Discusión de Hipótesis Especifica Nº1

El uso de Facebook en los estudiantes del Colegio Particular “ICTHUS Cristo Salvador” dentro del ámbito personal se manifiesta mediante el uso excesivo de tiempo en Facebook, alterando así las actividades propias del estudiante y con ello el desarrollo y cumplimiento de sus propósitos en lo académico.

El estudio nos permitió conocer que los estudiantes necesitan expresarse y darse a conocer, pero sobre todo sentirse comprendido, valorado y reconocido plenamente, hecho que lo encuentran en sus contactos al navegar en el Facebook, por eso les resulta difícil desconectarse una vez inmerso en ella.

Una explicación a lo manifestado la proporciona la teoría de expectativa-valor desarrollada por Atkinson, al sostener que la “conducta humana se fundamenta en la motivación humana y a partir de ella propone que la intención de realizar una acción o conducta está determinada por las expectativas que la persona tiene de alcanzar un propósito, meta o incentivo, y por el valor que significan”. Bajo este enfoque, muchos usuarios del Facebook, se sumergen en ella porque encuentran un

valor significativo al recibir respuestas deseadas y comprensión por parte de sus contactos. Es decir, se sienten valorados y reconocidos.

En ese sentido, de acuerdo a los resultados seis entrevistados manifiestan que hacen uso del Facebook por periodos superiores a las seis horas diarias, concentrándose completamente en la red, porque una vez conectados, no les es fácil desconectarse, restándole tiempo al desarrollo de sus tareas escolares y en general a toda actividad académica. Este resultado coincide con los de (Bazalar, 2019) quien en su estudio “Uso de la red social Facebook de los estudiantes del quinto año de secundaria de la Institución educativa Nuestra Señora del Carmen en Huaral, manifiesta que “muchos adolescentes permanecen en las redes sociales demasiadas horas y mayormente en las noches, considerando que la red social a la que más acceden es a Facebook”, argumenta seguidamente que “esto trae como consecuencia el bajo rendimiento académico, la adicción a la red social, la separación en su entorno familiar y con sus amigos”.

Lo más evidente de acuerdo a nuestro estudio es que como consecuencia de lo mencionado líneas arriba, el estudiante llega a alterar las horas normales de sueño que deben de realizar como estudiantes, es decir que, al quedarse hasta altas horas de la noche, duerme pocas horas porque tiene que levantarse temprano para alistarse y asistir al colegio. De acuerdo a (Sigh, 2020) las horas normales de sueño (descanso nocturno) de una persona comprendida entre los 14 y 17 años debe de ser entre 8 a 10 horas ininterrumpidas. En ese sentido los estudiantes en estudio no cumplen con las horas necesarias de sueño, por lo que, según sus propias manifestaciones, la totalidad de los entrevistados manifestaron que si tienen sueño durante las horas de clase y de ellos cinco manifestaron que se quedaron dormidos en plena clase y dos, que salieron al baño para contrarrestarla.

Lo descrito no queda ahí, sino que llega a afectar negativamente las actividades académicas de los estudiantes. En ese sentido y refiriéndose a Facebook, el Dr.

Larry (como se citó en Mendez, 2020), manifiesta que “también puede afectar el rendimiento escolar de un adolescente”, asimismo “citó estudios que indican que los adolescentes que consultan Facebook con frecuencia obtienen notas más bajas en los exámenes”. Esto evidencia que los jóvenes escolares que hacen uso constante de facebook, afectan su desarrollo personal, toda vez que disminuyen su aprendizaje ante su falta de atención durante las horas de clase, y su expresión intercomunicativa toda vez que prefieren dialogar virtualmente antes que presencialmente. Lo manifestado es corroborado por (Granados, 2018), quien concluye “que los estudiantes, emplean muchas horas en esta red social y ante la falta de supervisión permanente por parte de sus padres, los adolescentes no prestan atención a sus estudios”.

En esa línea (Salcedo, 2016), manifiesta que, “al hacer uso de mucho tiempo en la red social, los jóvenes sufren alteraciones en los estados emocionales (ansiedad, enojo), dejan de atender las responsabilidades en el trabajo, la escuela o el hogar, manifiestan bajo rendimiento escolar, descuido de responsabilidades y/o actividades (escolares, familiares, etc.) y alteraciones en el sueño”.

Por su parte, la BBC. News mundo (2017), en una encuesta a jóvenes de Reino Unido, realizada por la Sociedad Real de Salud Pública (RSPH, por sus siglas en inglés) concluye que el uso de las plataformas “les generan depresión, ansiedad, problemas de sueño e inseguridad”; consideran además en el informe que salvo Youtube, el resto de redes sociales tiene un efecto negativo en la salud mental de los jóvenes. Esto como consecuencia de los riesgos a los cuales estan expuestos, tales como el sueño, la imagen corporal, el ciberacoso y el sentimiento de estar

perdiéndose algo al no estar conectado permanentemente.

Lo manifestado conlleva a entender que los estudiantes han reemplazado la conversación oral por la digital, las reuniones personales tambien por la virtual, sintiéndose más seguros en una interrelación de ese tipo, en contraposición a una comunicación cara a cara, en donde manifiestan cierto fastidio e incomodidad. Lo manifiestan cuatro de los entrevistados al responder afirmativamente a la pregunta

¿consideras que mediante Facebook puedes expresar con mayor facilidad tus sentimientos? Como argumento manifiestan que lo es por que no tienen al frente a la otra persona.

Estos resultados se ven corroborados por los de (Salcedo, 2016), quien en su estudio

“Relación entre adicción a redes sociales y autoestima en jóvenes universitarios de una universidad particular de Lima”, identifica ciertos indicadores que evidencian las personas con excesivo uso de las redes. Estos son: “perdida de la noción del tiempo o del espacio cuando están conectados, alteraciones en los estados emocionales (ansiedad, enojo), dejar de atender las responsabilidades en el trabajo, la escuela o el hogar, el aislamiento social cara a cara siendo prioritario las de tipo virtual y bajo rendimiento escolar a consecuencia del excesivo uso de las redes sociales”.