Impactos generados del proyecto

7.5.1 Social

Conocimiento del tema de analítica de datos y su impacto en los procesos educativos

El conocimiento del tema de la analítica de datos y su impacto en los procesos educativos es fundamental para comprender cómo esta disciplina puede influir en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje. En ese sentido, las actividades realizadas en conjunto con directivos y profesores del colegio La Fontaine aportaron a la comprensión de la importancia de recopilar, analizar y utilizar datos para identificar el progreso de los estudiantes y mejorar la práctica pedagógica. A partir de los datos presentados en el dashboard los profesores pudieron identificar temas y actividades que resultan complejas para los estudiantes, y así, brindar retroalimentación más específica y oportuna. Por ende, fue posible tomar decisiones informadas para el rediseño de algunas actividades de aprendizaje.

Si bien el equipo de trabajo considera que el impacto a corto plazo en el colegio La Fontaine fue positivo, se hace necesario formular más proyectos para maximizar el impacto en el aprendizaje, respaldar la innovación y el desarrollo de nuevas estrategias educativas. Se espera que con el tercer proyecto de este programa de investigación, titulado Validación del marco de trabajo para el desarrollo de experiencias interactivas multimedia en contextos escolares incluyentes que incorporan analítica de aprendizaje, se puedan obtener otros resultados que aporten valor a los interesados.

Desarrollo de patrones de diseño para analítica de datos

Si bien el presente proyecto se refiere a patrones de diseño de software, el equipo de trabajo propone un conjunto de lineamientos de diseño para la incorporación de LA en las EMI en educación básica. La revisión de la literatura permitió identificar escasas propuestas de patrones de diseño para la incorporación efectiva de LA en sistemas software para contextos educativos, y menos aún, para el diseño de una EMI. Entendiendo la importancia del seguimiento al proceso de aprendizaje de los estudiantes y las variaciones que pueden ocasionar las diferentes aproximaciones de LA en el diseño de soluciones tecnológicas, se considera que los lineamientos propuestos podrían tener un impacto positivo en la comunidad académica, sin embargo, se requieren otras validaciones con diferentes EMI y otros escenarios/contextos, para refinar los lineamientos propuestos, identificar otros nuevos, y finalmente, poder llegar a establecer una base bien soportada de patrones de diseño para mejorar la efectividad y la experiencia educativa.

A mediano plazo, luego de tener una base de patrones de diseño, los diseñadores, desarrolladores, profesores y otros interesados del contexto educativo, podrían incorporar patrones de LA probados y efectivos en el diseño de una EMI para mejorar la calidad del aprendizaje.

Mejora en los procesos de evaluación de aprendizaje

La analítica de aprendizaje permite una evaluación continua del progreso de cada estudiante. Con esto, en lugar de hacer evaluaciones al final de un período, se pueden recopilar datos en tiempo real para entender mejor el desempeño de los estudiantes a lo largo del tiempo (Srinivasa y Kurni, 2021). En el caso de Coco Shapes, la analítica de aprendizaje ayuda a los profesores a identificar fortalezas individuales de los estudiantes y los temas (colores, formas o conteo) en que necesitan más apoyo. Así, los profesores pueden proporcionar retroalimentación inmediata o adaptar sus enfoques de enseñanza para maximizar el rendimiento de cada estudiante, lo que contribuye a la efectividad del proceso de aprendizaje.

Los lineamientos de diseño propuestos para la incorporación de analítica de aprendizaje en el desarrollo de experiencias multimedia interactivas sugieren a los interesados definir previamente los objetivos y actividades de aprendizaje, así como también indican al diseñador un conjunto de datos concretos que debe incluir la EMI. Mediante dichos datos la analítica de aprendizaje ayuda a medir el progreso de los estudiantes con mayor precisión. Así, los profesores pueden evaluar si se están cumpliendo los objetivos y realizar ajustes según sea necesario.

Mejora en la calidad de la educación

El equipo de investigadores considera que los productos de trabajo del presente proyecto tienen un impacto positivo en la calidad de la educación. Una serie de lineamientos de diseño propuestos están enfocados en el estudiante y en la posibilidad de seguir y analizar su progreso.

Así, los profesores pueden intervenir de manera más efectiva para proporcionar apoyo adicional a aquellos que lo necesiten, ofreciendo una experiencia de aprendizaje más enfocada en el éxito del estudiante. A partir del estudio de caso, las profesoras del colegio La Fontaine consideran que los datos registrados a partir del uso de la EMI son realmente útiles para ajustar y mejorar los métodos de enseñanza y el contenido del curso.

A partir del estudio de caso, los interesados consideran que una EMI que incorpora los lineamientos de diseño sobre analítica de aprendizaje, es supremamente útil en el ejercicio docente, puesto que permite a las profesoras evaluar la efectividad de sus métodos y ajustar la enseñanza en función de los resultados, lo cual puede llevar mejoras significativas en la calidad del proceso educativo. Por otro lado, las EMI pueden ofrecer entornos para evaluaciones auténticas y contextualizadas que reflejen mejor las habilidades de los estudiantes, con lo cual, se va más allá de la memorización y se fomenta la aplicación práctica de conocimientos.

Las EMI bien diseñadas tienen el potencial de aumentar la retención y la comprensión del contenido. Con lo cual, la consideración de elementos propios de una EMI, como son: contenidos

digitales, estilos de interacción, percepciones sensoriales, personajes, narrativa, entre otros, puede facilitar la asimilación de conceptos complejos. En ese sentido, una EMI que integra analítica de aprendizaje es una herramienta supremamente útil que aporta a la calidad de la educación, asegurando que los estudiantes tengan acceso a material relevante y efectivo para su aprendizaje.