CONCLUSIONES

Se hicieron las conclusiones de las gráficas

y

se sacaron las características de cada institución.

CAPITULO 5

ANALISIS DE LA INFORMACION

CAPITULO 5

ANALISIS DE LA INFORMACION

En este capitulo verán los resultados que se obtuvieron de la investigación realizada en las instituciones de el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey y de la Universidad de Monterrey.

Para su mayor comprensión, los resultados se presentan a través de pies con sus respectivas interpretaciones y conclusiones. Por último se hace una concisión general y las características de cada institución.

En la siguiente hoja se podrá comenzar a ver el análisis de cada pies para cada pregunta.

DATOS ADICIONALES

100%

80%

60%

40%

20%

O%~--

PREGUNTA 1

Distribución del magisterio por sexo.

20%

ITESM UDEM

En ambas instituciones el docente masculino es mayor que el docente femenino.

PREGUNTA 2

Distribución del magisterio por edad

100%T- - - 20%

80%

60%

40%

20%

O%~--

ITESM

• <25 [;] 35-4

liim

^{25- 3}

• 40-4

UDEM

• 30-3

~ >45

La edad promedio de ambas instituciones oscila entre 30 y 45 años.

100% - 20%

80%

60%

40%

20%

0%+----

ITESM

• 1-3

D

^1-3

PREGUNTA12 Cuantas clases Imparte

~ 4-6

IIIIlllll

^{>4 M}

UDEM

• >7 Ll

~ >401

La mayoría de los profesores de ambas instituciones imparten entre 4 y 7 clases de licenciatura como se puede ver en estas gráficas.

PREGUNTA 22

Promedio de alumnos por grupo que tiene usted 100%

80%

60%

40%

20%

o

· ~~~.u~,··~··AfH~;,:;~

· (•tlr\•.OrÍit·;., ;,tf .. '.\J.r. t·

0%+----

..

··~·~:, ~:r'~. ,.¡¡ •f:: .. "':, ITESM

• <15

Q

35-4

~ 15-2

• >45

UDEM

• 25-3

los grupos de alumnos en el ITESM son mayores que los de la UdeM puesto que la mayorla son entre 35 y 45 alumnos mientras que en la UdeM esta entre 15 y 35 alumnos

Una venta¡a de tener grupos pequet'los es que se pueden controlar me¡or y ponerle mas atenoón a cada alumno, pero un maestro debe saber controlar a grupos grandes por lo tanto el tener uno no debe ser impedimento para tener1o ba¡o oontrol

PREGUNTA 23

Mencione 5 catacterrstlcas Importantes que debe tener un docente de educación superior

12".4

ITESM 11mB CONOC. DE

EJ t:CTU.AUZA

rfiiJ DID.t:CTICA

UIIlll INVESTIGA

UDEM

• VOC.t:CION

Ambas universidades coinciden con las tres principales características que debe tener un docente de educación superior conocimiento de la materia.

didáctica y vocación.

PREGUNTA 24

Como considera el ambiente laboral en la institucion donde trabaja como docente.

100% 27%

80%

60%

40%

20%

0%

ITESM UDEM

• ^{g MUY MAL} _•

^~

^{BUE MUY •}

^REG

El ambiente laboral en ambas universidades es considerado por los maestros como bueno y muy bueno.

PREGUNTA 25

Existe comunicacion continua con sus directores

100%

80%

60%

40%

20%

0%1---

ITESM

llllll SIEMPRE

0

^CASINU

ifiíil CASISIE

llllllJ NUNCA

UDEM

• AVECES

En ambas instituciones existe una comunicación continua entre profesores

y

directivos como se puede ver en la gráfica.

PREPARACION ACADEMICA

Existe mucha diferencia en lo que se refiere a la preparación académica del profesorado, ya que en el ITESM todos los maestros tienen como mínimo maestría, mientras que en la UdeM, aunque sea un requisito tener maestría hay maestros que no la tienen.

TECNICA IIESM

Ud

e

M

México

ITRC (Culiacán) ITC (Celaya)

UANL

PREGUNTAS Lugar de estudio

Colegio Comercial Camacho Gómez

LICENCIATURA

IIESM

^Ud

e

M

JTESM ITESM

Ud

e

M Ud

e

M

UR UR

UANL UANL

UNIV. MICHOACANA UNIV DE LAS AMERICAS

ITQ NORMAL NUEVA GALICIA

UNAM ^E. U.

MAESTRIA

ITESM Ud

e

M

ITESM ITESM

UDEM UDEM

UR UR

MEXICO MEXICO

E.U. E.U.

LONDRES LONDRES

IPN IPN

A nivel de estudio de maestría, una gran parte dentre de los maestros de las instituciones, reciben la misma maestría en la institución donde laboran.

DOCTORADO

ITESM E. U.

Japón Londes

Ud

e

M

De los docentes encuestados en la UdeM, ninguno tuvo estudios de doctorado

PREGUNTA 6 Estudia actualmente

100% 67% 53%

- - -

80%

60%

40%

20% ^~

O% ITESM UDEM

•

^SI

•

^NO

En el análisis comparativo nos damos cuenta que que un gran porcentaje de los docentes de la UdeM continua preparándose mientras que en el ITESM es bajo el numero que está realizando una maestría, esto debido a que el 1 00%

de los maestros del ITESM ya tiene cursada una.

1

PREGUNTA 7

Que es lo que esta estudiando actualmente

ITESM

lmiD TECNICA

CJ ^{DOCTORAD ~}

UCENCIATU

m

^DIPLOMAD

UDEM

• MAESTR1A

~ OTROS

.La mayor parte de los estudios que estan realizando los docentes, en ambas instituciones, es de maestría; los del ITESM astan estudiando una segunda ya que todos tienen realizada una.

APOYO ADMINISTRATIVO

100% - - 80% - 60%

40%

20%

0%.,_ _ _

PREGUNTAS

En donde estudia actualmente 20%

ITESM

• ITESM

0

UANL

B

UOEM

IIIlliiD OTROS

UDEM

• UR

En ambas instituciones los docentes realizan sus estudios en la universidad donde laboran como maestros.

PREGUNTA 9 Esta becado

100% 100% 29%

80%

60%

40%

--

20%

0% ITESM UOEM

•

^SI

•

^NO

Todos los maestros que estudian actualmente en el ITESM esta becado y en la UdeM no todos pero sí un gran número.

PREGUNTA10 Por quien esta becado

ITESM UDEM

IIJB ^{DONDE TRA} rilil EMPRESA • OTRO

En el ITESM todos los docentes estan becado por esta m1sma y en la UdeM el 71.4% mientras que el resto es becado por "otro" (alguna otra clase, ... ) no especificada.

PREGUNTA 26

Recibe retroalimentacion por medio de una evaluación que le hacen los alumnos a usted

100% 100% 100%

80%

60%

-

40%

20%

0%

ITESM UDEM

•

^SI

•

^NO

En ambas instituciones, los maestros reciben una retroalimentación por medio de una evaluación hecha por los alumnos.

100%

80% - - - - 60%

40%

20%

0%.,__ _ _

ITESM

PREGUNTA 27 Con que frecuencia

100%

• TRIMESTRAL

UDEM

B

SEMESTRAL

• ANUAL

E:J

TETRAMESTRAL

En ambas instituciones los docentes reciben retroalimentación una vez por semestre por lo menos, esto es bueno ya que por medio de ella uno se puede dar cuenta de la opinión de los alumnos con respecto a su clase, ahí uno puede detectar errores y tiene la oportunidad de corregirlos para mejorar.

PREGUNTA 28

Esta retroalimentación le sirve

l!lll MUCHO

0 CASI NADA

~ MASQUEA

UIIIIl NADA

13%

UDEM

• ALGO

~ NO CONSTE

En ambas instituciones esta retroalimentación le es de gran ayuda. Esto es muy importante para que uno pueda ir mejorando cada semestre.

PREGUNTA 29

Que tanto apoyo recibe de la administración para actualizarse como persona y como maestro

ITESM

l!!il!l ^MUYACEPT E3 MUYPOCO

m

^ACEPTABLE

lllliiJ POCO

UDEM

• REGULAR

El apoyo que recibe en ambas instituciones es aceptable.

PREGUNTA 30

Considera que este apoyo debe

ITESM

IIIIIIJ ^SEGUIRIGU

m

^{PUEDE MEJ}

UDEM

• NOCONTES

Se puede ver una gran diferencia en lo que respecta al apoyo que recibe el magisterio en las instituciones pues mientras que en el ITESM el op1nan que debe seguir igual, en la UdeM una gran mayoría opina que puede mejorarse.

PREGUNTA 31

SI contestó "puede mejorarse" en la pregunta naterior,

¿Cómo puede mejorarse ese apoyo?

ITESM - Recursos económicos.

- Atendiendo a necesidades más particulares que grupales.

- Descarga de materia para poder estudiar la segunda maestría.

-Mayor contacto con la administración en desarrollo.

- lnvolucramiento en proyectos de investigación.

UDEM

- Programas de actualización permanente (dentro y fuera de la institución.

- Convencio con otras instituciones.

- Más libro, equipo de computo, revistas, información, material.

- Mayor capacitación docente.

- Becas, seminarios.

- Apoyo a la investigación.

- Facilitar tiempo.

- Impacto de salarios.

En estos dos cuadros se ve la opinión de los docentes de cómo puede mejorar el apoyo de la administración.

PREGUNTA 32

Para actualizarse como persona y maestro, el apoyo que recibe por pate de la institución es a traves de:

UCIOM

I!IJ CUilSOl B BlCAS

o CQIIFEIHNOAS IIID O!ROl

La forma de actualización de maestros es diversa en ambas universidades.

1

PREGUNTA 33 A

La Institución cuenta con planes o políticas de modernización

100%

80%

60%

40%

20%

0%+----

ITESM UDEM

!1111 SI

B

^NO

PREGUNTA 338

Esos planes o políticas de modernización conoce:

ITESM

1111 TODOS

0 MUYPOCO

m

^NOCONTES

IIlliD NINGUNO

UDEM

• ALGUNOS

a

^{NO CONTES}

Los maestros saben de la existencia de los planes de modernización, más sin embargo solamente conocen algunos de ellos.

Las instituciones deben de ver la manera de difundir estos planes.

hacerlos llegar a todos los docentes para que estos sepan los cambios que se estan dando.

PREGUNTA 34A

1

Existe algún plan para formación de maestros

• SI fiJI ^NO

PREGUNTA 348

13%

UDEM

• NOCON

De esos planes de formación de maestros conoce:

ITESM

111!111 TODOS

0 MUYPOCO

lflj CASITOOO

lllilD NINGUNO

UDEM

• ALGUNOS

§ NO CONTES

Igual que en la pregunta 33, los maestros saben de la existencia de los planes de formación de maestros pero no conocen todos.

100%

80%

60%

-

40%

20%

0%

PREGUNTA 35A

Existe algún plan de actualizacion de maestros

100% 100%

- - - -

ITESM UDEM

•

^SI

•

^NO

•

^NOCO

PREGUNTA 358

De esos planes de actualización de maestros conoce:

ITESM

li!llil TODOS

0 MUYPOCO

~ CASI TODO

filllD NINGUNO

UDEM

• ALGUNOS

s

^NOCONTES

Los maestros saben que existen planes de actualización de maestros pero no los conocen todos.

EXPERIENCIA LABORAL

PREGUNTA 11

Antes de empezar a Impartir clases, trabajó en alguna organización?

100% 20% 40%

- - -

80%

60%

- - - - - -

40%

20% -

0% ITESM UDEM

1111

SI

•

^NO

La mayoría de los docentes en los dos centros de estudio, tienen experiencia laboral antes de empezar a impartir clases.

PREGUNTA13

Anos de experiencia como docente

100%

60%

40%

20%

0%¿._ _ _

ITESM

11111 1 -3 AÑ

D

13 -2o

B

4-7 AÑ

• >20AÑ

UDEM

• 8-12 A

En la UdeM esta entrando una generación nueva de personal docente y esto se refleja en la experiencia laboral de 1 a 3 años, en cambio en el ITESM se encuentra entre los 4 y 7 años de experiencia como docente.

PREGUNTA14

Años de experiencia laboral industrial

100% 13%

80%

60%

40%

20%

0%.._ _ _

ITESM

IIIB

^1-5AÑ

[3 15-20

B

5-10A

IIIilllD > 20 AÑ

UDEM

• 10-15

La mayoría de los docentes en ambas instituciones, tiene una experiencia laboral de 1 a 5 años.

100%

80%

60%

40%

20%

0%

PREGUNTA15

Ejerce alguna otra ocupación aparte de docente

20% 53%

- - - -

- ----

ITESM UOEM

ITESM

lllllll EMPRESARI

EJ NEGOCIO P

l!lli!l

SI

•

^NO

PREGUNTA16 Esa ocupación es de:

~ ^BANCARIO

!IIIlD ABOGADO

1 ·~· . . ' ..,..

. ... ·, • • \ -· ~ • •.:1 \

• ' ... •' .r .. • • •

¡ \ . ' '

UDEM

• CONSULTO

~ OTROS

Una gran parte de los profesores de ambas instituciones se mantienen activos y ejercen alguna otra actividad.

Eln el ITESM la mayoría se dedica a consultor y en la UdeM se dedica a su propio negocio.

PREGUNTA17

Distribución de maestros por categoría:

100% 13% 38%

80%

---

^~--

60%

- -

40%

20%

-

0% ITESM UDEM

•

^PLANTA

•

MEDIA PLANTA

•

^{CATEDRA ~ AUXILIAR}

Más de la mitad de los docentes en ambas instituciones es maestro de planta.

11i1J GUSTO

GJ ^OTROS

ITESM

PREGUNTA18 Es docente por:

~ NECESIDAD

0IIIIJ ^{GUSTO Y N}

UDEM

• INGRESOS

Casi todos son docentes por gusto en los dos centros de estudio.

PREGUNTA19

Que tanto tiempo le dedica a la preparación de sus clases? (por semana)

100% - - 80% - - -

20%

ITESM

1111!11 1-3 HO

~ 7-9 HO

ffJ

3-5 HO IIlllllJ >9HO

rmmrnTITII11l11TITII11l111lllliiiTilllll27% - - - -

UDEM

• 5-7HO

Las horas que le dedican a la preparación de las clases es variada ya que tiene mucho que ver la clase que se imparte, si es teórica o práctica de números o de sociales.

PREGUNTA 20

Tiene algún reconocimiento externo a la Institución donde está como docente?

100% 67% 53%

80%

60% - - 40% · - - 20%

0%<--- -

ITESM UDEM

111!1 SI

B

^NO

Ambas instituciones cuentan con maestros con reconocimientos externas de la misma.

PREGUNTA 21

¿Cuál( es)?

ITESM

- Premio Luis Elizondo, SAE Tutor Award, ASTM Award - Candidato a Investigador Nacional

- Diplomados por tiempo interrumpido -Sistema Nacional de Investigador - Profesor Asistente

UDEM - Premio al mejor docente ERIAC - Como maestro del ITESM

-Consu~or para el Banco Mundial

- Reconocimiento de la gente para la que ha trabajado - Felicitaciones directa

En estos últimas gráficas vemos que hay docentes que tienen reconocimientos fuera de la institución donde imparten clases y también se ven cuales son esos reconocimientos.

CONCLUSIONES

En esta sección se ven las conclusiones generales y relevantes de la tesina, ya que anteriormente, inmediatamente después de un gráfico se veía la conclusión específica de la misma.

Un docente debe tener ciertas características para poder impartir clases, las tres más importantes son:

-Tener concimiento de la materia que se imparte.

- Didáctica.

-Tener la vocación de docente.

Una persona que no conoce lo que está exponiendo, tampoco sabe expresarse, no tiene facilidad de palabra y no tiene la vocación de ser docente, es muy difícil que dure mucho haciendo este ejercicio.

Aunque sí existe comunicación con los directivos en ambas instituciones y que saben de la existencia de los planes de modernización, formación y actaulización de maestros, no se caneen todos los planes. Aquí hay que hacer algo al respecto.

Una posible solución es entregar al inicio del semestre un folleto donde viene toda la información acerca de los planes, cursos y accesos al que tiene el profesorado en la institución. Esto podría ser de mucha ayuda para ellos ya que es para su beneficio y desarrollo del mismo.

Algo muy importante sobre el presonal docente, como se vió anteriormente, es la preparación académica. En ambas instituciones los docentes estan preparados academicamente, pero aunque en las dos universidades uno de los requisitos para poder impartir clases, es el tener una maestría, nos dimos cuenta que en la UDEM no todos cumplen este requisitos; esto puede ser por varias razones:

- Hay excepciones en cuanto a este requisito y no se aplica a todos.

- Puede ser presonal que tiene varios años en la institución y debido a estos ya no tienen necesidad de cumplir con dicho requisito.

- El personal antigüo que entró sin maestría, actualmente se encuentra realizandola para que dentro de unos años no haya excepciones con este requisito.

En lo que respecta al ITESM el 100% del magisterio cuenta con mínimo maestría y para 1999 se planea que el 25% de los profesores de profesional y los que imparten maestrías en el nivel de posgrado tengan estudios de doctorado.

Se puede ver que sí existe preparación académica en ambas instituciones, pero esta preparación es mayor en el ITESM ya que todos los maestros cuentan con maestría.

El estar mejor preparados académicamente no quiere decir que se enseñe mejor, es como una carta de presentación o un currículum, lo explicaré de la siguiente manera: Usted necesita a un abogado y en su escritorio tiene

dos curriculums, en el primero la persona tiene licenciatura en leyes y la segunda persona tiene la licenciatura y la maestría, usted debe escoger antes de entrevistarlos, ¿A quién escogería usted?

Ahora veremos las características sobresalientes de ambas universidades que se pueden ver a través de esta investigación:

ITESM

o 51 años de antigüedad

o Imparten licenciatura, maestría y doctorado

o No. alumnos profesional: 14,765

o Promedio de alumnos por grupo: 35-45

o Docentes estudiando actualmente: 33%

o Todos los docentes que curzan algún estudio lo estan realizando en eiiTESM

o Los maestros reciben retroalimentación

o El 60% de los docentes opinan que el apoyo para actualizarse debe seguir igual

o Cuen1a con planes de modernización y un poco más de la mitad de los maestros los conoce

o Todos saben de la existencia de algún plan de actualización pero no casi la mitad lo conoce

o Son docentes por gusto

o Hay docentes con reconcimientos externos

o Menos de la mitad de los maestros tiene comunicación continua con sus directores

o La mayoría del magisterio es masculino

UDEM

o 25 aí'los de antigüedad

o Imparten licenciatura y maestría

o No. alumnos profesional: 4,722

o Promedio de alumnos por grupo: 15-35

o Docentes estudiando actualmente: 47%

o Los docentes que se encuentran estu- diando, el 71% lo hace en la UDEM

o Los maestros reciben retroalimentación

o El 87% de los docentes opina que el apoyo puede mejorarse

o Cuenta con planes de modernización y menos de la mitad los conoce

o Casi todos saben de la existencia de algún plan de actualización y muy pocos los conoce

o Son docentes por gusto

o Hay docentes con reconocimientos externos

o Menos de la mitad de los maestros tiene comunicación continua con sus

directores

o La mayoría del magisteno es masculino

No hay que olvidar que el ITESM tiene el doble de años que la UDEM dando su sevicio, y el esto es de gran ayuda para el Tecnológico de Monterrey, ya que con 51 años de existencia se aprende y se corrigen los defectos, se pule uno mismo y tiene ventaja en el camino hacia la excelelncia.

La UDEM con sus 25 años va por un buen camino, esta creciendo notablemente en cuanto al número de alumnos, instalaciones, tecnología, computo y la calidad que da a su cliente, también va adentro del camino a la excelencia.

Para terminar quiero felicitar a ambas instituciones por el esfuerzo que hacen por los jóvenes de hoy, ya que gracias a ellas la juventud se prepara para el futuro de México y estoy segura de que vamos a seguir adelante, ellas son

promotoras del éxito de mañana.

ANEXO

ENCUESTA

Institución: _ _ _ _ _ _ _

1.-N o m b r e : - - - - 2.- Sexo: []M []F

3.-Edad:

[] < 25 [] 25-30 [] 30-35

4.-Nivel de estudio máximo:

[] técnica [] licenciatura 5.- Lugar de estudio (institución):

técnica

[] 35-40

[]maestría

[]40-45 [] > 45

[] doctorado

l i c e n c i a t u r a - - - - maestría _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___

doctorado. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6.-¿Estudia actualmente? [] si [] no Si su respuesta fue "no", pase a la pregunta 11

7.-¿Qué es lo que está estudiando actualmente?

[l técnica [] maestría [] licenciatura [] doctorado [] diplomado []

otros

8.-¿En dónde?

[] ITESM [] UDEM f] UR 9.- ¿Esta becado? [] si [] no

10.- ¿Por quién?

[] institución donde esta como docente []empresa

[]otros

[)UANL []OTRO

11.-¿Antes de empezar a impartir clases, trabajó en alguna organización? [) si []no

12.-Cuántas clases imparte en:

técnica _ _ _ _ _ _ _ licenciatura - - - - - maestría _ _ _ _ _ _

doctorado _ _ _ _ _ diplomado _ _ _ _ _

13.- Años de experiencia como docente

[] 1-3 [] 4-7 [] 8-12 [] 13-20 [] > 20 14.-Años de experiencia laboral (industrial)

[] 1-5 [] 5-10 [] 10-15 [] 15-20 [] > 20 15.- ¿Ejerce alguna otra ocupación aparte de docente? [] si [] no 16.-Esa ocupación es de:

[] empresario [] bancario [] consultor [] negocio propio [] abogado []otros

17.- Es maestro de:

[] planta [] media planta [] cátedra [] auxiliar 18.-Es docente por:

[] gusto [] necesidad económica [] ingreso extra [] otros 19.-¿Qué tanto tiempo le dedica a la preparación de sus clases? (a la semana)

[] l-3hrs [] 3-5hrs [] 5-7hrs [] 7-9hrs [] > 9hrs

20.-¿Tiene algún reconocimiento externo de la institución donde esta como docente?

[] si [] no

21.- ¿Cuál(es)?

22.- Promedio de alumnos por grupo que tiene usted [] <15 [] 15-25 [] 25-35 [] 35-45 [] >45

23.- Mencione 5 caracteristicas importantes que debe tener un docente de educación superior

24.-¿Cómo considera el ambiente laboral en la institución donde trabaja como docente?

[] muy buena [] buena [] regular [] mala [] muy mala

25.- ¿Existe comunicación continua con sus directivos?

[] siempre [) casi siempre [] a veces [] casi nunca [] nunca

26.- ¿Recibe retroalimentación por medio de una evaluación que le hacen los alumnos a usted?

[] si []no

27.- ¿Con qué frecuencia?

[] trimestral [] semestral [] anual [] tetramestral 28.- Esta retroalimentación le sirve

[] mucho [] más que algo [] algo []casi nada [] nada

29.- ¿Qué tanto apoyo recibe de la administración para actualizarse como persona y como maestro?

[] muy aceptable [] aceptable [] regular [] muy poco [] nada 30.- Considera que ese apoyo:

(] debe seguir igual [] puede mejorarse

31.- Si contestó "puede mejorarse" en la pregunta anterior, ¿cómo puede mejorarse ese apoyo?

32.- Para actualizarse como persona y maestro, el apoyo que recibe por parte de la Institución es a través de?

[] cursos [] becas [] diplomados [] conferencias [] otros 33.- ¿La institución cuenta con planes o políticas de modernización?

A)[] si[] no

B) Conoce esos planes o políticas:

[] todas [] casi todas [] algunas [] muy pocas []ninguna 34.- ¿Existe algún( os) plan( es) para fonnación de maestros?

A)[] si[] no

B) Conoce ese plan( es):

[] todos [] casi todos [] algunos [] muy pocos []ninguno 35.- ¿Existe algún(os) plan(es) de actualización de maestros?

A)[] si[] no

B) Conoce ese plan( es):

[] todos [] casi todos [] algunos [] muy pocos []ninguno

BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA

LIBROS

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6 de septiembre. No. 1024. Año XXVIII. Monterrey, N.L., México.

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Septiembre/Octubre. Año 1 No. O. Monterrey, N.L., México.

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In document UNIVERSIDAD DE MONTERREY (página 68-108)