METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Gráfica 2. Sexo
C. Gráficas de Maestros
Gráfica 3.
¿Considera usted que los niños que viven con padres separados tienen alguna dificultad en su rendimiento escolar?
Según los datos de la gráfica, el 100% de los encuestados considera que el rendimiento escolar en niños SI se ve afectado cuando se vive con padres separados.
Lo cual se relaciona y apoya directamente la hipótesis de este proyecto de investigación.
100%
0%
SI NO
Gráfica 4.
¿Por qué?
El 29% de los encuestados, que SI considera que los niños que viven con padres separados tienen alguna dificultad en su rendimiento escolar, cree que es por la inestabilidad emocional que presentan así como por las burlas de las que son víctimas.
Un 14% cree que el rendimiento escolar, de los niños cuyos padres están separados, se ve afectado por el ambiente familiar desfavorable al que están expuestos, así como por el rencor que guardan hacia sus padres y porque estos no les dan un buen ejemplo.
14%
29%
14%
29%
14% a. Inestabilidad emocional
b. Ambiente familiar desfavorable
c. No hay buen ejemplo de los padres
d. Burlas e. Rencor
Gráfica 5.
¿Se comunica constantemente el padre o madre del niño con usted?
Como lo muestra la gráfica, el 100% de los maestros encuestados SI tienen una comunicación constante con el padre o la madre de los niños que conforman el grupo que atiende. Esto indica la existencia de bases para que los maestros respondan las preguntas que les cuestionan acerca de la situación familiar de los niños.
100%
0%
SI NO
Gráfica 6.
¿Cómo?
De los maestros encuestados que SI tienen una comunicación constante con los padres de familia el 57% lo hace mediante reuniones escolares y el 43% a través de reuniones particulares.
Lo anterior indica una asertividad en cuanto al objetivo de realizar reuniones escolares, pero además muestra que hay padres que van más allá de las juntas colectivas y optan por tener un encuentro individual con el maestro para conocer la situación de su hijo o hijos.
57%
43% a. Reuniones
escolares
b. Reuniones particulares
Gráfica 7.
¿Se establece alguna diferencia en el rendimiento escolar de los niños que viven con ambos padres y los niños que viven con un padre?
Según los datos de la gráfica, la mayoría (83%) de los maestros encuestados SI considera que hay una diferencia en el rendimiento escolar entre los niños que viven con ambos padres y los niños que viven con sólo uno. Por otro lado un 14% opina de forma contraria y considera que no hay relación entre el aprovechamiento de un niño y su situación familiar.
86%
14%
SI NO
Gráfica 8.
¿Qué diferencia?
La mayoría (33%) de los maestros encuestados, que SI consideran que existe una relación entre el desarrollo de un niño en la escuela y su situación familiar, cree que esto se ve reflejado en su rendimiento escolar.
Por otro lado un 17% cree que se ve reflejado en el autoestima, en el cumplimiento de tareas, en la conducta y en la atención que ponen al maestro durante las clases.
17%
17%
33%
17%
17%
a. Autoestima
b. Atención
c. Rendimiento escolar
d. Cumplimiento de tarea
e. Conducta
Gráfica 9
¿Existe apoyo extra escolar por parte de los padres hacia sus hijos?
En base a los datos obtenidos, el 57% de los maestros encuestados considera que SI existe apoyo extra escolar por parte de los padres hacia sus hijos, mientras que un 43% considera la opuesto.
43%
57%
SI NO
43%
Gráfica 10.
¿De qué forma?
De los maestros que SI consideran que existe apoyo extra escolar por parte de los padres hacia sus hijos, un 67% considera que esto se hace ayudándoles con la tarea y un 33% considera que a través de actividades culturales.
Estos datos muestran que más de la mitad de los maestros si percibe que al estudiante se le brinda apoyo con la realización de las tareas, dado que el mayor porcentaje de maestros encuestados dan clases en primer grado esto indica que es en este nivel donde el alumno recibe más apoyo por parte de los padres, además de que el primer grado de primaria por su propia naturaleza exige más atención por parte de los padres porque el niño entra a una nueva etapa escolar y comienza la fase de alfabetización y socialización en la escuela.
33%
67%
a. Actividades culturales
b. Ayuda con la tarea
Gráfica 11.
¿Se da cuenta usted cuando el niño manifiesta miedo, enojo o angustia como consecuencia de los problemas de sus padres?
El 100% de los maestros encuestados se dan cuenta cuando el niño manifiesta miedo, enojo o angustia como consecuencia de los problemas de los padres. Como ya se mencionó en la parte de interpretación cuantitativa del cuestionario aplicado en esta investigación a los padres, el miedo es el principal síntoma cuando la familia se separa, la angustia y el enojo se convierte en factores que impiden el avance en el aprendizaje y también repercuten en el rendimiento del niño dentro del salón de clases.
Es importante señalar que aunque los grupos se pueden considerar grandes, el profesor logra detectar este tipo de problemas dentro del aula, lo cual indica que son maestros con habilidad para el monitoreo y seguimiento del aprendizaje del alumno y que por la parte docente el niño cuenta entonces con un factor de anclaje dentro del salón que sería el maestro, ya que esta figura al detectar los problemas permite dar seguimiento individual y por lo tanto tendrá información para la evaluación y sistematización del rendimiento escolar.
100%
0%
SI NO