CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ciencias de la Salud Estadística
ECTS NIVEL2 9
DESPLIEGUE TEMPORAL: Anual
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
9
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
Sí No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3 5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Describir y utilizar los métodos estadísticos más frecuentes en estudios del área de Ciencias de la Salud.
Comprender la importancia de la Probabilidad en el área de las Ciencias de la salud.
Manejar un programa de análisis estadístico con el fin de adquirir habilidad en el análisis estadístico de datos reales Identificar la necesidad de investigar y formular preguntas de investigación relevantes.
Identificar y describir las características metodológicas de la investigación cuantitativa.
Comprender los elementos necesarios para la ejecución de un estudio clínico epidemiológico.
Identificar situaciones de incertidumbre en estudios sanitarios.
Capacidad para aplicar el método científico para constatar la efectividad de los métodos de intervención, evaluar los métodos de trabajo aplicados y difundir los resultados.
Capacidad de análisis y síntesis. Interpretar, analizar, sintetizar y criticar los hallazgos de investigación y las publicaciones relacionadas con la espe- cialidad
Identificar y describir los principales fundamentos teóricos de la investigación cualitativa.
Identificar y describir las características metodológicas da investigación cualitativa.
Describir los métodos y las técnicas para la obtención y análisis de datos cualitativos.
Conocer los diversos estudios (informes, artículos, guías clínicas) y su aplicación en la práctica podológica.
Conocer la estructura de los trabajos científicos en sus diversos soportes.
Evaluar la calidad de la información científica.
Conocer los sistemas de búsqueda y recuperación de la información científica en ciencias de la salud.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Concepto de Estadística y variables. Cálculo de Probabilidades. Distribución Normal. Estadística Descriptiva. Estadística Inferencial Plan general de Investigación. Tipos de estudios epidemiológicos. Medidas de frecuencia, asociación y riesgo.
Investigación cualitativa en el contexto de la Salud. Características, Diseño, Unidad de análisis y selección de participantes, Técnicas de Muestreo.
Obtención y análisis de datos en Investigación Cualitativa.
El artículo científico. Literatura Gris
Localización de libros: Los catálogos. Recuperación de Artículos: Bases de datos bibliográficas.
Identificación y manejo de bases de datos sanitarias
5.5.1.4 OBSERVACIONES 5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG01 - Conocer y aplicar los fundamentos teóricos y metodológicos de la Podología y Podiatría
CG03 - Obtener la capacidad, habilidad y destreza necesarias para diagnosticar, prescribir, indicar, realizar y/o elaborar y evaluar cualquier tipo de tratamiento podológico, ortopodológico, quiropodológico, cirugía podológica, físico, farmacológico, preventivo y/
o educativo, basado en la Historia clínica
CG06 - Adquirir la capacidad para realizar una gestión clínica centrada en el paciente, en la economía de la salud y el uso eficiente de los recursos sanitarios, así como la gestión eficaz de la documentación clínica, con especial atención a su confidencialidad CG07 - Conocer, diseñar y aplicar programas preventivos relacionados con la podología y el fomento de la atención podológica en la población.
CG08 - Adquirir habilidades de trabajo en los entornos educativo e investigador, asistencial-sanitario, así como en equipos uniprofesionales y multiprofesionales. Asesorar en la elaboración y ejecución de políticas de atención y educación sobre temas relacionados con la prevención y asistencia podológica
CG09 - Valorar de forma crítica la terminología, ensayos clínicos y metodología utilizados en la investigación relacionada con la podología
CG10 - Identificar que el ejercicio de la profesión está asentado en el respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias, cultura, determinantes genéticos, demográficos y socioeconómicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las implicaciones éticas en un contexto mundial en transformación.
CG12 - Capacidad para la cooperación, el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo en entornos interdisciplinares
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las
competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
CT09 - Tener la capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar actividades, identificar las críticas, establecer plazos y cumplirlos.
CT01 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma CT02 - Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero
CT03 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida
CT05 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras
CT08 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CE14 - Conocer y aplicar el concepto, método y uso de la epidemiología
CE17 - Conocer y aplicar los métodos estadísticos utilizados en los estudios del área de ciencias de la salud
CE18 - Conocer los principios del método científico y comprender la investigación en el área de ciencias de la salud en sus diferentes metodologías
CE19 - Saber utilizar sistemas de búsqueda y recuperación de la información en el área de ciencias de la salud y conocer los métodos de organización e interpretación crítica de textos e información científica
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
DOCENCIA EXPOSITIVA: Actividad formativa que consiste en la exposición oral cumplimentada con uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje.
45 100
DOCENCIA INTERACTIVA:
Actividad formativa que mediante diferentes metodologías de trabajo se realizan actividades intelectuales o instrumentales para facilitar la adquisición de competencias de una materia o asignaturas
36 100
TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO
144 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
ANÁLISIS DE FUENTES DOCUMENTALES: Técnica metodológica que supone la utilización de documentos audiovisuales y/o bibliográficos relevantes para la temática de la materia con actividades específicamente diseñadas para el análisis de los mismos.
APRENDIZAJE COLABORATIVO: Conjunto de procediminetos de enseñanza-aprendizaje guiados de forma presencial y/o apoyados en tecnologías de la información y comunicación, que se basan en la organización de la clase en pequeños grupos en los cuales el alumnado trabaja conjuntamente en la resolución de tareas asignadas por el profesorado para optimizar su propio aprendizaje y el de los otros miembros del grupo
LECTURAS: Son un conjunto de textos y documentación escrita que se recogieron y editaron como fuente de profundización en los contenidos trabajados
PRACTICAS A TRAVÉS DE TIC: Metodología que permite al alumnado aprender de forma efectiva, a través de actividades de carácter práctico (demostraciones, simulaciones, etc.) la teoría de un ámbito de conocimiento, mediante la utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Las TIC suponen un excelente soporte y canal para el tratamiento de la información y aplicación práctica de conocimientos, facilitando el aprendizaje y el desarrollo de habilidades por parte del alumnado.
SESIÓN MAGISTRAL: Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. La clase magistral es también conocida cómo conferencia, método expositivo o lección magistral. Esta última modalidad se suene reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasiones especiales, con un contenido que supone una elaboración original y basada en el uso casi exclusivo de la palabra como vía de transmisión de la información a la audiencia.
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Técnica mediante la cual se tiene que resolver una situación problemática concreta a partir de los conocimientos que se trabajaron, que puede tener más de una posible solución
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
PRUEBAS PERIÓDICAS Y/O EXAMEN FINAL
60.0 80.0
ACTIVIDADES Y TRABAJOS TUTELADOS
10.0 30.0
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO CONTINUO
0.0 10.0
5.5 NIVEL 1: FARMACOLOGÍA 5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1 NIVEL 2: FARMACOLOGÍA 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ciencias de la Salud Fisiología
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral
ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3 6
ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6 ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9 ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12 LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
Sí No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3 5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer el diseño de los fármacos y el desarrollo de los medicamentos. Conocer la toxicidad de los fármacos. Conocer el uso de la receta.
Conocer y aplicar los principios de farmacodinamia en el uso e indicaciones de los fármacos.
Conocer y aplicar los principios de farmacocinética en el uso e indicaciones de los fármacos. Conocer las vías de administración de medicamentos.
Conocer la acción, efectos, reacciones adversas e interacciones farmacológicas.
Conocer y describir los distintos grupos farmacológicos. Fármacos de uso habitual, indicaciones y contraindicaciones. Conocer los productos naturales de utilización terapéutica.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Introducción a la Farmacología y legislación vigente.
Principios generales de acción de fármacos: farmacocinética (Vías de administración de medicamentos).
Principios generales de acción de fármacos: farmacodinámica (Acción y efectos).
Factores fisiolóxicos y patológicos que condicionan la respuesta a los fármacos.
Diseño de fármacos y desarrollo de medicamentos. Reacciones adversas a los medicamentos. Estudios de toxicidad.
Interacciones farmacológicas.
Introducción a la Farmacología clínica (Productos naturales, descripción grupos farmacológicos y fármacos de uso habitual, indicaciones y contraindi- caciones).
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Se recomineda haber cursado previamente las asignaturas :
Anatomía general Fisiología Humana
Patología General aplicada en podología Microbiología y Parasitología
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG03 - Obtener la capacidad, habilidad y destreza necesarias para diagnosticar, prescribir, indicar, realizar y/o elaborar y evaluar cualquier tipo de tratamiento podológico, ortopodológico, quiropodológico, cirugía podológica, físico, farmacológico, preventivo y/
o educativo, basado en la Historia clínica
CG09 - Valorar de forma crítica la terminología, ensayos clínicos y metodología utilizados en la investigación relacionada con la podología
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las
competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
CT08 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CE11 - Conocer los grupos farmacológicos y los procesos cinéticos de los medicamentos en el organismo, identificando los fármacos de uso habitual sus indicaciones, contraindicaciones, reacciones adversas, interacciones y vías de administración CE12 - Conocer los principios de diseño de fármacos y desarrollo de medicamentos, Recetas, Estudios de toxicidad y productos naturales de utilización terapéutica
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
DOCENCIA EXPOSITIVA: Actividad formativa que consiste en la exposición oral cumplimentada con uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje.
45 100
DOCENCIA INTERACTIVA:
Actividad formativa que mediante diferentes metodologías de trabajo se realizan actividades intelectuales o instrumentales para facilitar la adquisición de competencias de una materia o asignaturas
15 100
TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO
90 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
TALLER: Modalidad formativa orientada a la aplicación de aprendizajes en la que se pueden combinar diversas metodologías/
pruebas (exposiciones, simulaciones, debates, solución de problemas, prácticas guiadas, etc) a través de la que el alumnado desarrolla tareas eminentemente prácticas sobre un tema específico, con el apoyo y supervisión del profesorado.
SESIÓN MAGISTRAL: Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. La clase magistral es también conocida cómo conferencia, método expositivo o lección magistral. Esta última modalidad se suene reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasiones especiales, con un contenido que supone una elaboración original y basada en el uso casi exclusivo de la palabra como vía de transmisión de la información a la audiencia.
PRUEBA DE RESPUESTA MÚLTIPLE: Prueba objetiva que consiste en formular una cuestión en forma de pregunta directa o de afirmación incompleta, y varias opciones o alternativas de respuesta que proporcionan posibles soluciones, de las que solo una de ellas es válida.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
PRUEBAS PERIÓDICAS Y/O EXAMEN FINAL
60.0 80.0
ACTIVIDADES Y TRABAJOS TUTELADOS
30.0 10.0
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO CONTINUO
10.0 0.0
5.5 NIVEL 1: PODOLOGÍA GENERAL 5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1
NIVEL 2: PODOLOGÍA GENERAL