Antecedentes Regionales

altos en los componentes de compromiso, control conductual y autonomía psicológica. Se concluye que el estilo autoritativo se caracteriza por el

acercamiento afectivo, comprensión, comunicación afectiva y por enseñar con normas y disciplina, conllevando a la aprobación del adolescente hacia sus progenitores.

López & Huamaní (2017), la investigación titulada “Estilos de Crianza parental y problemas de conducta en adolescentes de una I.E. Pública de Lima Este, 2016”.

Tuvo como pregunta de investigación, ¿Existe asociación significativa entre estilos de crianza parental y problemas de conducta en adolescentes de una I.E.

Pública Lima Este? Su objetivo principal fue determinar si existe asociación significativa entre estilos de crianza parental y problemas de conducta en adolescentes de una I.E. Pública Lima Este. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, de nivel correlacional, y de tipo transversal. La población estudiada fueron estudiantes de la I.E. Pública “Mariscal Ramón Castilla”, cuyas edades son de 12 a 18 años de ambos sexos y la muestra se realizó por un muestreo no probabilístico intencional que estuvo conformado por 268 estudiantes. La técnica aplicada fue la psicometría y los instrumentos utilizados fueron: Escala de Estilos de Crianza Parental de Steinberg y el

Inventario de problemas de conducta de Achembach, que mide la psicopatología a nivel conductual en adolescentes. El tratamiento estadístico se aplicó análisis de datos descriptivos y correlacionales para lo cual se utilizó el IBM SPSS, versión 22. Los resultados señalaron que no existe asociación entre los estilos de crianza parental y problemas de conducta en adolescentes, asimismo los padres practican en dicha institución, son el estilo autoritativo. Se concluye que al no existir una asociación entre los estilos de crianza y los problemas de conducta es de suma importancia que los padres se muestren comprometidos a la crianza de sus hijos, ya que se evidenciará en los adolescentes menores problemas de conducta.

pasitos”. Ayacucho - 2018? Tuvo como objetivo principal determinar la relación que existe entre los estilos de crianza y las conductas agresivas en los niños de 5 años de edad de la Institución Educativa Privada “Mis pasitos”. Ayacucho - 2018.

La metodología que utilizó fue de enfoque cuantitativo, de diseño no

experimental, de nivel descriptivo correlacional. La población de estudio estuvo conformada por 76 niños de ambos sexos que pertenecen a la Institución

Educativa Privada “Mis pasitos”; en la muestra evaluó a 31 niños de 5 años de edad. La técnica empleada fue la psicometría. Para la recolección de datos utilizó el cuestionario y la ficha de observación. En el tratamiento estadístico empleó la estadística de Tau_b de Kendall, analizados en el programa computarizado SPSS versión 24. Los resultados mostraron que el valor del coeficiente de correlación es 0,832, que reflejó un nivel de correlación alta, entre los estilos de crianza y las conductas agresivas, y el valor de p (nivel de significancia) es 0.000< 0.05. (tb= 0,832; p = 0,000 < α = 0,05). En conclusión, la investigación afirma que existe una relación entre los estilos de crianza y las conductas agresivas.

Dueñas (2018), la investigación titulada “Estilos de crianza y conducta asertiva en estudiantes de secundaria. Ayacucho, 2018”. Se planteó como problema de investigación ¿Cuál es la relación entre estilos de crianza y conducta asertiva en estudiantes de secundaria? Ayacucho, 2018? Tuvo como objetivo general conocer la relación de estilos de crianza y conducta asertiva en estudiantes. Ayacucho, 2018. La hipótesis general planteó que existe relación entre estilos de crianza y conducta asertiva en estudiantes de secundaria. Ayacucho, 2018. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, de nivel

correlacional. La población estuvo conformada por 120 estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Pública “Fátima”. Ayacucho, 2018, de género femenino. Para la muestra tomó al 100% de la población que fue seleccionado no probabilísticamente. La técnica empleada fue la psicometría; y el instrumento utilizado fue el cuestionario. En el tratamiento estadístico empleó la estadística cuantitativa de Tau_c de Kendall, analizados en el programa

computarizado SPSS versión 24. Los resultados corroboraron según el Tau_c de Kendall, que el coeficiente de correlación es 0,224 que reflejó un nivel de correlación positiva baja, y el p-valor (nivel de significancia) es 0,185, valor que fue superior a la región crítica α = 0.05. En conclusión, da a conocer que no existe relación entre los estilos de crianza y la conducta asertiva.

Paucar (2018), realizó la investigación titulada “Estilos de crianza y conducta asertiva en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la

Institución Educativa Privada “María Auxiliadora” del distrito de Ayacucho – 2017”. Se planteó como problema de investigación, ¿Qué relación existe entre el estilo de crianza y conducta asertiva en los estudiantes del tercer grado de

educación secundaria de la Institución Educativa Privada “María Auxiliadora” del distrito de Ayacucho – 2017? Tuvo como objetivo principal determinar la relación que existe entre el e Estilos de crianza y conducta asertiva en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Privada “María Auxiliadora” del distrito de Ayacucho – 2017. Como hipótesis general planteó que existe relación entre el estilo de crianza y conducta asertiva en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Privada

“María Auxiliadora” del distrito de Ayacucho – 2017. La metodología utilizada es de enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, de diseño descriptivo

correlacional. La población estudiada fueron 60 estudiantes del tercer año de secundaria; la muestra se aplicó a toda la población que fue elegido no probabilísticamente. La técnica empleada fue la psicometría; el instrumento utilizado fue el cuestionario. En el tratamiento estadístico empleó la estadística cuantitativa de Tau_b de Kendall, analizados en el software IBM SPSS versión 24.0. Cuyo resultado fue que el 86,7% presenta un estilo de crianza regular; por otro lado, el 93,3% presentó una regular conducta asertiva. Como también, fue corroborado con la prueba estadística de Tau_b de Kendall que mostraron el valor del coeficiente de correlación es 0,540, que reflejó un nivel de correlación

moderada en los variables estudiados, y el valor de p (nivel de significancia) es 0,000 < 0.05. (tb = 0,540; p= 0.000 < 0.05). Teniendo como conclusión, que si existe relación entre el estilo de crianza y la conducta asertiva.

Huallpa (2018), efectuó la investigación de pregrado titulado “Estilos de crianza de los adolescentes en la asociación Los Olivos – Ayacucho – 2017”.

Tuvo como planteamiento de problema, ¿Cuáles son los estilos de crianza de los adolescentes, en la asociación Los Olivos de Ayacucho? Siendo su objetivo general comprender los estilos de crianza de las familias en relación a los

adolescentes en la asociación Los Olivos. La metodología utilizada fue de enfoque cualitativo, de diseño no experimental, de nivel descriptivo y exploratorio. La población estudiada fueron 833 estudiantes matriculados en la I.E.P Fe y Alegría

de la asociación Los Olivos; la muestra se tomó de manera censal que está constituida por la totalidad de la población. La técnica empleada fue

observaciones, entrevistas dirigidas, entrevista estructurada para los padres y los estudiantes de dicha institución. Los resultados obtenidos fueron que los estilos de criar a los hijos no tienen importancia en las familias de la asociación Los Olivos.

En conclusión, los estilos de crianza en adolescentes se dan irresponsablemente y está relacionado por la movilidad constante de los padres; asimismo, se práctica un estilo autoritario debido a que los padres imponen reglas y castigos que condicionan a la obediencia.

2.2. Bases teóricas de la investigación