Características de Docentes y Directivos

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Entiende la importancia de que otros sepan que sus requerimientos no han sido ignorados u olvidados, de 10-12 años, el niño puede imaginar la perspectiva de una tercera persona, teniendo en cuenta diferentes puntos de vista y clasifica objetos agrupándolos en categorías similares, agrupa ordenando artículos (como palitos de distinto tamaño) en series, de acuerdo con una dimensión particular.

Trabaja con números y entiende conceptos de tiempo y espacio.

Distingue entre realidad y fantasía, desarrolla el sentido de conservación en el área de matemáticas, sabe que el elemento se mantiene, además de que constituye esquemas operativos, reversibilidad, conservación, agrupaciones, casualidad y operaciones simples y concretas. En cuanto al comportamiento de alumnos dentro de la institución es un comportamiento de camaradería y acogedor cuando algún compañero pasa por un momento difícil.

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Características Físicas

El típico adulto joven está en buena condición física, en esta etapa los accidentes representan el mayor porcentaje de fallecimientos. En esta etapa ya comienzan los temas de la dieta, el ejercicio, la obesidad, el hábito de fumar o de beber alcohol, siendo este un problema fuerte traducido en alcoholismo.

En cuanto al aspecto de la flexibilidad el adulto se encuentra disminuyendo un poco puesto que se dejan de ejercitar algunas articulaciones, en cuanto a los sentidos no existen cambios radicales relacionados con la edad. El oído y la vista cambian ligeramente ya que comienza a declinar en su gran mayoría.

Con respecto a la salud se disminuyen todo tipo de infecciones a las cuales era vulnerable en la etapa anterior, además de ser fuerte, sin embargo aquí existe el riesgo de las enfermedades crónicas. En esta etapa comienza a hacer estragos el estrés, que se define según Lefrancois (2004) como la fuerza que ejerce presión sobre el individuo y causa un efecto que va del reto a la amenaza y el daño.

En el CEE este último factor es clave, ya que la plantilla docente y el personal directivo viven momentos de estrés al aplicar exámenes, revisión de tareas, carga de trabajo diario, carga de trabajo extra y asuntos que es necesario resolver de forma inmediata y pertinente.

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Estos aspecto se denotan de forma palpable en el personal del CEE puesto que todos los profesores cuentan con una edad mayor a los 28 años, además de ser responsables, maduros y con estudios académicos de licenciatura, cuentan con una formación católica y principios del OPUS DEÍ donde primero es cuidar los detalles en todo momento. Se preocupan por su semejante, además de ser quienes guían la actividad académica de alumnos y familias con una inspiración católica.

Características Psicológicas

En relación al desarrollo intelectual, los adultos son capaces de considerar varios puntos de vista simultáneamente, aceptando las contradicciones, lo que se conoce como pensamiento dialéctico. Shaie, aborda la cognición adulta en etapas (Rice,1997). Otros teóricos se refieren al pensamiento dialéctico como un pensamiento posformal, mediante el cual los adultos sintetizan pensamientos contradictorios, emociones y experiencias (Hoffman,1996).

En cuanto a la personalidad, el modelo de crisis normativas caracteriza el desarrollo como una serie de cambios sociales y emocionales, por otro lado, el modelo de los momentos adecuados, lo visualiza como un período de cambios que dependen del contexto social, para determinar los sucesos importantes y su ocurrencia.

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Características Sociológicas

Tomando como base la Teoría de Erikson del Desarrollo Psicosocial, señala Bee y Mitchell (1987) que se ubica en la etapa Intimidad o aislamiento, lo cual indica que puede establecer una relación más estrecha con seres queridos o significativos, sin embargo también puede generarse ese aislamiento producto de la frustración o rechazo ante metas que no han sido cumplidas de la mejor forma.

Al lograr la intimidad es importante mencionar que es deseable lo genere con personas del sexo opuesto, ya que posteriormente es deseable se establezca la elección de pareja y el estilo de vida.

Lefrancois (2004) señala que en esta etapa se da el Triángulo del amor de Sternberg el cual consta de tres elementos: compromiso que representa la determinación del amor y el permanecer con alguien, posteriormente surge la pasión que representa el fuerte deseo por lo físico y la intimidad, avalada por la revelación, el amor y la validación.

Actualmente en el CEE gracias a la filosofía que se maneja, de forma cotidiana se habla sobre el respeto al ser humano, el cuidado al mismo y del hacer las cosas bien hechas, con lealtad y ofrecimiento a Dios. En esta etapa suele darse la elección de pareja, para posteriormente dar paso al matrimonio y a la felicidad.

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Características Cognitivas

Según Lefrancois (2004) se presentan tres aproximaciones. La primera son las etapas de Schaie donde ubica a la etapa adulta media como interesada en las responsabilidades inmediatas de la carrera o la familia, además de que también la llama la etapa ejecutiva en la cual se ocupa de las responsabilidades más amplias como es la social, política y religiosa.

Además plantea que hay una evaluación de las metas y la vida después de retirarse del trabajo y de otras responsabilidades. Otra aproximación es el Razonamiento Dialéctico que su esencia es alcanzar una solución, ya que este permite la aplicación del pensamiento a las situaciones ambiguas y las relaciones personales íntimas, así como los negocios.

La última aproximación corresponde al Razonamiento Pragmático a diferencia de los anteriores se menciona que las consideraciones científicas dan a los juicios de los jóvenes ser exactos y agudos, mediante la sabiduría. Estas características se ven palpables en el equipo del CEE ya que existe una responsabilidad y efectividad ante el trabajo, planteada con madurez y efectividad.