Moos, Moos, & Tricket (1989) citado por Pichardo (1999) lo describe como “la apreciación de las características socio-ambientales de la familia, la cual es descrita en función a relaciones interpersonales, aspectos de desarrollo y estabilidad del sistema familiar”.
Como refiere Mamani citado por Huallpa (2018), es “el ambiente percibido por los miembros de una familia el cual influye significativamente en su comportamiento, así como en su desarrollo social, físico, afectivo e intelectual”.
2.3.1.1.Dimensiones e indicadores del clima familiar
Dimensión de Relaciones: enfatiza el nivel de interacción, expresión e interacción conflictiva del sistema familiar. Lo constituyen tres sub escalas:
- Cohesión: grado de compenetración y apoyo mutuo entre los integrantes.
34 - Expresividad: grado en que actúan libremente y expresan de manera abierta y
directa sus sentimientos, emociones.
- Conflicto: nivel en que se expresa la cólera y agresividad.
Dimensión de desarrollo: evalúa la estimación que tiene los procesos de desarrollo personal. Contiene cinco sub escalas:
- Autonomía: nivel en que los integrantes se sienten seguros, muestran autosuficiencia y toman decisiones sin depender de alguien más.
- Actuación o dirección hacia el logro: grado de superación en el ámbito académico y laboral.
- Actividades intelectual-culturales: interés en actividades de tipo político, intelectual y cultural.
- Actividades social-recreativas: interés en actividades de esparcimiento.
- Actividades ético-religiosos: grado de interés en practicar valores éticos y religiosos.
Dimensión de estabilidad: analiza la estructura, organización y grado de control que se ejerce entre los integrantes del grupo familiar. Lo conforman dos sub escalas:
- Organización: refiere cuán importante es organizarse al planificar actividades y asignar tareas a los integrantes.
- Control: describe que la familia debe convivir en base a normativas.
2.3.1.2.Tipos del clima familiar
Ackerman citado por Ramos & Risco (2019) describen dos tipologías:
35 Clima familiar positivo: si los progenitores son el soporte de seguridad y estabilidad forman un ambiente que motiva, fortalece la autoestima y reafirma la identidad de los hijos, además de mantener buenas relaciones con el entorno social.
Clima familiar negativo: un ambiente donde prevalezcan problemas familiares conlleva a que los integrantes se sientan confundidos y angustiados generando conductas inadecuadas como, rebeldía, autoritarismo incluso agresividad que debilitan las relaciones interpersonales.
Desde el punto de vista de Coleman citado por Ramos & Risco (2019) considera tres tipologías de clima familiar:
No estructurado: por lo general los integrantes pasan la mayor parte del tiempo en conflicto y no se apoyan unos a otros en cuanto al desarrollo personal.
Orientado al control: los integrantes de la familia realizan actividades estructuradas a través de normas familiares, además de apoyarse mutuamente y reconocer logros alcanzados, sin embargo no expresan ni demuestran emociones.
Estructurado: se basa en la expresión de emociones y promoción de la independencia al establecer normas claras, por tanto tienen buena convivencia familiar.
36 2.3.1.3.Clima familiar y sus variables asociadas
El clima familiar positivo o negativo influye en el desarrollo del individuo en diversas áreas de su vida, así como se muestra:
A nivel personal
Influye de manera decisiva en la personalidad del individuo menciona Heim y Westen citado por Ramos & Risco (2019), quienes consideran que las relaciones entre los integrantes de la familia determinan valores, afectos, actitudes y modos de ser debido a que el hijo lo asimila desde que nace, es así que un clima familiar positivo propicia el desarrollo adecuado y feliz de sus integrantes mientras que un clima negativo con modelos inadecuados favorece conductas desadaptadas que muestran carencias afectivas.
También influye de manera positiva o negativa en el desarrollo del autoestima, debido a que el individuo establece vínculos primarios dentro de la familia, por lo tanto, el papel de la familia es trascendental porque en la familia aprendemos a querernos, valorarnos, amarnos a nosotros y a los demás, tal como refiere Shek citado por Ramos & Risco (2019).
El clima social familiar repercute en la conducta del individuo, al señalar que
“una familia en la que prevalezcan las relaciones conflictivas genera que los integrantes se manifiesten a través de conductas violentas en su mayoría de tipo verbal”. Vargas (2009)
Por otro lado tiene gran influencia sobre la inteligencia emocional, es decir, “la persona desarrolla mayor capacidad para hacer frente a los problemas y
37 presiones del entorno social cuando percibe un adecuado ambiente familiar, de esta manera logra llevar una vida regularmente saludable y feliz” menciona Gamarra citado por Ramos & Risco (2019).
A nivel académico
De acuerdo con Guevara citado por Ramos & Risco (2019), sostiene que el desempeño académico tiene relación con el clima social familiar, al describir que si el ambiente no es el más adecuado perjudica el progreso académico de la prole al verse desmotivados y expresarse con un lenguaje defectuoso. Sin embargo si el clima familiar es positivo tiende a establecer comportamientos de superación en lo académico.
Así mismo Moreno, Estévez, Murgui y Musitu citado por Ramos & Risco (2019), señalan que el clima escolar se ve influido por el clima familia, es decir, si el clima es hostil e inadecuado afecta la capacidad empática promoviendo conductas violentas en los estudiantes por tanto el clima escolar se convierte perjudicial para ellos.
A nivel social
Amezcua, Pichardo y Fernández citado por Ramos & Risco (2019), plantean que el clima familiar influye mas no determina en el proceso de adaptación de la persona, en otras palabras, cuando hay mayor cohesión familiar, expresividad, organización, participación en actividades intelectuales e importancia atribuida a la práctica de valores éticos o religiosos favorecerán en la adaptación social de los integrantes del grupo familiar.
38 Por ultimo teniendo en cuenta a Monjas citado por Ramos & Risco (2019), refiere que el clima familiar también influye en las habilidades sociales, dando a entender que si los integrantes de la familia están en clima familiar adecuado o eficaz lograrán desarrollar destrezas sociales para interrelacionarse adaptándose a su medio social, entonces estas habilidades implican la interacción con pares, autonomía, expresión y su capacidad para resolver conflictos. Sin embargo si el clima familiar es inadecuado o nocivos en algunos casos, los integrantes se muestran retraídos e inhibidos, no socializan por temor.
2.3.2. Familia
La familia es considerada como el espacio natural donde los integrantes se desarrollan y reciben apoyo, este grupo con el pasar del tiempo elabora pautas de interacción las que constituyen su estructura y que a su vez rige el funcionamiento de los integrantes, definiendo sus actitudes y facilitando la interacción con el entorno que los rodea. Minuchin (2003)
Según Ríos citado por Cervel (2005), el sistema familiar está constituido por miembros que se relacionan a través de vínculos afectivos, sangre o adopción en el que aprenden a madurar haciendo posible la adquisición de una estabilidad personal, con una cohesión interna y una posibilidad de desarrollarse personalmente según las necesidades de cada uno de los integrantes.
39 2.3.2.1.Tipos de familia
Valdés (2007) menciona que en América Latina predominan tres tipos de familia:
Familia tradicional: en la cual predomina el sexo masculino entendiendo que el padre es referido como el rol de proveedor y la madre es quien realiza las labores de la casa y el estilo de crianza en los hijos.
Familia monoparental: esta tipología cuenta con la presencia de un solo progenitor, que viva solo con sus hijos; además este tipo de familias reúnen ciertas características, es decir, pueden estar conformadas por madres solteras, o con algunos de los progenitores por motivo de divorcio y familias en las cuales la maternidad o paternidad es otorgada por un proceso de adopción.
Familia reconstruida: se entiende que el padre y la madre ya sean separados o viudos inician una nueva relación y conforman una nueva familia con diferencias en tradiciones y expectativas generando un desbalance o desajuste en las relaciones familiares.
También el INEI (2010) propone otros tipos de familia considerando los conceptos que fueron descritos por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL):
Familia nuclear: se clasifican en nuclear sin hijos, es decir, se conforma por los cónyuges sin hijos sin otro familiar o no familiar; nuclear con hijos se conforma por los cónyuges con hijos sin otro familiar o no familiar; y nuclear
40 monoparental conformado por uno de los conyugues con hijos sin otro familiar o no familiar.
Familia extendida: se clasifican en extendido sin hijos, es decir, está conformado por una familia nuclear sin hijos más otros familiares; extendido con hijos se conforman por una familia nuclear con hijos más otros familiares;
y extendido monoparental quienes se conforman por una familia nuclear monoparental con otros familiares.
Familia compuesta: se dividen en dos tipos, el compuesto nuclear conformado por familia nuclear con otros no familiares; y el compuesto extendido integrándose la familia extendida con otros no familiares.
Familia unipersonal: el cual está conformado únicamente por uno de los cónyuges más un familiar o un jefe o jefa más un no familiar.
Moos R. (1974) clasifica seis tipologías de familias en base al clima social familiar:
Familias expresivas, quienes básicamente expresan las emociones.
Familias orientadas hacia la estructura, le ponen mayor énfasis a la organización, cohesión, expresión, control, superación.
Familias orientadas hacia la obtención de logros, que se caracterizan por mostrar actitudes de competencia y superación.
Familias orientadas hacia la religión; que desarrollan actitudes religiosas.
Familias conflictivas, las cuales no muestran ser cohesionados ni organizados produciendo con mayor frecuencia conflictos familiares.
41 Familias expresivas e independientes; aquel grupo que expresa sus sentimientos y pensamientos, se apoyan mutuamente y son organizadas.
2.3.2.2.Funciones de la familia
Cada familia tiene su propio estilo sin embargo las funciones más relevantes las menciona Chavarría (2004):
Función biológica: la procreación es fundamental para la supervivencia de la humanidad, además del cuidado y protección de los hijos en cuanto a salud y educación.
Función económica: consiste en producir bienes para los integrantes de la familia satisfaciendo sus necesidades a la vez colaborando con la economía nacional.
Función cultural: la familia enseña a sus progenitores la cultura que ellos conocen, es decir, el lenguaje, la alimentación, el aseo, la formación moral y espiritual, y la forma adecuada de relacionarse con su entorno social.
Función psicológica: en la cual los integrantes de la familia deberán mantener un ambiente psicológico sano para que los hijos que estén creciendo formen su personalidad y valores favorablemente de acuerdo al modelo que tienen en casa.
Función social: su propósito es que desempeñen un comportamiento que garantice la armonía en el hogar, el respeto hacia cada uno de los miembros y la buena convivencia; acá los hijos se adaptan a las normas que se les inculca para que su comportamiento sea adecuado para un futuro desenvolvimiento en la sociedad.
42 Función educativa: es la base fundamental para que la persona se desarrolle, pues su tarea consiste en contribuir a la adecuada formación y garantizar la adecuada participación de los hijos en la sociedad.
2.3.2.3.Familia como sistema
El sistema familiar se determina por tres fundamentos básicos pues así lo describe Minuchin (2003) al referir que “este sistema sociocultural abierto en proceso de transformación debe mostrar su desarrollo al desplazarse por etapas que exigen una reestructuración y por último adaptarse a nuevas situaciones que finalmente van a contribuir en el crecimiento psicosocial de cada integrante”.
2.3.2.4. Tipos de relaciones familiares
Según Rodríguez (2011) citado por Huallca (2018) las divide en:
Relaciones conflictivas: los integrantes del sistema familiar se comunican de forma negativa o rara vez lo hacen evitando que se toleren lo cual genera altos índices de violencia intrafamiliar.
Relaciones distantes: las relaciones son separadas por actividades que realizan los integrantes, no se practican las normas, los límites establecidos por diferentes circunstancias, alejándose y finalmente no logran relacionarse de manera adecuada.
Relaciones afectivas: esta relación muestra mayor disponibilidad en cuanto a la realización de los quehaceres del hogar, comparten responsabilidades para establecer una relación asertiva y una comunicación clara, directa con sus hijos para resolver los problemas y necesidades de la familia.
43 2.3.3. Facultad de Trabajo Social - UNCP
Trabajo Social fue creada en el mes de Agosto del año 1966, como Unidad Académica de la Facultad de Ciencias Sociales, conjuntamente con la especialidad de Enfermería siendo su principal finalidad, el de formar profesionales que se incorporen al desarrollo nacional aportando con sus quehacer en el abordaje profesional de problemas sociales que afecta las condiciones de vida de las personas, asi lo menciona la Facultad de Trabajo Social en su página web. Tiene como propósito “Formar Trabajadores Sociales, por competencias investigativas y sensibilidad humana, para intervenir profesionalmente sobre el sujeto con problemas, necesidades y demandas que afectan su bienestar, bajo una política de calidad, con enfoque de ciudadanía y responsabilidad social, contribuyendo al desarrollo regional y nacional”.
La institución ofrece servicios de Psicopedagógico, que justamente tiene que ver con la adaptación de las estudiantes al nivel universitario, servicios de Bienestar del estudiante a nivel de facultad, Tutoría y seguimiento del estudiante.
Trabajo Social en coordinación con la Oficina General de Bienestar Universitario UNCP (OGBU) implementa para sus docentes, estudiantes, personal administrativo, el programa de Bienestar universitarito con los siguientes servicios y programas: Atención Medica Primaria (Centro Medico), Servicios de Alimentación (Comedor Universitario), Servicio Psicológico (Departamento Psicológico), Asistencia Social (Fondo de Bienestar universitarito CAFOBE), Actividades de Recreación y Deportes, Actividades Culturales y de sano esparcimiento.
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