5. Discusión de los resultados
5.2 Triangulación
La triangulación es una herramienta para evaluar la propia práctica docente. Es la obtención de datos lo más real posible del acontecer del aula, desde una triple óptica: opinión del docente investigador, del docente acompañante y del padre de familia, realizando un contraste de estas tres miradas para darle validez a los resultados de la nueva práctica pedagógica innovadora.
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CONCLUSIONES DEL ANÁLISIS DE DATOS COINCIDENCIAS/
DESACUERDOS. CONCLUSIONES INVESTIGADOR OBSERVADOR (APE) PADRES DE FAMILIA
Estrategias de Enseñanza
Experiencia Directa
Como resultado del análisis puedo concluir que existe una relación directa entre las estrategias de Experiencia directa y las habilidades de autonomía en el aseo, ya que al emplearla en mi práctica pedagógica los estudiantes aprendieron a realizar el lavado de manos, cepillado de dientes, lavado de cabello, peinado, y vestido y desvestido. Teniendo en cuenta las necesidades y característica de cada uno de los estudiantes.
Si Hay que prevalecer que los logros obtenidos por los estudiantes fueron gracias a la adecuada selección del espacios/contextos, facilitándole los materiales, y propiciando la participación activa del estudiante, lo cual me permitió facilitar el proceso de análisis e interiorización de los nuevos
Las estrategias de la Experiencia Directa empleada por la docente, ayudó a que los estudiantes vivencien actividades para mejorar habilidades de aseo (lavado de manos, cepillado de dientes, lavado de cabello, peinado, vestido desvestido). Se observa
que la docente
consideraciones como la selección de espacio y propiciar la participación activa, permitiendo en los estudiantes el logro de aprendizajes significativos con respecto a las habilidades antes mencionadas. Así mismo se observa que ella brinda apoyos necesarios a los estudiantes que lo requieran y en el momento
A partir de los hallazgos encontrados, se concluye que los padres de familia manifestaron que sus hijos mejoraron sus habilidades básicas de aseo al emplear la experiencia directa siguiendo las indicaciones y recomendaciones brindadas por la docente.
Ellos manifestaron que algunos de sus hijos necesitan estimularlos de forma permanente para que participen de las actividades organizadas por ellos. Concluyen afirmando que sus hijos cada día se vuelven más independientes.
La docente
investigadora, los PP.FF y la APE coinciden en que la docente utilizó la estrategia de Experiencia Directa teniendo en
cuenta sus
consideraciones en
todas sus
sesiones, permitiendo mejorar las habilidades de aseo fortaleciendo la autonomía en cada uno de los estudiantes.
La Experiencia Directa sustentada en las sesiones de aprendizaje con todos sus procesos:
Vivenciar la situación.
Analizar lo sucedido.
Integración de aprendizaje
Transferir lo aprendido a la vida diaria, permitió
mejorar las
habilidades de aseo en los estudiantes generando
independencia, en el logro de éstas.
Al mismo permiten mayor participación de los estudiantes en el logro de sus aprendizajes, generan estrategias que parten de la
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conceptos de acuerdo a sus posibilidades de los estudiantes.
Puedo certificar que a través de estas actividades fomente la interacción logrando que los estudiantes interactúen unos a otros, vivenciando situaciones, las cuales fueron planificadas para fortalecer los aprendizajes y los transfieran para su vida diaria.
oportuno, dándole seguridad y confianza a cada uno de ellos.
realidad misma para luego aplicarlas en un determinado momento de su vida.
Cabe resaltar que esta estrategia de enseñanza pone énfasis en el desarrollo de habilidades y actitudes del estudiante para solucionar
problemas.
Modelado
Como Como resultado del análisis puedo concluir que existe una relación directa entre las estrategias de modelado y las habilidades de autonomía en el de aseo , ya que al emplearla en mi practica pedagógica los estudiantes aprendieron a realizar el lavado de manos, cepillado de dientes, lavado de cabeza, peinado y vestido y desvestido. Teniendo en cuenta las necesidades y característica de cada uno de ellos.
al
Si Cabe resaltar que los logros obtenidos por los estudiantes fueron gracias a la aplicación siguiendo los paso que indica el teórico (Bandura) en cada sesión de aprendizaje, la cual de desarrollo de la siguiente manera:
La estrategia del modelado empleada por la docente, ayudó a que sus estudiantes puedan mejorar habilidades básicas de aseo y cuidado personal (lavado de manos, cabeza, bañado, lavado de pies, y recortado de uñas de manos y pies rasurado, vestido desvestido). Se observa que la docente siguió los pasos del modelado, permitiendo en los estudiantes el logro de aprendizajes significativos, con respecto a las habilidades antes mencionadas. Así mismo se observa que ella brinda apoyos necesarios a los estudiantes que lo
A partir de los hallazgos encontrados, se concluye que los padres de familia manifestaron que sus hijos mejoraron sus habilidades básicas de aseo y cuidado personal al emplear el modelado siguiendo las
indicaciones y
recomendaciones
brindadas por la docente.
Ellos manifestaron que algunos de sus hijos no lo realizan aun de forma autónoma; pero les brindan el apoyo requerido según lo indicado por la maestra, así mismo recalcan que sus hijos han
obtenido logros
significativos ya que antes ellos lo hacían, no permitían que sus hijos lo
La docente investigadora, los PP.FF y la APE coinciden en que la docente utilizó la estrategia de modelado
aplicando todos sus procesos en
todas sus
sesiones, permitiendo mejorar las habilidades básicas de aseo y cuidado personal, fortaleciendo la autonomía en cada uno de los estudiantes.
El modelado sustentada en las
sesiones de
aprendizaje con todos sus procesos:
- Atención.
- Retención.
-Producción
-Motivación, permitió
mejorar las
habilidades básicas de aseo y cuidado personal en los estudiantes
generando
independencia, en el logro de éstas.
Sin embargo, se debe incluir en las
sesiones de
aprendizaje otras actividades que permitan potenciar la
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En la motivación logre despertar el interés en los estudiantes
En la atención logre que los estudiantes observen as actividades a ejecutar (las relacionadas a las habilidades de aseo y cuidado personal). En la observación, los estudiantes observaron cada proceso para para desarrollar cada actividad.
En la Imitación, logré que a los estudiantes realicen la secuencia de las actividades siguiendo el modelo brindado. Al observar que el estudiante ejecuta la acción de acuerdo a sus posibilidades concluyo estimulándolo con palabras, palmas y abrazos.
requieran y en el momento oportuno, dándole seguridad y confianza a cada uno de ellos.
realicen porque lo hacían mal, estaban apurados y les tomaba demasiado tiempo porque eran torpes.
Ellos concluyen afirmando que sus hijos cada día se
vuelven más
independientes.
estrategia de la propuesta siguiendo los planteamientos del autor.