preservar& conservar 6 proteger la vida como elemento sustancial de nuestro planeta 6 importancia de preservar& conservar 6 proteger la vida como elemento sustancial de nuestro planeta 6 de la sociedad en particular. a vida es el eJe de nuestra convivencia& gracias a ella podemos existir 6 de la sociedad en particular. a vida es el eJe de nuestra convivencia& gracias a ella podemos existir 6 gracias a ella tambiKn disfrutamos en la tierra. Su cuidado comprende desde los aspectos vinculados gracias a ella tambiKn disfrutamos en la tierra. Su cuidado comprende desde los aspectos vinculados a salud& alimentaci9n& 5asta a8uellos referidos al ambiente 6 a los estilos de vida saludables. Su a salud& alimentaci9n& 5asta a8uellos referidos al ambiente 6 a los estilos de vida saludables. Su reproducci9n implica una conciencia basada en el respeto 6 en la responsabilidad sobre uno mismo 6 reproducci9n implica una conciencia basada en el respeto 6 en la responsabilidad sobre uno mismo 6 sobre los demBs& no contaminar nuestro medio ambiente reciclar para salvar nuestro planeta

sobre los demBs& no contaminar nuestro medio ambiente reciclar para salvar nuestro planeta

EL RESPETO

Este debe ser considerado desde los Bngulos individual 6 colectivo. o 8ue significa 8ue pasa por Este debe ser considerado desde los Bngulos individual 6 colectivo. o 8ue significa 8ue pasa por desarrollar el respeto por s@ mismo& la estima personal& la identidad 6 la seguridad en s@ mismo 6 el desarrollar el respeto por s@ mismo& la estima personal& la identidad 6 la seguridad en s@ mismo 6 el fort

(20)

apreciarse 6 reconocerse como suJeto de derec5os 6 deberes. )ero tambiKn tiene una dimensi9n apreciarse 6 reconocerse como suJeto de derec5os 6 deberes. )ero tambiKn tiene una dimensi9n colectivaM el respeto 5acia los demBs 6 por los demBsM no solo por a8uellos 8ue forman parte de colectivaM el respeto 5acia los demBs 6 por los demBsM no solo por a8uellos 8ue forman parte de nuestra comunidad de ideas& de etnia o lenguasM sino respeto por a8uellas colectividades 8ue son nuestra comunidad de ideas& de etnia o lenguasM sino respeto por a8uellas colectividades 8ue son di

diferferenentes tes 6 6 8u8ue e no no cocompmpararten ten nunuesestratras s mimismasmas s crecreenenciacias& s& nunuesestra tra mimismsma a etnetniaia& & lelengngua ua oo pensamiento pol@ticoM mientras estas ideas no afecten los derec5os 5umanos.

pensamiento pol@ticoM mientras estas ideas no afecten los derec5os 5umanos.

LA DEMOCRACIA

a Democracia como pilar fundamental& sustentada no solo como aspiraci9n& sino como modo de vivir a Democracia como pilar fundamental& sustentada no solo como aspiraci9n& sino como modo de vivir en comunidad 6 en sociedad. 'ivir en democracia es reconocer 8ue las decisiones se constru6en 6 no en comunidad 6 en sociedad. 'ivir en democracia es reconocer 8ue las decisiones se constru6en 6 no se imponenM 8ue la construcci9n social por excelencia& en mKrito a este valor& es la construcci9n de se imponenM 8ue la construcci9n social por excelencia& en mKrito a este valor& es la construcci9n de acuerdos por consenso 6& en su agotamiento& la decisi9n por votaci9nM sin perder de vista 8ue acuerdos por consenso 6& en su agotamiento& la decisi9n por votaci9nM sin perder de vista 8ue a8uellos 8ue conforman la minor@a tienen los mismos derec5os 8ue la ma6or@a. Otro elemento a8uellos 8ue conforman la minor@a tienen los mismos derec5os 8ue la ma6or@a. Otro elemento importante sobre la democracia es 8ue se sustenta en la bs8ueda del bien comn 6 no en el bien de importante sobre la democracia es 8ue se sustenta en la bs8ueda del bien comn 6 no en el bien de algunas persona

algunas persona VA

VALORES LORES INSTITUCIONALESINSTITUCIONALES +onsideran

+onsiderando 8ue los valores determinan la personalidad 6 el do 8ue los valores determinan la personalidad 6 el carBcter de nuestra I.E& carBcter de nuestra I.E& nuestranuestra comunidad educativ

comunidad educativa los asume a los asume para ser practicados en todo momento& no para ser practicados en todo momento& no s9lo por los alumnos&s9lo por los alumnos& sino tambiKn por todos los agentes de

sino tambiKn por todos los agentes de la comunidad educativa en el pla:o del 0#," la comunidad educativa en el pla:o del 0#," / 0#0,/ 0#0, convirtiKndose en un estilo de vida diaria.

convirtiKndose en un estilo de vida diaria. )ara ello el compromiso de toda

)ara ello el compromiso de toda la comunidad educativa reali:andla comunidad educativa reali:ando un reglamento interno 8ue cruceo un reglamento interno 8ue cruce todos los estamentos 6 f

todos los estamentos 6 fundamentaundamentado en el do en el libro de actas para iniciar un libro de actas para iniciar un desarrollo de ladesarrollo de la 5umani:aci9n de los alumnos 5acia la excelencia

5umani:aci9n de los alumnos 5acia la excelencia Se incluirB en su

Se incluirB en su aprendi:aJaprendi:aJe diario& en los e diario& en los temas transversales 6 cada d@a se temas transversales 6 cada d@a se tomaran = minutos paratomaran = minutos para su comprensi9n 6 anBlisis por los alumnos 6

su comprensi9n 6 anBlisis por los alumnos 6 docentes& nuestra instituci9n asume los siguientesdocentes& nuestra instituci9n asume los siguientes valores<

valores<



Rese!" # !"$e%&'()&:

reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser dierente!

dierente! Esto Esto "ermite "ermite #ue #ue la la "ersona "ersona interact$e interact$e con con los los dem%s dem%s en en un un clima clima de de e#uidad e#uidad ee inclusi&n'

inclusi&n' con intcon inter(s "or er(s "or conocer al conocer al otro otro y lograr y lograr un un enri#uecimiento enri#uecimiento mutuo!mutuo!

Re!=n!ai&i'a':Re!=n!ai&i'a': Es el cumplimiento de las obligaciones& o el cuidado al tomar decisiones en su Es el cumplimiento de las obligaciones& o el cuidado al tomar decisiones en su compromiso

compromiso

Lari!i'a':Lari!i'a': es la es la )ers)ersevereveranciancia&a& intensidad, constancia intensidad, constancia 6 esmero de +umplir los deberes 6 esmero de +umplir los deberes

laborales& con orden disciplina& deber&

laborales& con orden disciplina& deber& En virtud de una En virtud de una persona trabajadora.persona trabajadora.

5u!"i7ia:5u!"i7ia: disposici9n de dar a disposici9n de dar a cada 8uiKn lo cada 8uiKn lo 8ue le corresponde. Implica el 8ue le corresponde. Implica el concepto concepto de igualdad de igualdad 66 el de e8uidad >segn corresponda& dar a todos por igual& dar mBs al 8ue se lo merece o dar mBs el de e8uidad >segn corresponda& dar a todos por igual& dar mBs al 8ue se lo merece o dar mBs al 8ue necesita mBs?.

al 8ue necesita mBs?.

Lier"a' 9 au"n#$a:Lier"a' 9 au"n#$a: capacidad 8ue permite discernir& capacidad 8ue permite discernir& decidir 6 optar por decidir 6 optar por algo sin algo sin presiones nipresiones ni coaccio

coacciones& para nes& para desarrodesarrollarse como ser llarse como ser 5uman5umano o en todo en todo su potencial& sin afesu potencial& sin afectar la proctar la propiapia dignidad ni la de los demBs.

dignidad ni la de los demBs.

S&i'ari'a':S&i'ari'a': decisi9n libre 6 responsable de dar de uno mismo a otras personas& para su bienMdecisi9n libre 6 responsable de dar de uno mismo a otras personas& para su bienM sin esperar recompensa. Implica la noci9n de comunidad& 6 el saberse 6 sentirse miembro de ella. sin esperar recompensa. Implica la noci9n de comunidad& 6 el saberse 6 sentirse miembro de ella.

PEI-7073- 2018

INSTITUC

INSTITUC

IÓN

IÓN

EDUCA

EDUCA

TIV

TIV

A Nº

A Nº

7073

7073

“

“

PROYECTO

PROYECTO

EDUCATIVO

EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

INSTITUCIONAL

2017

2017

2017 - 2021

2017 - 2021

N

N

T

T

C

C

N

N

T

T

7073

7073

“SANTA ROSA DE L MA”

“SANTA ROSA DE L MA”

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR NIVEL

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR NIVEL

INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

DIRECTOR: LIC. Enrique Genar, Ca!"r Ra#$re%.

DIRECTOR: LIC. Enrique Genar, Ca!"r Ra#$re%.

Vi&&a Mar$a '

Vi&&a Mar$a 'e& Tr

e& Triun(, )* 'e #a

iun(, )* 'e #ar%

r% +*-

+*-OICIO N/ 01 2+*- D3 I.E.

OICIO N/ 01 2+*- D3 I.E. N/ --).4SRL4

N/ --).4SRL4

DIRECTOR DE LA UGEL 01 SAN JUAN DE IRAFLORES

DIRECTOR DE LA UGEL 01 SAN JUAN DE IRAFLORES

ASUNTO:

ASUNTO: REMITO

REMITO PROYECTO

PROYECTO EDUCATIVO

EDUCATIVO

INSTITUCIONAL PERIODO 2017 – 2021

INSTITUCIONAL PERIODO 2017 – 2021

Resolución Directoral N° 050- 2017- 7073 VMT./S/!"#$.01

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Villa María del Triunfo, 30 de ar!o del 2017"

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