Identificación de variables.-

VARIABLES DIMENSIÓN/INDICADORES CATEGORÍA O

ESCALA

V.1 El liderazgo Transformacional Componentes del liderazgo transformacional.

 Influencia idealizada (carisma).

 Consideración individual.

 Motivación inspiracional.

 Situación intelectual.

Test de liderazgo transformacional Nunca = 0 A veces = 1 Siempre = 2

42 V.2 Rendimiento Académico.

Área de comunicación.

 Expresión y comprensión oral.

 Comprensión de textos.

 Producción de textos.

Área de matemática.

 Números, relaciones y operaciones.

 Geometría y medida.

 Estadística.

Área de personal social.

 Construcción de la identidad y de la convivencia democrática.

 Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos.

Área de ciencia y ambiente.

 Cuerpo humano y conservación de la salud.

 Seres vivientes y conservación del medio ambiente.

Mundo físico y conservación del ambiente.

Prueba pedagógica trimestral.

Incorrecto = 0 Correcto = 1

Variable Interviniente  Sexo, edad.  Adecuado

 Inadecuado

43 TABLAN^º 1

CUADRODEOPERACIONALIZACIÓNDEVARIABLES

VARIABLES DEFINICIÓN DE

VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES

REACTIVOS/

ITEMS PARA EL INSTRUMENTO

ESCALA O VALORES

VARIABLE 1: Liderazgo Transformacional Esel líder quetienelacapacidaddemodificar la escala de valores, las actitudes y las creencias de los seguidores.

Influencia idealizada.

El despliegue que realiza el líder, de comportamientos que resultan ser modelos de rol para sus seguidores, demostrando

consideración por las necesidades de los otros, incluso sobre sus propias necesidades, compartiendo riesgos con los seguidores, siendo consistente y mostrando altos estándares de conducta ética y moral. El líder es respetado, admirado y tiene la confianza de quienes le siguen,

 Soy un buen alumno (a).

 Siento que soy el mejor (clases, deporte, danza, poesía).

 Respeto a los brigadieres de la institución educativa.

 Me gustaría ser el brigadier de la institución educativa

 En ausencia del profesor o brigadier, me gustaría asumir sus funciones.

 Mis compañeros me respetan.

 Quiero ser un (a) campeón (a).

 Tengo deseo de superación para ser el mejor.

 A diario me esfuerzo para ser el mejor de las clases.

 Me gusta que todos me llamen campeón o campeona.

 Me gustaría ser un buen

Test de

liderazgo

transformacional Nunca =0

A veces = 1 Siempre = 2

Ficha de

observación

44 siendo modelos de identificación e imitación

profesional.

 Practico los valores en todo momento.

Nunca =0 A veces = 1 Siempre = 2

Consideración individual.

Los líderes

transformadores prestan atención a las

necesidades de logro y crecimiento de cada individuo, actuando como un entrenador. En forma práctica la

consideración individual se da cuando el líder crea un clima en el que existen oportunidades de aprendizaje, fomenta la comunicación de dos vías y cuando ve a sus colegas y subordinados

 Me gusta realizar buenas acciones para mis compañeros.

 Guio a mis compañeros para que sobresalgan.

 Me comporto mal con mis compañeros.

 Cuando soy jefe de grupo ordeno a todos.

 Reconozco lo bueno y malo en mis compañeros.

 Me gusta que todos cumplan las órdenes impartidas.

 Si asumiera la función de brigadier todos deberían respetarme.

 En la institución educativa ayudo

45

como seres humanos. y enseño a los más pequeños.

 Reviso y corrijo las tareas de mis compañeros.

 Muestras preocupación por tus compañeros.

 Agrupo a mis compañeros para celebrar el cumpleaños de otro.

 Acepto los acuerdos de mis compañeros.

Motivación inspiracional.

La práctica de este componente supone;

inspirar a los seguidores,

retándolos y

proporcionando sentido y significado en su trabajo. Fomentar un sentido de equipos, entusiasmo y optimismo.

Los líderes involucran a sus seguidores en visionar el futuro y les

 Cuando participo en actividades grupales me voy y abandono al grupo.

 Cuando tengo un logro lo comparto con mis compañeros.

 Quisiera ser como mi profesor y enseñar a mis compañeros.

 Participo en las actividades de la institución educativa.

 Incentivo a mis compañeros a participar en las actividades de la institución educativa.

46 comunican claramente sus expectativas. Los líderes demuestran un claro compromiso con las metas trazadas y la visión compartida.

 Motivo a mis compañeros cuando participan en las actividades.

Estimulación intelectual.

Los Líderes Transformadores

estimulan el esfuerzo de sus seguidores para ser más creativos e

innovadores, ayudándolos a

cuestionar supuestos, replanteando problemas y aproximando viejas situaciones con nuevas perspectivas

 Cuando soy jefe de grupo coordino con todos.

 Me gustaría realizar cambios en la institución educativa.

 Soy innovador en las clases diarias.

 Busco soluciones cuando hay problemas en el aula.

 Expreso mis ideas en el aula.

 Transmito con claridad los encargos del profesor, a mis compañeros.

 Genero un ambiente agradable, armonioso y alegre en el aula.

47 VARIABLE S DEFINICIÓN DE

VARIABLES

COMPONENTE ORGANIZADOR COMPETENCIA

S

INDICADORES CAPACIDADES

ITEMS PARA EL INSTRUMENTO/

INDICADORES DE LOGRO

ESCALO O VALORES

Una medida de las capacidades respondientes o indicativas que manifiesta, en forma estimativa, lo que una persona ha aprendido como consecuencia de un proceso de instrucción o formación.

Además, el mismo autor, ahora desde la perspectiva del alumno, define al rendimiento académico como la capacidad respondiente de

Área de comunicación

Comprensión de textos.

2.1.1.- Reconoce a partir de indicios la intención del texto de entretenimiento e información que se le presenta.

 Identifica los tipos de textos.

2.3.1.- Comprende textos narrativos descriptivos informativos e instructivos y señala el propósito de la lectura.

 Lee y comprende con facilidad los textos narrativos que lee.

2.4.1.- Lee textos como recetas afiches artículos, noticieros en forma oral y fluida, en forma

II.- Marca con la respuesta correcta:

3.- ¿Por qué Martín se sintió feliz?

4.- ¿De qué se trata el texto que leíste?

III.- Marca con la respuesta correcta:

1. Según el texto, ¿Por qué el campesino pudo llenar más de veinte sacos de maíz?

3. ¿De qué trata este texto?

V.- Marca con la respuesta correcta:

1. El zorro cometió el error de:

2. La enseñanza del relato es:

Prueba pedagógica trimestral.

Correcto = 1 Incorrecto=0

Variable 2: Rendimiento académico

48 éste frente a

estímulos

educativos, la

cual es

susceptible de ser interpretada según objetivos o propósitos

educativos ya establecidos.

silenciosa identificando las ideas y hechos principales.

 Lee y comprende un artículo en forma silenciosa y con claridad.

2.5.1.- Lee e identifica las

palabras nuevas o

desconocidas en los textos que lee y revisa el diccionario para saber sus significado de cada palabra De manera voluntaria y organizando su tiempo.

 Usa el diccionario para conocer el significado de las palabras nuevas.

Producción de textos

3.3.1.- Escribe con creatividad textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo: como palabras que expresan acción características en situaciones comunicativas personales, familiares.

 Completa el significado de las oraciones incompletas.

 Identifica los verbos en la

I.- Marca con la respuesta correcta:

1. El texto trata de:

III.- Marca con la respuesta correcta:

2.- En el texto, ¿Qué quiere decir? “el campesino cosecho abundante maíz”

I.- Marca con la respuesta correcta:

3.- ¿Qué palabra completa la oración?

IV.- Marca la respuesta correcta de cada pregunta.

49 oración.

 Nombra el plural y singular de los sustantivos.

 Identifica la concordancia entre sustantivo y adjetivo.

 Identifica la silaba tónica de una palabra.

 Identifica el número y genero del sustantivo.

 Identifica el género, número y tiempo del verbo.

 Identifica en que tiempo está la oración.

 Escribe los adjetivos calificativos de los sustantivos.

3.4.1.- Utiliza sinónimos, antónimos para ampliar su vocabulario y mejorar el sentido de los textos que escribe, oraciones incompletas.

 Identifica el sinónimo de las palabras.

 Escribe el contrario de las palabras.

1.- El plural de “animal sano“es:

2.- El masculino de “profesora”

es:

3.- El verbo que está en tiempo presente es.

4.- En la palabra “estudiante”

la silaba tónica (mayor fuerza de voz) es:

5.- En la oración: “Nosotros trabajáremos todo el día” El Verbo es:

6.- La oración: “Eva lavo su uniforme” Esta en tiempo:

7.- En la siguiente oración:

Eva es una niña crespa, alta y ordenada.

Las palabras subrayadas son:

Oraciones incompletas Subrayo la alternativa que completa el sentido de la oración según la lectura.

3.- El puma buscaba al que le había ……… su presa.

4.- El zorro …… que las

50

moscas le hacían cosquillas.

I.- Marca con la respuesta correcta:

2. Lo contrario de ANCIANA:

Marca con la respuesta correcta:

La palabra que significa lo mismo a la que está subrayado.

Sinónimo de:

5.- El puma atrapó una hermosa llama.

Marca con la palabra que significa lo contrario a la que está subrayado.

Antónimo de:

6.- Después de un almuerzo agradable.

Área de matemática

Número, relaciones y operaciones

1.1.1.- Representa y forma conjuntos utilizando operaciones de intersección, unión, diferencia y resuelve

I.- Observa la figura. ¿Cuáles son los elementos del conjunto A?

51

problemas con conjuntos. I

 Identifica los elementos de un conjunto. I

1.1.2.- Interpreta el valor posicional de números menores que 10 000en el sistema de numeración.

 Ordena los números teniendo en cuenta la tabla de valor posicional.

 Lee y escribe números naturales.

1.2.-Establece relaciones

“mayor que”, “menor que”, “igual que entre números naturales menores que 10 000.

 Compara los números naturales.

1.3. Resuelve problemas usando la adición; sustracción con números naturales de hasta cuatro cifras. Aplica diversas estrategias.

 Resuelve diversos problemas de adición y sustracción.

 Resuelve ejercicios de adición

III.- Lee y escribe el número que te pide.

- Doscientos cuarenta y ocho………

- Mil quinientos treinta y nueve………..…

VI.- La lectura de estos números es:

XVIII.- ¿Qué número es igual a 5unidades, 6 decenas, 8 unidades de millar y 1 centena?

IV.- Coloca el signo <, =,>;

según corresponda

II.- Halla en la adición A+B=

VII.- Halla la sustracción.

XII.- María ahorra al año S/. 25

¿Cuánto ahorrará en dos años?

XIV.- Un carpintero fabricó 286 sillas y vendió 139 a un

52 y sustracción.

1.11.2. Aplica técnicas conocidas y propiedades de ecuaciones e inecuaciones con números naturales menores que 1000.

 Resuelve ejercicios de ecuaciones.

1.12. Aplica estrategias para efectuar operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales menores que 1000.

 Analiza para resolver en forma ordenada las operaciones combinadas.

1.13.- Elabora sucesiones finitas crecientes y decrecientes, constituidas por múltiplos de un número usando números naturales menores que 1000.

Realiza equivalencias y canjes con monedas.

 Halla el número que sigue en la serie.

 Resuelve ejercicios de orden

restaurante. ¿Cuántas sillas le quedaron?

XI.- Determina el conjunto solución de la ecuación:

X + 14 = 196

XIII.- Hallar el resultado y marcar la alternativa correcta:

V.- Completa el número que falta en cada serie.

X.- Paola es más alta que Pamela, pero menos que Liz;

Mariela es menos alta que Carol, pero más que Liz.

¿Quién es la menos alta y quién la más alta?

XVI.- Elisa tiene S/. 83,

53 de información.

 Identifica los precios de los productos para poder comprar.

 Realiza el canje con los billetes y monedas.

Geometría y medición.

2.1.2.-Identifica el segmento de recta, el rayo y ángulos en objetos de su entorno.

 Realiza el conteo de triángulos.

 Identifica figuras que se puede realizar con un solo trazo.

Estadística

3.1.- Representa e interpreta

¿Cuánto le falta para

comprarse un DVD que cuesta 125 soles?

XVII.- Lucia tiene 9 soles y quiere comprar la pelota.

¿Cuánto soles le faltan para tener lo que cuesta la pelota?

XX.- Lee la lista de precios y resuelve:

¿Cuánto cuesta dos lapiceros, una goma y un lápiz?

XV.- Ernesto compra una bicicleta por 314 soles. Si paga con 4 billetes de 100 soles, ¿Cuánto recibe de vuelto?

VIII.- ¿Cuántos triángulos hay en la figura?

IX.- ¿Qué figura se realiza con un solo trazo?

54

datos obtenidos en una encuesta. Observa, analiza y resuelve tablas de doble entrada.

XIX.- Lee la tabla y responde.

¿Cuántas mujeres hay en el tercer grado?

Área de personal social

Construcción de la identidad y de la convivencia democrática.

1.1.2.- Aprecia las habilidades, cualidades, de sí mismo y de otras personas de su entorno.

 Demuestra respeto a sus compañeros.

 Escucha a sus compañeros cuando hablan.

1.2.- Cuida su salud y la de su familia practicando hábitos de higiene personal.

 Lava sus manos antes de ir al baño.

1.3.1.- Expresa los derechos y deberes de la familia.

 Identifica los derechos de la familia.

1.3.3.- Expresa su identidad a un grupo familiar practicando las normas de convivencia en el hogar.

I.- Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso.

( ) 2.- Debemos respetar y

ayudara a nuestros compañeros.

5.- Debemos escuchar cuando otra persona habla

I.- Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso.

1.- Debemos lavarnos las manos antes de ir al baño 3.- Las uñas de mis dedos deben estar largas y sucias

55

 Practica las normas de convivencia.

1.4.-Reconoce las relaciones y grados de parentesco entre los miembros de su familia colocándolo en un árbol genealógico.

 Nombra a los integrantes de su familia.

 Identifica el grado de parentesco entre sus familiares.

1.10.1.- Participa activamente en campañas de limpieza, cuidado de la escuela, del medio ambiente local dirigidos por organizaciones estudiantiles como el municipio escolar.

 Mantiene limpia su aula y recicla la basura.

II.- Marca la respuesta correcta:

7.- ¿Los hijos tienen el deber de?

I.- Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso.

4.- Debemos coger las cosa ajenas

II.- Marca la respuesta correcta:

5.- Cuando ayudamos a nuestros compañeros u otras personas estamos cultivando la:

II.- Marca la respuesta correcta:

1.- La familia principalmente está conformada por:

2.- ¿Qué viene a ser el hijo de tu tío?

II.- Marca la respuesta correcta:

8.- Los niños cuando junta la basura y luego los separa los renovables y no renovables están:

56

1.10.3.-Participa en campañas de prevención del consumo de drogas.

 Realiza afiches sobre el no consumo de las drogas.

1.12.- Identifica las principales organizaciones de base que hay en la localidad.

 Identifica las instituciones que hay en su localidad.

II.- Marca la respuesta correcta:

6.- Diga usted si consumir las drogas, licores (cerveza, anisado), etc. Son buenos para la persona:

IV.- Coloca la letra correcta en cada casillero y marca la respuesta correcta:

a) Hospital ( ) Vela por el orden público, la tranquilidad y seguridad de la población sus bienes.

b) Escuela ( ) Nos brinda atención necesaria en caso de enfermedades y accidentes.

c) Comisaria ( ) Asisten diariamente niños y niñas en edad escolar para aprender a convivir, adquirir nuevos conocimientos y desarrollar sus habilidades.

57

Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos.

2.1.2.-Identifica símbolos cartográficos y puntos cardinales en gráficos y planos sencillos.

 Realiza el croquis de su casa para llegar a la institución.II9 2.3.1.-Ubica y Reconoce las características geográficas de las cuatro regiones naturales del Perú.

 Nombra las cuatro regiones naturales.

 Reconoce las valles, pampas y desiertos.

d) Parroquia ( ) Se

preocupa por el progreso de la localidad conservando

parques, calles y jardines el mantenimiento de la limpieza y servicios.

e) Municipalidad ( ) Nos ayuda a reafirmar nuestra fe católica organizando actividades religiosas en beneficio de la población.

II.- Marca la respuesta correcta:

9.- Juan tienen que realizar un trabajo con Luis. Juan le explica cómo llegar a su casa a su amigo Luis, para ello utiliza un:

III.- Lee atentamente cada pregunta, completa y responde correctamente:

7.- Los cuatro regiones del Perú son: la costa, la sierra, la

58

2.4.1.-Explica y Reconoce los continentes y océanos en un mapa físico.

 Identifica y nombra los continentes de nuestro planeta.

2.6.- Explica la estructura de la Tierra.

 Identifica la estructura de la tierra.

2.7.1.- Describe los desastres de origen natural y los de origen tecnológico que ocurren en la localidad de Satipo.

 Nombra los desastres naturales que ocurre en su localidad.

selva y el…………

V.- Relaciona correctamente, coloque la letra correcta en el espacio en blanco.

c) En la costa existen tres formas de relieve principales II.- Marca la respuesta correcta:

3.- Los continentes de nuestro planeta son:

V.-Relaciona correctamente, coloque la letra correcta en el espacio en blanco.

a) Es la capa más profunda de la tierra

II.- Marca la respuesta correcta:

10.- Los terremotos, sismos, inundaciones, sequias, terremotos, etc. Son fenómenos:

V.-Relaciona correctamente, coloque la letra correcta en el

59

2.7.2. Organiza las brigadas de Defensa civil en su escuela.

 Participa activamente en los simulacros de sismo de la institución.

2.9.1.- Relata las formas de organización de la población en el Perú desde los primeros nómades y su paso al sedentarismo.

 Diferencia entre los hombre nómades y sedentarios.

espacio en blanco.

b) Son los deslizamientos de la tierra, lodo, piedras, etc.

Desde las partes altas hacia las bajas.

d) Es la insuficiente disponibilidad de agua como consecuencia de la escasez de lluvias.

II.- Marca la respuesta correcta:

4.- Por donde debo cruzar cuando camino en las calles.

V.-Relaciona correctamente, coloque la letra correcta en el espacio en blanco.

e) Conjuntos de medidas destinadas a prevenir, reducir, atender y repara los daños producidos por los fenómenos naturales.

III.- Lee atentamente cada pregunta, completa y responde correctamente:

1) Los hombres……….no vivían en un lugar fijo,

60

2.9.2.- Describe cada una de las etapas de la historia del Perú desde la época pre- inca hasta la República.

 Reconoce las etapas que pasó el Perú.

Identifica algunos hechos importantes que sucedió en el Perú.

caminaban de un lugar a otro buscando sus alimentos.

2) El……..……, era una forma de cazar a los animales, formando un círculo para atraparlos.

III.- Lee atentamente cada pregunta, completa y responde correctamente:

3) El……….. era la máxima autoridad en el imperio incaico.

4) Los españoles llegaron al Perú en busca de:………

5) Cristóbal Colón descubrió América el 12 de Octubre de………….:

6) Durante casi 300 años, nuestro país estuvo bajo el dominio de los…….…

Área de ciencia y ambiente

Cuerpo humano y

conservación de la salud.

1.1.- Compara los órganos de los sentidos humanos con los órganos de los sentidos de algunos animales de su entorno.

I.- Diga si es verdadero (V) o falso (F) en las afirmaciones siguientes:

4.- El órgano del tacto es la piel

61

 Identifican los órganos y relaciona con qué sentido se puede ver, tocar, oler, escuchar y degustar los objetos.

1.3.-Describe los procesos de digestión y absorción de los nutrientes en el sistema digestivo y de respiración en el ser humano, y los representa en modelos.

 Nombra las funciones de los sistemas del cuerpo.

1.4.- Identifica los principales productos alimenticios que produce Satipo y reconoce su valor nutritivo.

 Clasifica los tipos de alimentos.

1.6.- Investiga enfermedades y parásitos comunes que afectan

III.- Completa los espacios en blanco y marca la respuesta correcta:

2.- El órgano del sentido del……….es la nariz.

III.- Completa los espacios en blanco y marca la respuesta correcta:

5.- En la cadena alimenticia, los descomponedores son:………

IV.- Correlaciona: (Coloca la letra según corresponda) a) Carbohidratos y grasas ( ) Alimentos reguladores (controla en funcionamiento del cuerpo.

b) Las vitaminas y minerales ( ) Alimentos constructores (Nos permiten crecer).

c) Proteínas ( ) Alimentos energéticos (Nos dan calorías y energías).

II.- Marca la respuesta

62

la salud de su comunidad y las formas de prevenirlos.

 Nombra las enfermedades de su localidad.

 Identifica que tipos de enfermedades hay en su localidad.

1.7.-Aplica normas de prevención y seguridad frente a diferentes tipos de riesgos de su integridad física en la manipulación de materiales e instrumentos.

 Cura las heridas de sus compañeros.

Seres vivientes y conservación del medio ambiente.

2.1.- Describe las

características de crecimiento y desarrollo humano, de las plantas y animales, determinando su ciclo vital.

 Identifica a los animales vertebrados e invertebrados.

 Nombra los ciclos de vida del hombre.

correcta:

1.- El especialista en corregir las enfermedades de la vista es:

9.- El paludismo, fiebre amarilla, dengue, son enfermedades mayormente de la:

II.- Marca la respuesta correcta:

10.- Cuando estaba de paseo, un amigo jugando se cortó la mano y comenzó a sangrar, Luis le brindo ayuda curándole a ello se llama:

I.- Diga si es verdadero (V) o falso (F) en las afirmaciones siguientes:

b) El hombre tiene dos ciclos vitales.

II.- Marca la respuesta correcta:

5.- Son aquellos que no tiene huesos y carecen de esqueleto interno son los

63

2.3.-Identifica y clasifica a los seres vivientes por su alimentación, en productores,

consumidores y des

componedores.

 Identifica el medio donde vive los animales.

2.5.- Identifica y registra las variedades de plantas de su localidad y las clasifica con diferentes criterios como;

ornamentales, medicinales y otras posibles aplicaciones.

 Identifica los tipos de plantas y lista a las plantas que son medicinales con claridad.

Mundo físico y conservación del ambiente.

3.1.-Identifica las propiedades físicas de los materiales del entorno.

 Identifica los estados de la

animales:

II.- Marca la respuesta correcta:

7.- Es el medio o lugar donde vive una especie o comunidad animal o vegetal:

III.- Completa los espacios en blanco y marca la respuesta correcta:

3.- En la cadena alimenticia, los descomponedores son:………

II.- Marca la respuesta correcta:

11.- Las plantas que tienen la propiedad de curar como: la manzanilla, llantén, eucalipto, orégano, etc. Estos son plantas:

II.- Marca la respuesta correcta:

4.- Un pedazo de hielo se

In document PDF Universidad Nacional Del Centro Del Perú - Uncp (página 41-67)