Las tecnologías de la comunicación actuales requieren cambios radicales en la definición de qué enseñar y cómo hacerlo. El Capítulo III desarrolla la metodología de la investigación, en la que se formula la hipótesis, se determinan las variables indicadas y se elige un tipo y diseño de investigación.
Contexto Histórico Social
En México se han llevado a cabo acciones específicas en torno a la habilitación tecnológica y diversificación de usos de las TIC en diferentes ámbitos de la sociedad. Priorizar la introducción de tecnologías de la información y las comunicaciones en las escuelas de educación básica como parte de la formación de los estudiantes.
Delimitación del Objeto de Estudio
Todas las actividades educativas buscan desarrollar un sentido de responsabilidad que permita el adecuado ejercicio de la libertad personal. Esta educación en el sentido de responsabilidad social conduce a buscar la adquisición de hábitos de convivencia, cooperación y solidaridad y respeto a la libertad de los demás.
Planteamiento del Problema
La coordinación general de idiomas como parte integral de la dirección académica de los CEE busca establecer la dinámica de formación e integración de las TIC existentes en los CEE en la generación de contenidos y aprendizajes. ¿Cómo puede el proyecto estratégico de coordinación global del lenguaje afectar la implementación del uso efectivo de las tecnologías educativas en las aulas de ESL en su uso como herramientas cognitivo-digitales para el aprendizaje?
Justificación
Por ello, es imperativo que los docentes tengan conocimientos adecuados y actualizados sobre el uso de las TIC, tanto para el proceso educativo como para una adecuada comunicación con los estudiantes. El personal docente de CEE tiene conocimientos limitados sobre cómo utilizar las herramientas existentes para codificar, crear y utilizar contenido digital.
Objetivos
Lograr que los docentes adquieran sus propios aprendizajes, estimulando su creatividad en el uso de las TIC, para que puedan brindar soluciones a problemas reales que se presentan en su vida diaria, y aplicar lo aprendido. Adquirir una visión global de la integración de las nuevas tecnologías en el currículo, analizando los cambios sufridos por los diferentes elementos: contenidos, metodología y evaluación.
Desarrollo de la teoría o enfoque seleccionada
La conceptualización de Foulquié nos permite pues señalar la función de la educación en el hombre. Dice Miratia (2005) en el artículo “Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación” publicado en la revista Infobit n°4.
Sujetos Intervinientes
- Características de los Alumnos
- Características de Docentes y Directivos
En cuanto al comportamiento de los estudiantes en la institución, es un comportamiento de compañerismo y acogida cuando algún colega está pasando por un momento difícil. En términos de flexibilidad, el adulto está un poco decayendo, ya que algunas articulaciones ya no están entrenadas, a nivel sensorial no hay cambios radicales relacionados con la edad.
Normativa…
La educación es un medio fundamental para adquirir, transmitir y aumentar la cultura, es un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad. También para contribuir a una mejor convivencia humana, el respeto a la persona y la integridad de la familia, evitando los privilegios de raza, religión, género o individuo.
Alternativas de Solución
- Curso taller de computación básica para docentes
- Aprendizaje en línea
- Diplomado
También es necesario formarse un concepto general de las TIC, y pensar en su utilidad e importancia en su uso, especialmente en el ámbito educativo. Es de suma importancia que los docentes que decidan realizar los estudios en el diplomado tengan la absoluta certeza de que se capacitarán profesionalmente para mejorar su estilo de enseñanza, vinculado a su forma de trabajar, sus estrategias de enseñanza, el uso y aplicación de las TIC. , además de adquirir conocimientos, habilidades y valores.
Formulación de Hipótesis y determinación de Variables
De existir un uso efectivo de las tecnologías educativas a través del proyecto estratégico CGI en las aulas del Centro Escolar El Encino del departamento de ES (Escuela Primaria 1° a 4°), habrá un mayor impacto en su uso como herramientas cognitivas – digitales para aprendiendo. El proyecto estratégico consiste en la capacitación continua de los docentes en el uso correcto de las tecnologías educativas (pizarras, internet, equipos de cómputo, plataformas, etc.).
Diseño y Tipo de Investigación
Su objetivo es examinar la prevalencia de modalidades o niveles de una o más variables en una población. Recopilan datos a lo largo del tiempo en momentos o períodos para sacar conclusiones sobre el cambio, sus determinantes y consecuencias.
Trabajo de Campo
Una muestra es una colección de algunos elementos de la población, pero no de todos. Una muestra representativa contiene las características relevantes de la población en las mismas proporciones que aparecen en esa población.
Resultados
- Análisis General de los Resultados
Dado que el uso de las TIC en la enseñanza y en el aprendizaje de los estudiantes es importante, se recomienda una reforma en cuanto a los recursos financieros destinados a las tecnologías necesarias para la institución. En cuanto al fomento de las tecnologías, el 38,5% de los estudiantes, el 62,5% de los docentes y el 40% de los directivos lo consideran suficiente.
Introducción
El trabajo en curso tiene como objetivo capacitar a los docentes del nivel de educación primaria (1-4) en CEE, en el adecuado manejo de las TIC, buscando favorecer su aprendizaje significativo. El curso taller se diseña en base a los planos derivados de los libros utilizados en la institución y su uso en la vida diaria, tanto para cada uno de los módulos como para una sesión, teniendo en cuenta la metodología e instrumentos para un adecuado proceso de enseñanza y aprendizaje. .
Justificación
El 90% se sintió frustrado por la falta de formación en el uso de material didáctico digital. Naturalmente, el objetivo de la formación será preparar a los profesores para un mejor uso de las TIC.
Objetivos
Dentro del plan de estudios implementado se tendrán en cuenta una serie de temas relacionados con el manejo de software y hardware, utilizados habitualmente por los estudiantes no solo dentro de las instituciones, sino también en su vida diaria. El objetivo general del curso taller será lograr que el docente aprecie y utilice efectivamente las TIC existentes en la infraestructura tecnológica del CEE para promover el aprendizaje cognitivo del estudiante con las mismas. Lo anterior se llevará a cabo a través de los dos módulos y las 5 sesiones de trabajo (teoría y práctica) integradas en este curso taller, dirigido al manejo de las herramientas técnicas y tecnológicas del software y hardware de la infraestructura tecnológica de la CEE, la Lo anterior se echa puntualmente en el seguimiento de la metodología de los libros en inglés (lenguaje completo), intentando así alcanzar uno de los objetivos (es decir, el uso efectivo) de las tecnologías educativas como una necesidad específica del proyecto estratégico de la coordinación general de idiomas. dentro del CEE en la sección de Educación Primaria, intentando así contribuir al desarrollo profesional y personal del docente. a) Adquirir los conocimientos teóricos necesarios respecto del uso de las técnicas, sus diferentes tipos y su papel en la vida cotidiana y en diferentes contextos, fundamentando todas las definiciones vistas para abordar los temas de gestión de la tecnología dentro de la sociedad, lo que busca construir una base introductoria. en el que los docentes analizan la importancia que tendrán las TIC en cualquier ámbito.
Estrategias
En el desarrollo de la propuesta se buscará implementar metodologías que promuevan el trabajo colaborativo y al mismo tiempo significativo para todos, haciéndolo de una manera no sólo teórica, sino también práctica, brindando un aprendizaje integral para el desarrollo total. de docentes dentro de la materia, relacionados con el manejo de las TIC. La información sobre qué son las TIC y cómo utilizarlas se complementará entre la exposición teórica y la práctica, de manera que el docente pueda descubrir fácilmente lo aprendido, favoreciendo el aprendizaje significativo, facilitando el desarrollo integral para allanar el camino hacia conocimientos específicos y generales. temas a tratar, además del adecuado manejo de las TIC al momento de la práctica, teniendo en cuenta toda la teoría aprendida.
Desarrollo de la Propuesta
8 horas Subtema El papel de la tecnología en la sociedad y su uso en el aula. Piensen en grupo sobre cómo se preservan nuestras tradiciones a través de los productos de TI.
Cronograma de Actividades
Evaluación de la Propuesta
La aplicación de una rúbrica de evaluación por sesión (Anexo 2), como herramienta para obtener información sobre el punto de vista de los docentes, tiene como objetivo determinar el alcance y relevancia de cada sesión, para obtener resultados el mismo día para modificar si existe. . la necesidad de la dinámica para el día siguiente y una rúbrica de evaluación global que permita conocer la profundidad y opinión particular del docente respecto al curso taller “El uso de las TIC, como ayudas cognitivas para el aprendizaje”. El diplomado tiene como objetivo despertar la curiosidad de los docentes, respecto al uso y manejo de las TIC, pero también busca la mejora en la labor docente, mediante el uso de herramientas adecuadas para su implementación en el aula, y su uso en la vida. diariamente, tanto en lo personal como en otros aspectos.
- Importancia de la Implementación
- Solución de la Problemática Detectada
- Impacto y Reacción de los Sujetos Involucrados
- Evaluación de las Formas de Trabajo
- Dificultades, Limitaciones y Retos
Este documento es perfeccionable y su utilidad es una guía para posteriores trabajos de investigación. El campo de la tecnología, a cada segundo y a cada momento, sufre modificaciones, lo que hace que esta investigación caduque en un momento determinado, sin embargo, marca la pauta para la actualización de futuras investigaciones. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) representan un arma de doble filo en la que se sustenta actualmente nuestra cultura y forma de investigación; es necesario y pertinente incluir de manera precisa y adecuada un módulo en el que se utilice de manera educativa, profesional y competitiva. , hacer un uso adecuado del mismo.
