Caracterizar el perfil creativo de las maestras de preescolar y su relación

combinamos estas dos posturas ideológicas?, ¿y si empezamos por el final?, ¿existe algo parecido en la naturaleza? Lo que no permite que el estudiante indague, plantee hipótesis y sea el protagonista de su aprendizaje.

5.3 Caracterizar el perfil creativo de las maestras de preescolar y su relación con

Figura 14- Caracterización del perfil de pensamiento creativo - Maestra aventurera

Resultado del test de perfil de pensamiento Implementadora

Los implementadores se esfuerzan constantemente por llevar las ideas a la práctica. Obtienen la mayor cantidad de energía al llevar sus ideas a la realidad y ver resultados tangibles. A los

implementadores les gusta que las cosas se concreten y están constantemente

preocupados por lograr que la próxima idea sea implementada. En su urgencia por completar las tareas, los implementadores pueden llegar a ponerse impacientes y lanzarse a la acción demasiado rápido.

Socialización del resultado por parte de la maestra aventurera.

Sí, me considero implementadora, porque me gusta tener el control, el mando, me molesto fácilmente si no siguen mis órdenes y mis instrucciones.

Perfil y relación con las acciones que realiza en la práctica pedagógica.

Se observa que es una maestra que se esfuerza por llevar a cabo cada idea que se propone. Así mismo se evidencia en la forma que planea su clase y como va ejecutando con control cada

actividad, permitiendo que los

estudiantes experimenten y se lancen a la acción.

Figura 15 - Caracterización del perfil de pensamiento creativo - Maestra determinada

Resultado del test de perfil de pensamiento Implementadora

Los implementadores se esfuerzan constantemente por llevar las ideas a la práctica. Obtienen la mayor cantidad de energía al llevar sus ideas a la realidad y ver resultados tangibles. A los

implementadores les gusta que las cosas se concreten y están constantemente

preocupados por lograr que la próxima idea sea implementada. En su urgencia por completar las tareas, los implementadores pueden llegar a ponerse impacientes y lanzarse a la acción demasiado rápido

Socialización del resultado por parte de la maestra determinada.

Bueno, entre los aspectos de los implementadores, me considero una persona extrovertida, impaciente, me gusta que las cosas se hagan rápido, directa, tiendo a decir las cosas sin pensarlo mucho, tomo decisiones rápido sin pensar en las consecuencias.

Perfil y relación con las acciones que realiza en la práctica pedagógica.

Se observa que es una maestra que no brinda el tiempo suficiente a sus

estudiantes para terminar las actividades, debido a que todo lo quiere rápido y espera que sus estudiantes realicen lo mismo, lo que ocasiona que los niños se sientan ansiosos por concluir a tiempo las actividades. A su vez se evidencia que le gusta tener el control de lo que se realiza en el salón de clase, quitándole la posibilidad a sus estudiantes de socializar entre sí, las inquietudes que surgen en el desarrollo de la clase.

Figura 16 - Caracterización del perfil de pensamiento creativo - Maestra consciente

Resultado del test de perfil de pensamiento Ideadora

A los ideadores les gusta generar muchos conceptos e ideas. Son visionarios por naturaleza y se sienten más cómodos cuando entienden el panorama general y pueden expandir su imaginación. Los ideadores están atraídos a cuestiones globales y abstractas y se preocupan menos por los detalles. Son pensadores flexibles y pueden ver muchas soluciones en la misma situación. Disfrutan de generar muchas ideas, pero pueden saltar de una idea a otra sin implementarlas.

Socialización del resultado por parte de la maestra consciente.

Estoy de acuerdo con el resultado de perfil, pues me gusta considerar muchas ideas y posibles soluciones, no me fijo en los detalles, sino que me gusta ver el panorama general de las cosas. Soy dinámica, me gusta la aventura y me adapto a las situaciones que se presentan.

Perfil y relación con las acciones que realiza en la práctica pedagógica.

Realizando una reflexión sobre mi practica pedagógica, me gusta que el estudiante pueda expresar sus ideas, por más disparatadas que sean, debido a que las asignaturas que imparto (teatro, música y motricidad) planteo actividades dinámicas, lúdicas, donde se les permita a los estudiantes perder el temor a equivocarse y puedan

expresarse libremente. Aunque en ocasiones me planteo muchas ideas, pero por el tiempo y el cronograma escolar, no me permite llevarlas a cabo con totalidad.

Existe un gran contraste entre la maestra aventurera y determinada pues a pesar de que poseen un perfil de pensamiento implementador, la forma en que llevan a cabo su práctica pedagógica es diferente. La maestra aventurera es más práctica, concordando con lo que ella concibe sobre el concepto de creatividad, permitiendo que los estudiantes disfruten de la experiencia. Mientras que la maestra determinada es más teórica, y me resulta inquietante debido a que no coincide con las respuestas que brinda en la entrevista, donde menciona que los estudiantes deben ser activos en su proceso de aprendizaje. Por mi parte, considero que las asignaturas que imparto, me permiten experimentar, crear y jugar con los estudiantes, evidenciando mi perfil de pensamiento de ideadora, debido a que las asignaturas, me brindan la posibilidad de crear actividades lúdicas, donde el estudiante pueda socializar, ser independiente e imaginar posibles situaciones, teniendo la posibilidad de presentar y defender sus ideas.

5.4 Proponer acciones pedagógicas orientadas a la generación de ambientes