67 Gráfico 2 Estilos de crianza de estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de la institución educativa “Los Héroes del Perú – Rancha”, Ayacucho 2019. 73 Gráfico 8 Número de hermanos de estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de la institución educativa “Los Héroes del Perú – Rancha”, Ayacucho 2019. 74 Gráfico 9 Estado civil de los padres de los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de la institución educativa “Los Héroes del Perú – Rancha”, Ayacucho 2019.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
- Planteamiento del problema
- Pregunta general
- Preguntas específicas
- Objetivos de la investigación
- Objetivo general
- Objetivos específicos
- Hipótesis de la investigación
- Hipótesis general
- Hipótesis específica
- Justificación de la investigación
Por eso es importante la educación positiva de los niños y jóvenes, ya que ellos son los principales protagonistas del desarrollo y cambios de nuestro país. En relación con este problema surgió la siguiente pregunta: ¿Cuáles son los tipos de estilos de crianza de los estudiantes de cuarto y quinto año de secundaria de VZ? Por lo tanto, el objetivo principal de la investigación fue determinar los tipos de estilos parentales que se manifestarán en los diferentes perfiles de prácticas parentales que se generan en la familia de padres a hijos; A continuación se identificaron los niveles en las dimensiones de los estilos parentales de los estudiantes.
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la investigación
- Antecedentes Internacionales
- Antecedentes Nacionales
- Antecedentes Regionales
Como objetivo principal se proponen describir los estilos de crianza de padres de estudiantes con baja. La técnica utilizada fue la psicometría y el instrumento fue la Escala de Estilos de Crianza de L. Paucar (2018), quien realizó un estudio titulado “Estilos de crianza y comportamiento asertivo en estudiantes de tercer grado de secundaria.
Bases teóricas de la investigación
- Familia
- Familia en el Perú
- Familia urbana en el Perú
- Familia rural en el Perú
- Familia ayacuchana
- Funciones de la familia
- Tipos de familias
- Estilos de crianza
- Teoría sobre estilos de crianza de Diana Baumrind
- Teoría sobre estilos de crianza de Maccoby y Martin
- Teoría del modelo integrador según Darling y Steinberg
- Teoría de estilos de crianza según Gottman
- Teoría de comunicación y de relación padres/hijos profesores/alumnos 51
- Adolescencia temprana (10 a 13 años)
- Adolescencia media (14 a 16 años)
- Adolescencia tardía (17 a 19 años)
Los resultados obtenidos fueron que los estilos de crianza de los niños no son importantes en las familias de la asociación Los Olivos. Estas múltiples facetas están relacionadas con la transformación de la estructura y funciones de la familia. Las mujeres eran responsables de criar ganado y pastar; Lo mismo ocurre con el cuidado de los niños, cocinar, lavar la ropa, etc.
Por tanto, la sociedad interviene en el desarrollo de la familia en los entornos sociales. Respecto a los estilos de crianza de Baumrind (1966), se pudo observar una similitud en los significados de la práctica parental. Esencialmente, el estilo parental es el mecanismo de los padres que promueve y garantiza el progreso de la socialización de sus hijos.
En esta dimensión se percibe la capacidad de los padres para utilizar estrategias democráticas que promuevan el desarrollo de la individualidad y la autodeterminación de los adolescentes (Merino & Arndt, 2001). Este estilo de crianza no permite el desarrollo de la autonomía y la autoestima como resultado de las exigencias extremas de los padres. Por tanto, los adolescentes necesitan normas de conducta apropiadas; La falta de exigencias de los padres perjudica su desarrollo de autonomía.
Durante estos años de adolescencia se redefine el concepto de valores morales, éticos etc.
Marco conceptual
- Familia
- Estilos de crianza
- Adolescencia
En el ámbito social, la autoafirmación en los jóvenes determina necesidades como la búsqueda de independencia. En cambio, “en la escala de valores buscan modelos y están llenos de ideales, creen en su pureza.
Identificación de variable de estudio
Evalúa en qué medida los padres emplean estrategias democráticas y no coercitivas y alientan la individualidad del adolescente” (Merino y Arndt, 2004, p. 195). Evalúa en qué medida se percibe que el padre controla y monitorea el comportamiento del adolescente” (Merino &.
METODOLOGÍA
- Tipo de investigación
- Nivel de investigación
- Diseño de investigación
- Procedimiento de recolección de datos
- Población y muestra
- Población
- Población muestral
- Muestra
- Criterios de inclusión y exclusión
- Inclusión
- Exclusión
- Técnicas e instrumentos de recolección de datos
- Técnica
- Instrumento
- Variables e indicadores del instrumento
- Procesamiento y clasificación de datos
- Ética
Estilos de crianza de los estudiantes de cuarto y quinto año de secundaria de la Institución Educativa “Los Héroes del Perú - Rancha”, Ayacucho 2019. Nivel de la dimensión compromiso de los estudiantes de cuarto y quinto año de secundaria de la Institución Educativa Institución “Los Héroes del Perú – Rancha”, Ayacucho 2019. Nivel en la dimensión control conductual de los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de la Institución Educativa “Los Héroes del Perú – Rancha”, Ayacucho 2019.
El número de hermanos de los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de la Institución Educativa “Los Héroes del Perú - Rancha”, Ayacucho 2019. El estado civil de los padres de los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de la institución educativa “Los Héroes del Perú - "Rancha", Ayacucho 2019. Nivel educativo del padre de estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de la Institución Educativa "Los Héroes del Perú - Rancha", Ayacucho 2019.
Ocupación del padre de alumnos de cuarto y quinto grado de la institución educativa “Los Héroes del Perú - Rancha”, Ayacucho 2019. Ocupación de la madre de alumnos de cuarto y quinto grado de la institución educativa “Los Héroes del Perú – Rancha”, Ayacucho 2019. Aficiones de estudiantes de cuarto y quinto grado de la institución educativa “Los Héroes del Perú – Rancha”, Ayacucho 2019.
TÍTULO: Estilos de crianza en estudiantes de cuarto y quinto año de secundaria de la Institución Educativa “Los Héroes del Perú – Rancha”, Ayacucho 2019.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Resultados estadísticos descriptivos de la variable Estilos de crianza
- Resultados estadísticos descriptivos de la encuesta sociodemográfica
Distribución de frecuencias por género para estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de la institución educativa "Los Héroes del Perú – Rancha", Ayacucho 2019. El nivel de la dimensión de autonomía psicológica para estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de la institución educativa "Los Héroes del Perú" – Rancha”, Ayacucho 2019. Distribución de frecuencias según el nivel educativo de los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de la Institución Educativa “Los Héroes del Perú – Rancha”, Ayacucho 2019.
El nivel de aprendizaje de los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria evaluados de la Institución Educativa “Los Héroes del Perú – Rancha”, Ayacucho 2019. Con quienes conviven en casa los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de la Institución Educativa “Los Héroes del Perú - Rancha”, Ayacucho 2019. Distribución de frecuencia según el número de hermanos y hermanas de los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de la Institución Educativa “Los Héroes del Perú – Rancha”, Ayacucho 2019.
Distribución de frecuencia según el nivel de escolaridad del padre de los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de la institución educativa “Los Héroes del Perú – Rancha”, Ayacucho 2019. Nivel de escolaridad de la madre de los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria del centro educativo institución Institución “Los Héroes del Perú – Rancha”, Ayacucho 2019. Distribución de frecuencia según ocupación laboral del padre de los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de la institución educativa “Los Héroes del Perú – Rancha”, Ayacucho 2019.
Distribución de frecuencia según las aficiones de los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de la institución educativa “Los Héroes del Perú – Rancha”, Ayacucho 2019.
Discusión
En cuarto lugar, se evidencia un alto nivel en la dimensión de control conductual con un porcentaje del 85% de la muestra; Es decir, la mayoría de los padres lo son. En la dimensión control conductual de los estilos parentales se encuentran en el nivel superior al promedio con un 85%, estos resultados en cuanto a la dimensión evaluada determinan que los padres definen una serie de límites, reglas y. Se recomienda que los padres se interesen por temas de crianza durante la adolescencia y generen una mayor preparación para una práctica de crianza positiva participando en talleres escolares para padres.
Nivel de autoestima y su relación con las características familiares en estudiantes de secundaria. Estilos de crianza de padres de jóvenes en un programa social del municipio de Santiago de Surco. Análisis factorial confirmatorio de la Escala de Estilos Parentales de Steinberg: validez de constructo preliminar.
Estilos de crianza y conductas asertivas en los estudiantes de tercer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Privada “María Auxiliadora” del distrito de Ayacucho – 2017. Estilos de crianza y conductas agresivas en niños de 5 años de la Institución Educativa Privada Primaria “Mi Pasos “pequeños”. Estilos de crianza familiar y dependencia emocional en estudiantes de cuarto y quinto año de secundaria de la Escuela Industrial Simón Bolívar de la ciudad de Juliaca.
Tipos de estilos parentales y habilidades sociales de niños y niñas de 3 a 5 años de la institución educativa privada “Los Robles”, UGEL 03, Cercado de Lima - 2017.
Encuesta
Instrumento de recolección de datos
E11 Cuando obtengo una nota baja en la escuela, mis padres me animan a esforzarme más. E12 Mis padres me dejan hacer mis propios planes y decisiones sobre las cosas que quiero hacer. E14 Mis padres se muestran fríos y antipáticos cuando hago algo que no les gusta.
E18 Mis padres no me dejan trabajar ni estar con ellos cuando hago algo que no les gusta. ¿Cuál es el tiempo que puedes permanecer fuera de casa de lunes a jueves? ¿Cuál es la última hora que puede permanecer fuera de casa un viernes o sábado por la noche?
Matriz de consistencia
Matriz instrumental
Este modelo recopila información sobre el tamaño real de la familia, las preferencias por el número de hijos, el estado civil de los padres, el tipo de educación de los padres y los hijos y la estructura familiar. Género Estos ítems proporcionan datos actualizados que profundizan en la información de los padres y la situación familiar de los evaluados.
Confiabilidad y validez del instrumento
La correlación moderadamente baja y negativa entre las dimensiones de involucramiento y control conductual expresa una relación leve que es teóricamente aceptable e indica que la escala es un instrumento adecuado para la investigación. De manera similar, se utilizó el método de Prueba de Hipótesis T-student, con puntuaciones ordenadas de mayor a menor considerando las más altas versus las más bajas en la Escala de Crianza de Steinberg. El resultado final fue que la prueba es válida con un nivel de significancia de 0.05 (p<0.05). Análisis factorial confirmatorio de la Escala de Estilos Parentales de Steinberg: validez de constructo preliminar (2004).
Prueba de Estudiante de la Hipótesis T de la Escala de Estilos Parentales de Steinberg Prueba de la Escala de Estilos. Un análisis factorial confirmatorio de la Escala de estilos parentales de Steinberg: validez de constructo preliminar (2004).
Documentos para la recolección de datos
Evidencias fotográficas
