Comportamientos relacionados con el uso problemático de las TICs

Un ejemplo de conductas evaluadas en muchos de los cuestionarios presentados en los estudios relacionados con el uso problemático y con otros términos que hemos encontrado que evalúan lo mismo son (Chamorro et al, 2014; Chóliz y Marco, 2011; Chóliz y Villanueva, 2010; Chóliz, Villanueva y Chóliz, 2009; Davis, Flett y Besser, 2002;

Fernández-Villa et al, 2015; Gámez-Gaudix, Orue y Calvete, 2013; García del Castillo, et al., 2008; Kim y Kim, 2010; Koo y Kwon, 2014; Kwon et al., 2013; Labrador y Villadangos, 2010; Villadangos y Labrador, 2009):

Tabla 9. comportamientos y síntomas relacionados con el uso problemático de las TICs

Gestión del tiempo, rendimiento, distracción - Cuando no tengo nada mejor que hacer, me conecto a internet - A veces uso internet para posponer cosas.

- Cuando me aburro utilizo los videojuegos como una forma de distracción.

- Pienso que mi rendimiento académico se ha visto afectado negativamente por los videojuegos.

Regulación del estado de ánimo - ¿Has jugado a los videojuegos para sentirte mejor?

- He usado Internet para sentirme mejor cuando he estado triste.

- Utilizo internet para sentirme bien cuando estoy deprimido Pérdida de control, ausencia de control - He usado internet más de lo que debía.

- Cuando juegos a los videojuegos se me pasa el tiempo sin darme cuenta.

- Me resulta difícil controlar mi uso de Internet.

Preferencia por relaciones sociales online - Puedo conocer mejor gente en internet que en persona.

- Me siento más cómodo comunicándome con otras personas por Internet que haciéndolo cara a cara.

- Formo nuevas relaciones con compañeros que conozco por internet

Problemas de salud - Internet es una parte importante de mi vida.

- Sufro alteraciones de sueño debido a aspectos relacionados con los videojuegos.

- Mi vista se ha dañado por el exceso de juego online.

Dependencia, abstinencia, tolerancia - ¿Jugaste más tiempo de lo previsto?

- Si no tengo el móvil me encuentro mal.

- Cada vez necesito utilizar el móvil con más frecuencia.

Repercusión o interferencia en otras actividades

- Dejo de salir con los amigos para pasar más tiempo jugando a los videojuegos.

- ¿Con qué frecuencia miras tu correo antes de hacer otra cosa que tienes que hacer?.

- He llegado tarde a una cita a causa de internet.

Preocupación cognitiva

- Cuando no estoy en la red, a menudo pienso en conectarme a internet.

- ¿Con qué frecuencia te ves pensando en el momento en que vas a meterte en internet?

- Me siento preocupado o sueño con conectarme cuando no lo estoy

Las investigaciones no sólo han evaluado las conductas y síntomas que pueden explicar el uso problemático de las TICs, estudios exploratorios han mostrado relación entre estas conductas y la psicopatología, por ejemplo, con trastornos del estado de ánimo (Carbonell, Fúster, Chamorro y Oberst, 2012; Ho et al, 2014; Kuss, Griffiths, Karila y Billieux, 2014;

Viñas et al, 2002), trastornos de ansiedad (Ho et al, 2014; Kuss, Griffiths, Karila y Billieux, 2014), trastorno por déficit de atención e hiperactividad (Ho et al, 2014; Kuss, Griffiths, Karila y Billieux, 2014), consumo de sustancias (Becoña, 2002; Carbonell, Fúster, Chamorro y Oberst, 2012; Ho et al, 2014; Kuss, Griffiths, Karila y Billieux, 2014) y otros trastornos, pero con menos evidencia empírica tales como: psicopatía, esquizofrenia, obsesivo compulsivo, entre otros (Kuss, Griffiths, Karila y Billieux, 2014; Viñas et al, 2002).

Esta relación de los trastornos y el uso problemático de las TICs está generando nuevas hipótesis entre investigadores (Davis, 2001; Caplan, 2010) considerando que se pueda tratar de un trastorno secundario mantenido por una patología primaria que es la causante de la mayor interferencia en el individuo. Pero todavía falta mucho por investigar en este

punto para poder determinar esta hipótesis, además sumado a las prevalencia bajas en el uso problemático que no facilitan determinar si podría ser un trastorno primario o secundario (Carbonell, Fúster, Chamorro y Oberst, 2012).

Sumado a esto encontramos diversidad de estudios que evalúan la misma variable, por ejemplo internet o videojuegos, que ofrecen resultados contrarios en algunos casos, posiblemente debido a las escalas de medida, lo cual dificulta aun más el llegar a un cierto consenso entre investigadores (Carbonell, Fúster, Chamorro y Oberst, 2012).

El análisis siguiente da una idea de las escalas más relevantes hasta la fecha (Carbonell, Fúster, Chamorro y Oberst, 2012; Laconi, Rodgers y Chabrol, 2014)

13. ¿Cómo se ha evaluado el uso problemático de las TICs?

Aunque durante todo el análisis teórico del estudio se ha defendido la utilización del término uso problemático como más adecuado, para el siguiente análisis de las escalas de medida es importante destacar otras escalas que miden otros constructos. Recordemos que los comportamientos analizados en muchos casos son los mismos o parecidos, principalmente porque la gran mayoría de las escalas se han basado en el DSM-IV, por tanto, es una cuestión meramente de etiquetaje (Carbonell, Fúster, Chamorro y Oberst, 2012).

Actualmente hay una gran diversidad de cuestionarios y escalas sobre las aplicaciones que durante el capítulo se han señalado como más relevantes, internet para navegar, videojuegos, redes sociales, mensajería y llamadas.

Un ejemplo es el estudio de revisión de cuestionarios sobre internet de Laconi, Rodgers y Chabrol, (2014). Encontraron tras una revisión en cinco bases de datos un total de 45 cuestionarios, pero sólo 17 habían analizado las propiedades psicométricas.

En otra revisión realizada por Carbonell, Fúster, Chamorro y Oberst (2012), mostraron doce cuestionarios de internet y el teléfono móvil en población española, donde alguno de los cuales tampoco habían sido analizados psicométricamente.

Andreassen (2015) realiza una revisión del estudio de las redes sociales donde mostró un total de 10 cuestionarios. La limitación de 9 de las escalas fue que sólo contemplaban la red social Facebook, siendo criticado por reduccionismo por dejar de lado numerosas redes sociales como, Twitter o Tutenti, entre otras (Griffiths, 2012).

Por tanto, se seleccionaron aquellos cuestionarios que presentaban propiedades psicométricas de validez y fiabilidad y aquellos considerados más relevantes por los autores (Andreassen, 2015; Carbonell, Fúster, Chamorro y Oberst, 2012; Laconi, Rodgers y Chabrol, 2014). El resultado final fue una muestra de 11 cuestionarios de internet, 4 relacionados con el móvil, 3 con los videojuegos y 3 de redes sociales.