En coordinación con la Vicerrectoría de Investigación Módulo introductorio
¿Qué es investigación?
Del 30 de marzo al 10 de mayo del 2016 Modalidad híbrida
Código: 59-116-1 1. Requisitos
Realizar funciones académicas relacionadas con el quehacer investigativo en la UNED.
Tener aprobado el curso Pedagogía universitaria para la Educación a Distancia. Tener un tema o un problema que desee investigar.
Contar con computadora y acceso a internet.
Cumplir con todos los pasos establecidos para la inscripción. 2. Equipo facilitador
Coordinadora: M.Ps. Wendy Obando Leiva1 [email protected] Facilitador: M.Sc. Johnny Cartín Quesada [email protected] 3. Propósito general
Incrementar las habilidades de investigación en el personal académico de la UNED, para la recolección de la información, la formulación de preguntas y el diseño óptimo de proyectos de investigación.
4. Objetivos
1. Identificar los diseños de investigación.
2. Realizar análisis crítico de investigaciones cuantitativas y cualitativas. 3. Analizar los aspectos éticos involucrados en investigación.
4. Analizar tipos de problemas susceptibles de ser investigados.
1 La coordinadora del módulo se encargará de responder sus inquietudes y buscar respuesta a diferentes situaciones que
se puedan presentar sobre aspectos tecnológicos o administrativos. Si las consultas son propias del tema o la tarea desarrollada, debe comunicarse con el facilitador a través de los medios disponibles en la plataforma (foro de dudas y correo interno).
En coordinación con la Vicerrectoría de Investigación 5. Distinguir las etapas del proceso de investigación.
6. Identificar los tipos de análisis de datos.
5. Producto final
Se espera que, al terminar el curso, la persona participante cuente con una idea general de investigación, así como con un esbozo a manera de justificación de su tema, el cual además debe contar con una revisión de antecedentes.
6. Descripción
“Investigar” significa averiguar, indagar, buscar. Así pues, la investigación es una actividad inherente a la naturaleza humana, aunque no por esto se pretenda afirmar que todos los seres humanos sean investigadores. La investigación científica se puede definir como unas series de etapas a través de las cuales se busca el conocimiento mediante la aplicación de ciertos métodos y principios.
El objetivo esencial de la investigación es la búsqueda y producción de nuevos conocimientos; sin embargo, puede cubrir otros objetivos más específicos que están implícitos en este proceso:
a) Extender y desarrollar los conocimientos de un tema.
b) Profundizar y precisar acerca de tesis o argumentos científicos.
c) Llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en el diseño de una investigación. d) Encontrar el sentido último de los fenómenos de la naturaleza y de la sociedad
mediante la integración de teorías existentes.
e) Establecer principios generales para ofrecer solución a problemas prácticos. f) Encontrar los factores centrales en relación con un problema.
El proceso de investigación científica pretende encontrar respuesta a los problemas trascendentes que el ser humano se plantea y con ello lograr hallazgos significativos que aumentan el conocimiento humano y enriquecen la ciencia; sin embargo, como ya se dijo, para que los hallazgos sean conscientes y confiables, deben obtenerse mediante un proceso de la actividad científica que implica la concatenación lógica y rigurosa de una serie de etapas o tareas de dicho proceso.
Al respecto, la investigación es un proceso que se define en etapas, cada una de las cuales considera aspectos relevantes. La capacidad de interrogar la realidad, reflejada en una pregunta de investigación, debe estar acompañada del diseño apropiado para
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responderla, además de poder realizar el análisis respectivo a dicho diseño en el que se incluyan los aspectos éticos involucrados.
El presente curso pretende que la persona participante desarrolle habilidades en la identificación de los diseños de investigación y comprensión de sus correspondientes formas de análisis, para dar respuesta a preguntas de investigación. Se desarrollará apoyado en la lectura y análisis crítico de artículos de investigación, foros de discusión y la elaboración de un diseño de investigación.
7. Propuesta metodológica
Esta propuesta de capacitación se desarrollará según la modalidad híbrida: con 3 sesiones presenciales y 8 horas de trabajo en línea cada semana, durante 6 semanas. Las personas participantes tendrán 5 días hábiles para desarrollar las actividades planteadas en la plataforma Moodle. Una vez que las personas participantes cumplan con todas las actividades presenciales y virtuales recibirán un certificado de aprovechamiento por 50 horas.
El curso iniciará con una sesión presencial introductoria, de manera que las personas participantes puedan compartir sus áreas de experticia y conocer los lineamientos generales del curso. También se contará con una sesión virtual para explorar el entorno de aprendizaje e iniciar las actividades que propone el facilitador. Durante el curso, cada participante deberá realizar las actividades sugeridas para la construcción de su proceso de aprendizaje. Se solicita un seguimiento permanente de las actividades virtuales que están especificadas en el documento llamado “Ruta de aprendizaje”, el cual se presenta en cada unidad.
Puesto que se trata de un curso de capacitación de una temática que es en su mayoría nueva para la persona participante, su desarrollo se sustentará en dos ejes fundamentales: el pensamiento crítico aplicado a una serie de lecturas sistemáticas; y en el aporte de todos quienes participen en el curso. Para ello, se propiciará la socialización e integración de los aportes que cada persona o sub-grupo realice como producto de sus reflexiones y del análisis cuidadoso de las lecturas y tareas asignadas, sobre la base de sus experiencias profesionales y conocimientos previos. Asimismo, la persona facilitadora realimentará constantemente los aportes del grupo durante las diversas actividades y tareas, con el fin de orientarle hacia la reflexión y contextualización en la UNED, a partir de las lecturas.
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También, como parte de la dinámica, las personas participantes deberán completar la evaluación general de la capacitación una semana antes de finalizar el curso. Una vez hecho esto, se hará entrega de promedios finales y se atenderán las apelaciones respectivas; no obstante, es obligación de quien participa hacer las observaciones al finalizar cada unidad.
8. Agenda de sesiones presenciales
Fecha Hora Lugar
Miércoles 30 de marzo 8: 30 a.m. a 12: 30 m.d. Aula 301 Centro de idiomas Miércoles 13 de abril 8: 30 a.m. a 12: 30 m.d. Aula 301 Centro de idiomas Miércoles 27 de abril 8: 30 a.m. a 12: 30 m.d. Aula 301 Centro de idiomas
9. Temáticas y cronograma
Semana Tema Contenidos
UNIDAD 1 SEMANA 1 Del 30 de marzo al 5 de abril Sesión presencial 1: Miércoles 30 de marzo de 8: 30 a 12: 30 a.m. Ciencia e investigación / Origen del conocimiento
Un sujeto que quieres conocer (sujeto cognoscente)
Un objeto del estudio (objeto de conocimiento) El conocimiento El conocimiento científico características Racionalidad Sistematicidad Reproductibilidad UNIDAD 2 SEMANA 2 Del 6 al 12 de abril En la obtención del conocimiento intervienen tres elementos: generalidad, falibilidad y objetividad Generalidad Falibilidad Objetividad
¿Qué es la ciencia? Ciencia como proceso Ciencia como cuerpo: de
El conocimiento científico: contra intuitivo.
En coordinación con la Vicerrectoría de Investigación UNIDAD 3 SEMANA 3 Del 13 al 19 de abril Sesión presencial 2: Miércoles 13 de abril de 8: 30 a 12: 30 a.m.
Investigación Características de la ciencia: reflexiva, sistemática y metódica. Sujeto cognoscente
Objeto del
conocimiento
Características del sujeto cognoscente
Características del proceso mental oírse ni manipularse.
UNIDAD 4 SEMANA 4 Del 20 al 26
de abril
Conocimiento Corrientes en la teoría del conocimiento.
Objetividad y subjetividad del conocimiento
Todo conocimiento es objetivo y subjetivo a la vez. Subjetividad y objetividad Conocimiento aproximado y relativo. El conocimiento científico características. El conocimiento científico características. UNIDAD 5 SEMANA 5 Del 27 de abril al 03 de mayo Sesión presencial 3: Miércoles 27 de abril de 8: 30 a 12: 30 a.m. La investigación científica Técnicas de observación
Reglas para el razonamiento y la predicción
Ideas sobre la experimentación planificada
Los modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos. Estructura de la investigación UNIDAD 6 SEMANA 6 Del 04 al 10 de mayo
Tipos de investigación ¿Qué es un modelo?
Conceptos de método científico La reproducibilidad
La falseabilidad
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Las principales etapas del método científico:
elección y enunciado del problema
Estructuración de marco teórico. Establecimiento de hipótesis. Prueba de hipótesis.
Resultados. 10. Propuesta de evaluación
El curso contará con una evaluación permanente de carácter cualitativa, la cual se realizará mediante la realimentación del equipo docente, y cuantitativa mediante instrumentos que están especificados en la ruta de aprendizaje con que cuenta cada unidad.
La evaluación de los aprendizajes se realizará atendiendo las funciones de la evaluación:
Evaluación diagnóstica: se realizará el primer día para conocer las expectativas y necesidades de los estudiantes.
Evaluación formativa: se desarrollará paralelamente al curso, en forma grupal o individual. Se hace énfasis en la retroalimentación de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la temática de estudio del curso.
Evaluación sumativa: se realizará considerando los siguientes componentes y su respectivo peso porcentual:
Actividad Valor porcentual
Unidad 1: análisis críticos 20 %
Unidad 2: foros 20 %
Unidad 3: cuestionamientos 20 %
Unidad 4: trabajo final 40 %
Total 100%
*Este curso se aprueba con un promedio mínimo de 80% (no se aplica el redondeo). Si se incurre en plagio, el curso se reprueba automáticamente, con base en lo estipulado en el artículo 34, inciso p) del Estatuto de Personal.
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NOTAS IMPORTANTES
Las dudas o consultas se contestarán en un plazo no mayor a 24 horas de lunes a viernes.
En caso de retiro del curso, deberá justificarlo ante la oficina de RRHH y acordar lo que corresponda en cuanto a la aplicación de la carta de compromiso.
Para la calificación de la asistencia se tomará en cuenta la participación en todas las actividades virtuales y presenciales.
Las persona facilitadora tiene 8 días naturales para la evaluación de las actividades. Después de entregada la calificación, la persona participante tiene 3 días hábiles para hacer las consultas respectivas a la nota. Después de este periodo la nota será definitiva.
Si la persona participante no realizó alguna actividad obligatoria en el tiempo establecido, debe presentar o enviar la justificación respectiva a más tardar 3 días hábiles después de la fecha establecida.
A las personas que no pudieron asistir o participar en alguna actividad obligatoria se les podrá otorgar una nueva tarea para reponer el porcentaje, siempre que la justificación lo amerite. Este criterio lo determina la persona facilitadora junto con la coordinadora de curso.
Todo el proceso de apelaciones debe realizarse con la persona tutora del curso en primera instancia.
Si por alguna razón, no logra ingresar a la plataforma mediante la página de la UNED (http://www.uned.ac.cr), puede hacerlo ingresando en forma directa mediante la dirección http://campusvirtual.uned.ac.cr/ (no debe escribir www).
La aplicación Flash la puede actualizar en la dirección:
En coordinación con la Vicerrectoría de Investigación 11. Referencias bibliográficas
Libros recomendados para texto
Kerlinger, F. & Howard, L. (2001). Investigación del comportamiento: métodos de investigación en Ciencias Sociales. México: Ed. Mc Graw Hill.
Libros recomendados de consulta
Berenson, M.L. Levine, D.M. (2001). Estadística para Administración. México: Pearson Educación
Hopkins, K. (1997). Estadística Básica para las Ciencias Sociales y del comportamiento. (3 ed.). México: Prentice Hall Hispanoamericana.
Aron, A. & Aron, E. (2001). Estadística para psicología. Buenos Aires: Pearson Education.
Gardner, R. (2002). Estadística para psicología usando SPSS para Windows. México: Prentice-Hall.
Ritchuy Ferris, J. (2001). Estadística para las Ciencias Sociales. México: Ed. McGraw-Hill.
