Recomendaciones a la institución educativa

• Asumir un rol más activo en los procesos de articulación de todos los actores presentes en el territorio, con el fin de buscar alternativas que ayuden a optimizar la prestación del servicio educativo en el territorio.

• Incluir a toda la comunidad educativa en el diseño, ejecución y evaluación de las diferentes acciones y estrategias que se implementen para determinar su pertinencia y poder hacer los ajustes necesarios.

• Hacer ajustes transitorios y/o permanentes a los diferentes documentos institucionales, teniendo en cuenta aspectos como el contexto y las características de la comunidad educativa. Esto para garantizar claridad en cuanto a los objetivos que se ha planteado la institución educativa, el tipo de estudiantes que quiere formar y las estrategias que implementará para lograrlo.

• Adoptar un modelo educativo pertinente para el territorio; esto permitirá definir la ruta que debe seguir y los aspectos sobre los cuales enfocar el trabajo de toda la comunidad educativa para el logro de los objetivos propuestos.

Cierre del capítulo

En este capítulo se expusieron los hallazgos, a partir de la reflexión de los resultados presentados en el capítulo anterior, contrastados con elementos teóricos trabajados durante el proceso de investigación y otros evidenciados en trabajos anteriores, se pudo hacer un análisis dar respuesta a la pregunta de investigación demostrando por qué las acciones institucionales que se implementan para garantizar la permanencia de los estudiantes en las instituciones educativas no están siento realmente efectivas. Pero también, se entregaron algunos elementos que deben tenerse en cuenta para reorientar estos procesos en contextos como el Catatumbo.

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Anexos

Anexo 1. Guía preventiva de deserción escolar en la ruralidad para la Institución Educativa San Juancito

In document Grafica 2. Resultados encuesta a estudiantes sobre las razones por las que no es (página 79-93)