Aquest treball és una activitat conjunta amb l’assignatura de “Valoració neurològica i diagnòstic de fisioteràpia”
Descripció/detall del treball:
El treball consisteix en realitzar una valoració d’un/a pacient (1 sessió) per tal de determinar els objectius principals i secundaris a aconseguir amb aquest/a pacient i posteriorment planificar un pla de tractament que es portarà a terme durant tres sessions més.
Els grups (de 4 persones) estaran tutoritzats per un tutor que serà l’encarregat d’avaluar-ne el resultat final.
Els/Les estudiants podran escollir el/la pacient a tractar. En cas de no tenir cap pacient els/les estudiants podran fer el treball directament al centre del tutor.
El treball consta de les següents parts:
1. Valoració:
- Anamnesi.
- Observació del/de la pacient.
- Determinar els objectius personals del/de la pacient.
- Valoració dels dèficits, limitacions de l’activitat i limitacions en la participació (s’han de passar com a mínim 3 escales de valoració i justificar la seva elecció).
2. Planificació del tractament:
Pàgina 75 de 348
pacient, amb l’objectiu de planificar el tractament que es realitzarà posteriorment en cada sessió de tractament.
Això es realitzarà durant una primera tutoria amb el tutor assignat. En aquesta, també, s’entregarà al tutor del treball l’informe d’avaluació. En aquesta sessió, s’orientarà als estudiants i es resoldran possibles dubtes de cara a la posada en pràctica del tractament planificat.
3. Tractament:
Es realitzaran tres sessions de tractament. S’haurà d’enfocar cada sessió de manera que es treballi un objectiu de tractament en concret. S’hauran de descriure les activitats de tractament dutes a terme. La justificació de l’elecció de les diferents activitats de tractament, així com la capacitat de realitzar modificacions en el tractament de manera justificada, serà imprescindible.
La segona tutoria servirà per discutir els resultats del tractament i per enfocar la presentació oral.
Les 2 tutories són obligatòries per poder presentar el treball.
Criteris de puntuació: Avaluació del treball:
Es realitzaran dues entregues i una presentació oral:
- Primera tutoria: S’entregarà al tutor l’informe d’Avaluació del/de la pacient.
- Segona tutoria: S’entregarà al tutor l’informe de Tractament del/de la pacient.
- Presentació oral: Aquesta presentació consistirà en una exposició de les idees principals i les conclusions finals del treball a la resta de companys. La presentació tindrà una duració de 10 minuts, més cinc minuts més de preguntes.
Avaluació del treball:
- Tutories: 30 % de Valoració i 30% de Tractament.
- Informe d’Avaluació del/de la pacient: 50% de Valoració.
- Informe de Tractament del/de la pacient: 50% de Tractament.
- Presentació oral: 20% de Valoració i 20% de Tractament.
Pàgina 76 de 348
INFORMACIÓ GENERAL
DADES ASSIGNATURA
Assignatura DESENVOLUPAMENT PSICOMOTRIU DEL NEN I FISIOPATOLOGIA PEDIÀTRICA
Codi 200573 Curs acadèmic 2021-2022
Crèdits ECTS 4 Tipus assignatura OT.
Curs 4 Semestre 1
Horari A disposició de l’estudiant matriculat d’aquesta assignatura a través del campus virtual Llengua de docència CATALÀ i CASTELLÀ
DADES EQUIP DOCENT
Professor/a responsable
Nom professor/a SRA. NEUS SUC LERIN
e-mail [email protected]
Horari de tutories A convenir
Altres professors/ores
Nom professor/a DRA. NEUS CIURANA
e-mail [email protected]
Horari de tutories A convenir
Nom professor/a SR. MARC CORONAS
e-mail [email protected]
Horari de tutories A convenir
Nom professor/a SRA. LIDIA de SENA de CABO e-mail [email protected]
Horari de tutories A convenir
Nom professor/a SR. JOSÉ MANUEL MARÍN ALCAINE
e-mail [email protected]
Horari de tutories A convenir
Nom professor/a SRA. OLGA PONT NESTA
e-mail [email protected]
Horari de tutories A convenir
Nom professor/a DRA. LAURA VALDESOIRO NAVARRETE
e-mail [email protected]
Horari de tutories A convenir
Nom professor/a SR. JOAN VIDAL VALLS
e-mail [email protected]
Horari de tutories A convenir
Pàgina 77 de 348
PREREQUISITS
• No hi ha prerequisits oficials, però per cursar aquesta assignatura és aconsellable haver superat l’assignatura “FISIOTERÀPIA EN NEUROLOGIA - II” del primer semestre de tercer curs.
CONTEXTUALITZACIÓ DE L’ASSIGNATURA
• Matèria: Fisioteràpia específica en Pediatria
• Aquesta assignatura pretén assentar les bases del desenvolupament psicomotriu del nen i de la Fisiopatologia Pediàtrica.
• El coneixement del desenvolupament psicomotriu de l’infant i de la fisiopatologia pediàtrica és imprescindible per exercir com a fisioterapeutes en el camp de la pediatria.
COMPETÈNCIES I RESULTATS D’APRENENTATGE
Competències Específiques
Competència E1. Demostrar coneixement de la morfologia, la fisiologia, la patologia i la conducta de les persones, tant sanes com malaltes, en el medi natural i social.
Resultats d’aprenentatge
E1.26. Explicar la fisiopatologia de les malalties pediàtriques.Objectius específics:
E1.26.1. Descriure les patologies d’origen neurològic que amb més freqüència afecten els infants.
E1.26.2. Descriure les patologies neuromusculars que amb més freqüència afecten els infants.
E1.26.3. Descriure les patologies del sistema musculoesquelètic que amb més freqüència afecten els infants.
E1.26.4. Descriure les patologies del sistema respiratori que amb més freqüència afecten els infants.
E1.26.5. Descriure les patologies reumàtiques que amb més freqüència afecten els infants.
E1.26.6. Descriure les patologies més freqüents durant la infància.
E1.26.7. Descriure el desenvolupament sensoriomotriu de l’infant.
E1.26.8. Descriure el desenvolupament motriu de l’infant amb afectacions de l’aparell locomotor.
Pàgina 78 de 348
E1.26.9. Descriure el desenvolupament cognitiu i del llenguatge de l’infant.
E1.26.10. Descriure l’infant prematur i el seu condicionant.
E1.26.11. Descriure el desenvolupament pulmonar.
E1.26.12. Descriure la gènesi del moviment voluntari per a l’aprenentatge motriu.
Competències Transversals
Competència T5. Resoldre problemes.
Resultats d’aprenentatge
T5.1. Identificar el tipus de patologia que presenta l’infant a partir de casos clínics presentats.T5.2. Identificar les funcions alterades que pot manifestar un infant segons la patologia que presenta.
T5.3. Identificar el nivell de desenvolupament motriu de l’infant.
Pàgina 79 de 348
CONTINGUTS
1. Introducció:
1.1. Repàs anatòmic del cervell:
1.1.1. Còrtex prefrontal.
1.1.2. Moviment dirigit a un objectiu.
1.2. Repàs anatòmic de l’aparell respiratori:
1.2.1. Embriologia del sistema respiratorio.
2. Desenvolupament de l’infant:
2.1. Desenvolupament motriu.
2.2. Desenvolupament cognitiu.
2.3. Desenvolupament del llenguatge.
2.4. Desenvolupament pulmonar.
3. Patologies pediàtriques:
3.1. Patologies neurològiques.
3.1.1. Paràlisi cerebral 3.1.2. Epilèpsia
3.1.3. Malalties neuromusculars 3.1.4. Malalties metabòliques 3.1.5. Altres patologies neurològiques 3.2. Alteracions de l’aparell locomotor.
3.3. Patologies respiratòries.
3.3.1. Patologia respiratòria del nou nat
3.3.2. Patologia respiratòria de l’infant amb trastorns psicomotrius i malalties neuromusculars 3.3.3. Atelectàsies
3.3.4. Bronquiectàsies
3.3.5. Bronquitis de repetició i Infeccions respiratòries en pediatria 3.3.6. Anomalies congènites hereditàries
3.3.7. Asma bronquial 3.4. Patologies reumàtiques.
3.4.1. Artritis idiopàtica juvenil
3.4.2. Altres malalties reumàtiques durant l’etapa pediàtrica 3.5. Alteracions del neurodesenvolupament
3.5.1. Síndrome de Down 3.5.2. Síndrome de Angelman 3.5.3. Síndrome de Prader-Willi 3.5.4. Síndrome de Rett
3.5.5. Trastorn de l’aspectre autiste
3.5.6. Altres síndromes: X-Fràgil, Williams, Delecció 22Q11..
Pàgina 80 de 348
METODOLOGIA DOCENT I ACTIVITATS FORMATIVES
ACTIVITATS DIRIGIDES
• Exposicions teòriques on es proporcionaran les bases teòriques sobre el desenvolupament de l’infant i la fisiopatologia de les patologies en pediatria amb suport gràfic i informàtic.
Hores estimades: 22,5
• Presentació i resolució de casos clínics. Es presentaran diferents casos clínics a partir dels quals els/les estudiants hauran d’aplicar els coneixements teòrics.
Hores estimades: 10,5
• Presentació per part del professor/a, d’imatges i de peces anatòmiques.
Hores estimades: 1,5.
ACTIVITATS SUPERVISADES
• Observació d’imatges i de peces anatòmiques.
Hores estimades: 2,5.
ACTIVITATS AUTÒNOMES
• Cerca i tractament d’informació a partir dels articles recomanats i elaboració d’un treball a partir d’un article recomanat.
Hores estimades: 25.
• Treball autònom d’estudi personal per a la preparació d’exàmens, organització d’apunts i/o materials, tutories lliures: individuals o en grup.
Hores estimades: 34.
TIPUS
D’ACTIVITAT ACTIVITAT RESULTATS
D’APRENENTATGE
HORES DEDICACIÓ DE L’ESTUDIANT
Act. dirigides
Exposicions teòriques E1 22,5
Presentació i resolució de casos clínics
E1, T5 10,5
Presentació d’imatges i de peces anatòmiques
E1 1,5
Act.
supervisades
Observació d’imatges i de peces anatòmiques
E1 2,5
Act.
autònomes
Cerca, tractament d’informació i
elaboració d’un treball
E1, T5 25
Treball autònom E1 36
HORES TOTALS 98
Pàgina 81 de 348
AVALUACIÓ
El sistema d’avaluació serà:
• Els coneixements teòrics mitjançant proves escrites. Amb un pes global del 70 %.
• Treballs realitzats en grup sobre articles recomanats. Amb un pes global del 30%
Totes les activitats d’avaluació tindran la possibilitat de recuperació.
Veure a l’annex-I el detall de les activitats d’avaluació.
Per aprovar l’assignatura s’han de complir les següents condicions:
• Superar cadascun dels seus blocs amb una nota mínima de 5.
• Obtenir una nota global de l’assignatura igual o superior a 5.
Procediment de revisió de les qualificacions: consultar la Normativa d’Avaluació del Centre.
Es considerarà com estudiant “no avaluable” aquell que no es presenti a les proves d’avaluació programades ni a qualsevol de les activitats formatives que es consideren obligatòries.
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ PERCENTATGE NOTA FINAL
RESULTATS D’APRENENTATGE
HORES DEDICACIÓ DE
L’ESTUDIANT
Proves escrites 70% E1, T5 2
Activitat en grup: Treballs sobre articles
30% E1
---
HORES TOTALS 2
Pàgina 82 de 348
BIBLIOGRAFIA I ENLLAÇOS WEB / FONTS D’INFORMACIÓ BÀSICA
Llibres
Autor/s Any Títol Edició Lloc Editorial
Macías L., Fagoaga J. 2002 Fisioterapia en pediatría 1 Madrid MC Graw-Hill Interamericana.
Le Métayer M. 1995 Reeducación cerebromotriz del niño pequeño. Educación terapéutica
1 Barcelona Masson
Reychler G, Roeseler J, Delguste P.
2009 Kinésithérapie respiratoire Issy-les- Molineaux
Ed Elsevier Masson.
Postiaux G. 2001 Fisioterapia respiratoria en el niño.
Madrid. Ed Mc Graw Hill Interamericana.
Webber BA, Pryor JA. 1993 Physiotherapy for respiratory and cardiac problems.
London Ed Churchill
Livingstone.
Redondo García, MA; Conejero Casares, JA
2012 Rehabilitación Infantil 1 Madrid Ed. Panamericana
García Lucas, I; Pellicer, M 2010 Manual de fisioterapia:
neurología, pediatría y fisioterapia respiratoria
Alcalà de Guadaira
MAD
Articles
Autor Títol Revista Volum Any Pàgines Descripció/
comentari
Delaunay J.P. Conférence de
consensus en
kinésithérapie respiratoire. Place respective des différentes techniques non instrumentales de désencombrement bronchique.
Cah. Kinésithé. fasc.192, nº 4.
1998 14-22
Barthe J. Recommandations des Journées
Internationales de Kinésithérapie Respiratoire Instrumentale (JIKRI).
Cah. Kinésithé fasc. 209- 210, nº3-4
2001 11-25
Vilaró J, Gimeno E, Balañá A, Hernando C.
Noves propostes terapèutiques en fisioteràpia de les malalties respiratòries infantils.
Pediatr Catalana 67 2007 278-284
Hadders-Algra M. Early human motor development: From variation to the ability to vary and adapt.
Neurosci Biobehav Rev.;
90:. 2018 411-427
Referències web
Títol Descripció URL
Pàgina 83 de 348
Group for Cystic Fibrosis.
Physiotherapy for people with cystic fibrosis: from infant to adult. 4 ed. IPG-CF;
2009.
www.aepap.org
www.aeped.es/evidencias-en-pediatria www.aeped.es/documentos/protocolos- neurologia
www.acapcat.com www.pathways.org Material audiovisual
Títol Descripció
Larsen,PD and Stensaas, SS
Pediatric Neurologic Examination videos and descriptions, 2009
http://libray.med.utah.edu/pedineurologicexam/html/home_exam.html
BIBLIOGRAFIA I ENLLAÇOS WEB / FONTS D’INFORMACIÓ COMPLEMENTÀRIES
Llibres
Autor/s Any Títol Edició Lloc Editorial
Campbell, S 1999 Decision Making in Pediatric Neurologic Physical Therapy
1 New York Churchill
Livingstone.
Campbell, S 2000 Physical Therapy for children 2 Philadelphia Saunders
Carr J., Shepperd R. 1998 Neurological Rehabilitation.
Optimizing Motor Performance.
1 Oxford Butterworth
Heinemann
Sheperd R., 1995 Physiotherapy in Pediatrics 3 Oxford Butterworth
Heinemann Lacan C. Ed 1991 Kinésithérapie respiratoire du
tout petit.
Ed Sauramps médical.
Vinçon C, Fausser C. 1989 Kinésithérapie respiratoire en pédiatrie
Paris Ed Masson
Swaimann, KF; Ashwal, S;
Ferriero, DM
2006 Neurology. Principles and Practice
4 Philadelphia Mosby Elsevier
Articles
Autor Títol Revista Volum Any Pàgines Descripció/
comentari Wong I, Fok TF. Randomized
comparison of two physiotherapy
regimens for
correcting atelectasis in ventilated pre-term neonates.
Hong Kong
Physiotherapy Journal.
2003; 21:43-50.
21 2003 43-50
Herry S, Michel F. Kinésithérapie respiratoire et prématurité.
Kinésithérapie scientifique.
446 (3) 2004 35-42.
Fleming, S.; Normal ranges of Lancet 377: 1011 2011
Pàgina 84 de 348
Thompson, M;
Stevens, R et al.
heart rate and respiratory rate in children from birth to 18 years of age: a systematic review of observational studies Referències web
Títol Descripció URL
Embriologia del sistema respiratori
www.embryology.ch
Los tres pilares del tratamiento en Fibrosis Quistica.
www.fibrosis.org
PROGRAMACIÓ DE L’ASSIGNATURA.
Aquesta informació estarà disponible per a l’estudiant matriculat d’aquesta assignatura a través del campus virtual