103
MATRIZ DE CONSISTENCIA
TÍTULO: VALORES SOCIALES Y GESTIÒN DE LOS DIRECTIVOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INTEGRADAS DEL DISTRITO DE PICHANAKI
PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES MARCO TEORICO METODOLOGIA INSTRUMENT
DE EVALUAC PROBLEMA GENERAL
¿Qué relación existe entre los valores sociales y la gestión de los directivos en las instituciones educativas integradas del distrito de Pichanaki?
Problemas específicos:
1. ¿Qué relación existe entre la responsabilidad y la gestión de los directivos en las instituciones educativas integradas del distrito de Pichanaki?
2. ¿Qué relación existe entre la honestidad y la gestión de los directivos en las instituciones educativas integradas del distrito de Pichanaki?
3. ¿Qué relación existe entre la solidaridad y la gestión de los directivos en las instituciones educativas integradas del distrito de Pichanaki?
4. ¿Qué relación existe
OBJETIVO GENERAL Determinar la relación que existe entre los valores sociales y la gestión de los directivos en las instituciones educativas integradas del distrito de Pichanaki.
Objetivos Específicos:
1. Determinar la relación que existe entre la responsabilidad y la gestión en las instituciones educativas integradas del distrito de Pichanaki.
2. Determinar la relación que existe entre la honestidad y la gestión de los directivos en las instituciones educativas integradas del distrito de Pichanaki.
3. Determinar la relación que existe entre la solidaridad y la gestión de los directivos en las instituciones educativas integradas del distrito de Pichanaki.
HIPÓTESIS GENERAL Existe relación significativa entre los valores sociales y la gestión de los directivos en las instituciones educativas integradas del distrito de Pichanaki.
Hipótesis Especificas:
1.-Si existe influencia de la responsabilidad de los directivos en la gestión de las instituciones educativas integradas del distrito de Pichanaki.
2.-Si existe influencia de la honestidad de los directivos en la gestión de las instituciones educativas integradas del distrito de Pichanaki.
3.-Si existe influencia de la solidaridad de los directivos en la gestión de las instituciones educativas integradas del distrito de Pichanaki.
4.-Si existe influencia del respeto de los directivos en la gestión de las instituciones educativas integradas del distrito de
Variable X Valores Sociales Dimensiones:
-
Responsabilid ad
-Honestidad -Solidaridad -Respeto -Libertad -Justicia
Variable Y Gestión Dimensiones:
Gestión pedagógica Gestión administrativa
Valores Sociales:
Cortina (2000);
define a los valores sociales como: “Son cualidades que califican a determinadas personas, acciones, situaciones, sistemas,
sociedades y cosas”.
Teorías de gestión
Para, Calero, (2005). “Es el conjunto
articulado de acciones de conducción de un centro educativo a ser llevados a cabo con el fin de lograr los objetivos
contemplados en el proyecto
TIPO Aplicada NIVEL Descriptivo correlacional DISEÑO DE INVESTIGACION:
Para la
contrastación de la hipótesis de investigación se utilizó el diseño:
Descriptivo – Correlacional.
Esquema del diseño de contrastación:
Ox
M r Oy M, representa a la muestra de estudio.
O, representa a las observaciones realizadas.
X, representa a la variable: Valores
Cuestionario para cada variable
Anexo 01
104
entre el respeto y la gestión de los directivos en las instituciones educativas integradas del distrito de Pichanaki?.
5. ¿Qué relación existe entre la libertad y la gestión de los directivos en las instituciones educativas integradas del distrito de Pichanaki?.
6. ¿Qué relación existe entre la justicia y la gestión de los directivos en las instituciones educativas integradas del distrito de Pichanaki?.
4. Determinar la relación que existe entre el respeto y la gestión de los directivos en las instituciones educativas integradas del distrito de Pichanaki
5. Determinar la relación que existe entre la libertad y la gestión de los directivos en las instituciones educativas integradas del distrito de Pichanaki.
6. Determinar la relación que existe entre la justicia y la gestión de los directivos en las instituciones educativas integradas del distrito de Pichanaki.
Pichanaki.
5.-Si existe influencia de la libertad de los directivos en la gestión de las instituciones educativas integradas del distrito de Pichanaki.
6.-Si existe influencia de la justicia de los directivos en la gestión de las instituciones educativas integradas del distrito de Pichanaki.
educativo institucional”.
Según Vereau &
Cojal, (2005), la gestión educativa es aquella disciplina que busca
comprender y orientar las múltiples
interrelaciones que desarrollan las personas que integran las organizaciones educativas, en la consecución de los propósitos institucionales.
Sociales.
Y, representa a la variable: Gestión.
r, representa la relación hipotética de las variables.
105
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ FACULTAD DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE POSGRADO
CUESTIONARIO SOBRE LA GESTION DE LOS DIRECTIVOS I. Datos Generales
Institución educativa: ………Lugar……….………
Sexo: M ( ) F ( ) Condición: Nombrado ( ) Contratado ( ) Tiempo de servicio: 1 – 5 años ( ) 6 – 10 años ( ) de 11 a más años ( ) II. Introducción
Este cuestionario intenta describir el desempeño en la gestión pedagógica y administrativa del director, tal como Ud. lo percibe. Por favor, responda todos los ítems de este cuestionario.
INDICACIONES: Marca la respuesta con un aspa (X) que crea conveniente para poder determinar la gestión de los directivos.
Nº Ítems NUNCA 1
A VECES
2
SIEMPR E 3
1 Conduce de manera participativa la planificación
institucional sobre la base del conocimiento de los procesos pedagógicos, el clima escolar, las características de los estudiantes y su entorno; y la orienta hacia el logro de metas de aprendizaje.
2 Diseña de manera participativa los instrumentos de gestión escolar teniendo en cuenta las características del entorno institucional, familiar y social; estableciendo metas de aprendizaje
3 Promueve espacios y mecanismos de organización y
participación del colectivo escolar en la toma de decisiones, y en el desarrollo de acciones previstas para el
cumplimiento de las metas de aprendizaje
4 Genera un clima escolar basado en el respeto a la diversidad, colaboración y comunicación permanente 5 Maneja estrategias de prevención y resolución pacífica de
conflictos mediante el diálogo, el consenso y la negociación 6 Promueve la participación organizada de las familias, y
otras instancias de la comunidad, para el logro de las metas de aprendizaje a partir del reconocimiento de su capital cultural
7 Gestiona el uso óptimo de la infraestructura, equipamiento y material educativo disponible, en beneficio de una
enseñanza de calidad y el logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes.
8 Gestiona el uso óptimo del tiempo en la institución educativa a favor de los aprendizajes, asegurando el cumplimiento de metas y resultados en beneficio de todos los estudiantes 9 Gestiona el uso óptimo de los recursos financieros en
beneficio de las metas de aprendizaje trazadas por la institución educativa, bajo un enfoque orientado a resultados
10 Gestiona el desarrollo de estrategias de prevención y
manejo de situaciones de riesgo que aseguren la seguridad e integridad de los miembros de la comunidad educativa 11 Dirige el equipo administrativo y/o de soporte de la Anexo 03
106
institución educativa orientando su desempeño hacia el logro de los objetivos institucionales
12 Gestiona la información que produce la escuela y la emplea como insumo en la toma de decisiones institucionales en favor de la mejora de los aprendizajes
13 Implementa estrategias y mecanismos de transparencia y rendición de cuentas sobre la gestión escolar ante la comunidad educativa
14 Conduce de manera participativa los procesos de
autoevaluación y mejora continua, orientándolos al logro de las metas de aprendizaje
15 ¿Cómo ve usted la reforma educativa y el programa de transformación?
16 ¿Cuál es la función que tiene que cumplir en la escuela el representante de la Junta escolar? El tiene la función de primeramente de controlar a los profesores, después a los alumnos, las cosas que falta.
17 Los sistemas de seguimiento y acompañamiento
individualizado realizado por los docentes de los procesos formativo y académico de los estudiantes.
18 la aplicación de procedimientos para gestionar recursos que permitan desarrollar proyectos de innovación pedagógica curricular
107
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ FACULTAD DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE POSGRADO
CUESTIONARIO SOBRE VALORES SOCIALES
INDICACIONES: Marca la respuesta con un aspa (X) que crea conveniente para poder determinar los valores morales.
Valor
Nunca 0
Raras veces
1
Algunas veces
2
Bastante a menudo
3
Siempre 4
Responsabilidad
1. Vivo la responsabilidad rindiendo cuentas ante las personas que tienen autoridad sobre mí
2. Después de tomar una decisión o emprender una acción, asumo las consecuencias si el asunto sale mal.
3. Asumo las consecuencias negativas de mis acciones equivocadas
Honestidad
4. Para conseguir lo que quiero tomo un camino justo
5. La honestidad es una de los valores más importantes de mi vida
6. Si me encuentro algo que no es mío trato de devolverlo a su dueño
Solidaridad
7. Me gusta apoyar a las personas que lo necesitan
8. Ayudo a los demás en todo lo que puedo
9. Me gustaría tener una sociedad que ayude a los demás.
Respeto
10. Soy respetado con las personas 11. Pienso que la clave de la
convivencia y la paz es el respeto mutuo
12. Cuido de las cosas de los demás como si fuera mío.
Libertad
13. Creo que la libertad de una persona termina cuando comienza a perjudicar a los demás
14. Para ser libre hay que ser responsable
15. La libertad es un derecho de la humanidad.
Justicia
16. Me esfuerzo y trabajo para conseguir un mundo más justo
17. La justicia está por encima de cualquier raza o cultura
18. Intento ser justo con todo el mundo y en todo lo que hago.
108 Base De Datos VALORES SOCIALES
GESTIÓN DE LOS DIRECTIVOS
Resp. Honest. Solid. Resp. Libert. Just. P.T. C. Pedagógica G.Adm. P.T.
1 8 8 8 7 7 7 45 20 20 40
2 7 7 7 7 7 7 42 20 20 40
3 7 7 7 7 6 6 40 18 17 35
4 7 6 6 6 6 5 35 15 15 30
5 7 7 6 6 6 6 38 18 17 35
6 7 7 7 7 6 6 40 19 19 38
7 7 7 7 7 7 7 42 19 19 38
8 7 7 7 7 7 6 41 19 19 38
9 8 7 7 7 7 7 43 19 18 37
10 8 8 8 8 8 7 77 21 20 41
11 6 6 6 6 6 5 35 15 15 30
12 5 5 5 5 5 5 30 14 14 28
13 7 7 7 6 6 6 39 18 17 35
14 7 7 7 6 6 6 39 18 17 35
15 8 8 8 7 7 7 45 20 20 40
16 8 8 8 7 7 7 45 20 20 40
17 7 7 7 7 7 7 42 20 20 40
18 7 7 7 7 6 6 40 18 17 35
19 8 7 7 7 6 6 40 18 17 35
20 8 8 8 8 8 8 48 23 22 45
21 8 8 8 8 8 7 47 23 22 45
22 8 8 8 8 7 7 46 20 20 40
23 8 8 8 7 7 7 45 20 20 40
24 8 8 8 8 8 8 48 23 23 46
25 8 8 8 7 7 7 45 22 21 43
26 8 8 8 8 7 7 46 22 21 43
27 9 8 8 8 8 8 49 23 22 45
28 9 9 8 8 8 8 50 23 22 45
29 7 7 7 6 6 6 39 19 18 37
30 9 8 8 8 8 8 49 23 22 45
31 8 8 8 8 8 8 48 23 22 45
32 8 8 8 8 8 7 47 23 22 45
33 9 9 8 8 8 8 50 23 22 45
34 8 8 8 7 7 7 45 20 20 40
35 8 8 8 8 8 8 48 23 22 45
36 9 8 8 8 8 8 49 24 23 47
37 8 8 8 8 8 8 48 23 23 46
38 9 8 8 8 8 8 49 23 23 46
39 9 9 8 8 8 8 50 24 23 47
Anexo 04