52 Gráfico 4 Porcentaje de resultados de éxito de la dimensión pronunciación en la fase de Proceso. 53 Gráfico 5 Resultados porcentuales de la implementación de la dimensión entonación en la fase de Proceso. 54 Gráfico 6 Resultados porcentuales de éxito de la dimensión fluidez en la fase de Proceso.
JUEGOS VERBALES EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA PRIMERA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 02 MARÍA. Juegos verbales en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años con trastornos del desarrollo de dislalia del I.E.I.
Dimensión fluidez
H0: Los juegos verbales no contribuyen a la pronunciación adecuada de la expresión oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°02 María Inmaculada de Abancay 2019. Los juegos verbales contribuyen a la pronunciación adecuada de la expresión oral en niños de 5 años niños mayores, edad de la Institución Educativa Primaria N°02 María Inmaculada de Abancay 2019. H0: Los juegos verbales no afectan la entonación de la expresión oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Primaria N°02 María Inmaculada de Abancay 2019.
El juego verbal influye en la entonación de las expresiones orales en niños de 5 años por Institución Educativa Inicial N°02 María Inmaculada de Abancay 2019. H0: El juego verbal no contribuye a la fluidez de la expresión oral en niños de 5 años. la institución educativa original N°02 María Inmaculada de Abancay 2019. Los juegos verbales contribuyen a la fluidez de la expresión oral en niños de 5 años de la institución educativa original N°02 María Inmaculada de Abancay 2019.
PE1: Cómo los juegos verbales contribuyen a la correcta pronunciación de las expresiones orales en niños de 5 años de Institución Educativa Inicial N°02 María Inmaculada de Abancay 2019. PE2: Cómo los juegos verbales afectan la entonación de la expresión oral en niños de 5 años niños de la Institución Educativa Inicial N°02 María Inmaculada de Abancay 2019. PE3: Cómo los juegos verbales contribuyen a la fluidez de la expresión oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°02 María Inmaculada de Abancay 2019.
OE1: Demostrar cómo los juegos verbales contribuyen a la correcta pronunciación de la expresión oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°02 María Inmaculada de Abancay 2019. OE3: Demostrar cómo los juegos verbales contribuyen a la fluidez de la expresión oral en 5 -años de la institución educativa inicial No. 02 María Inmaculada de Abancay 2019. HE1: Los juegos verbales contribuyen a la correcta pronunciación de la expresión oral en niños de 5 años de la institución educativa inicial No. 02 María Inmaculada de Abancay 2019.
HE2: Los juegos verbales influyen en la entonación de la expresión oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°02 María Inmaculada de Abancay 2019. HE3: Los juegos verbales contribuyen a la fluidez de la expresión oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°02 María Inmaculada de Abancay 2019. 34;JUEGOS VERBALES EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA PRIMERA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 02 MARÍA IMMACULADA DE ABANCAY 2019”.
PRE TEST
PROCESO
POS TEST
PRE TEST DE LAS DIMENSIONES
PROCESO DE LAS DIMENSIONES
POS TEST DE LAS DIMENSIONES
Cuando el estudiante comienza a desarrollar el aprendizaje planificado o muestra dificultades para desarrollarlo y necesidades. JUEGOS VERBALES EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 02 MARÍA IMMACULADA DE ABANCAY 2019”.
TALLERES DE APRENDIZAJE
TALLER DE APRENDIZAJE PRE TEST
- DATOS INFORMATIVOS
- E.I: N° 02 María Inmaculada de Abancay Edad: 5 años Aula : “Gatitos cariñositos”
- APRENDIZAJES ESPERADOS
- SECUENCIA DIDÁCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE
- B. Docente de aula
El profesor presenta la rima icono-verbal en un rotafolio, el profesor pregunta de qué crees que se trata la rima. El maestro realiza el fraseo con palmas y pide a sus niños que hagan la misma actividad con palmas. La maestra dice la rima en voz alta y lentamente repetidamente con los niños.
La maestra dice la rima con los respectivos movimientos corporales, que previamente fueron practicados junto con los niños, en repetidas ocasiones. La maestra les pregunta: ¿Qué les pareció? ¿Cómo te sentiste? ¿Quieres decir una rima otra vez?
FICHA DE TRABAJO PRE TEST
DON CONEJO
TALLER DE APRENDIZAJE N° 01
FICHA DE TRABAJO N° 01
RIMA
TALLER DE APRENDIZAJE N° 02
Aprendemos una hermosa trabalengua
El profesor presenta el trabalenguas verbal icono en un rotafolio, el profesor pregunta de qué crees que se trata el trabalenguas. El maestro pronuncia el trabalenguas en voz alta y lentamente repetidamente junto con los niños. El maestro pronuncia el trabalenguas con los respectivos movimientos corporales, que previamente han sido practicados con los niños, de manera repetida.
FICHA DE TRABAJO N° 02
TRABALENGUA RRRRRR
TALLER DE APRENDIZAJE N° 03
Aprendemos una hermosa adivinanza
El maestro presenta el rompecabezas de íconos verbales en un tablero giratorio, el maestro pregunta de qué crees que se trata el rompecabezas. La maestra repite el acertijo en voz alta y lentamente con los niños. La maestra repite la adivinanza con los distintos movimientos corporales, que previamente practicaron con los niños.
FICHA DE TRABAJO N° 03
ADIVINANZA
TALLER DE APRENDIZAJE N° 04
Aprendemos una hermosa rima
FICHA DE TRABAJO N° 04
TALLER DE APRENDIZAJE N° 05
Junto con los niños, la profesora dice el libro de lengua en voz alta y lentamente varias veces. La maestra les pregunta: ¿Qué les pareció? ¿Cómo te sentiste? ¿Quieres volver a contar el truco?
FICHA DE TRABAJO N° 05
TALLER DE APRENDIZAJE N° 06
La maestra les pregunta: ¿Qué les pareció? ¿Cómo te sentiste? ¿Quieres decir otro acertijo?
FICHA DE TRABAJO N° 06
TALLER DE APRENDIZAJE N° 07
FICHA DE TRABAJO N° 07
TALLER DE APRENDIZAJE N° 08
El maestro presenta el icónico trabalenguas verbal en un rotafolio, el maestro pregunta de qué crees que se trata el trabalenguas.
FICHA DE TRABAJO N° 08
TALLER DE APRENDIZAJE N° 09
FICHA DE TRABAJO N° 09
TALLER DE APRENDIZAJE N° 10
El maestro presenta la canción icono-verbal en un tablero, el maestro pregunta de qué crees que se trata la rima.
FICHA DE TRABAJO N° 10
TALLER DE APRENDIZAJE N° 11
El maestro presenta un poema con una palabra icono en la pizarra, el maestro pregunta de qué crees que está hablando este embaucador.
FICHA DE TRABAJO N° 11
TALLER DE APRENDIZAJE N° 12
El profesor presenta la canción icono-verbal en un rotafolio, el profesor pregunta de qué crees que se trata el acertijo.
FICHA DE TRABAJO N° 12
TALLER DE APRENDIZAJE N° 13
FICHA DE TRABAJO N° 13
TALLER DE APRENDIZAJE N° 14
FICHA DE TRABAJO N° 14
TALLER DE APRENDIZAJE N° 15
FICHA DE TRABAJO N° 15
TALLER DE APRENDIZAJE N° 16
FICHA DE TRABAJO N° 16
TALLER DE APRENDIZAJE N° 17
FICHA DE TRABAJO N° 17
TALLER DE APRENDIZAJE N° 18
FICHA DE TRABAJO N° 18
TALLER DE APRENDIZAJE N° 19
FICHA DE TRABAJO N° 19
TALLER DE APRENDIZAJE N° 20
FICHA DE TRABAJO N° 20
TALLER DE APRENDIZAJE N° 21
FICHA DE TRABAJO N° 21
TALLER DE APRENDIZAJE POS TEST
FICHA DE TRABAJO POS TEST
Este material ícono verbal de la rima Don Conejo fue elaborado por tesistas y listo para aplicar el primer día de clases, que es la primera fase del Pre Test en la institución educativa inicial N°02 María Inmaculada de Abancay 2019.
RRRRRR
Presentación del material Icono Verbal de las rimas de Don Conejo para los niños del aula Gatitos Amorosos. Estudiantes de maestría explican el taller de rompecabezas “En los rincones y entre las ramas construyo mis redes…” a los niños del aula, amantes de los gatitos, del IEI No. 02 María Inmaculada de Abancay 2019. Estudiantes de maestría imparten el taller de íconos verbales, Rima “Amarillo es El Pollito” para los niños de la sala de gatitos amorosos del IEI No. 02 María Inmaculada de Abancay 2019.
Aquí hemos preparado el material para enseñar a los niños del aula Loving Kittens el trabalenguas “Pablito Clavo un clavito” en el IEI No. 02 María Inmaculada Abancay 2019. La tesista enseña el contenido de la rima “silvina Gallina” todos los niños y niñas de la sala, los cariñosos gatitos del IEI Nª 02 María Inmaculada de Abancay 2019. Aquí tenemos el material icono verbal, el trabalenguas “pata peta” para compartir con los niños y niñas de la sala los cariñosos gatitos de el IEI N° 02 María Inmaculada de Abancay 2019.
La profesora de tesis enseña y explica el contenido del rompecabezas a todos los niños y niñas del salón, los amorosos gatitos del IEI Nª 02 María Inmaculada de Abancay 2019. La profesora de tesis enseña la rima “Bandera del Perú” a los niños y niñas la sala los gatitos amorosos del IEI N°02 María Inmaculada Abancay 2019. El taller de misterio “El Escudo” aplicado a los niños de la sala los gatitos amorosos del IEI N°02 María Inmaculada de Abancay 2019.
Se aplicó el taller de Rimas “Perú” a los niños de la sala del gatito cariñoso en el IEI N°02 María Inmaculada de Abancay 2019. La tesista enseñó el trabalenguas “Y se llama Perú” a los niños y niñas del gatito cariñoso Sala del IEI N°02 María Inmaculada Abancay 2019. La tesista explicando a los niños y niñas antes de iniciar el taller didáctico en el IEI N°02 María Inmaculada Abancay 2019.
Profesora del tema de tesis enseña a niños y niñas de la clase Loving Kittens el trabalenguas de hipopótamo en el IEI N°02 María Inmaculada de Abancay 2019. Niños de la clase Loving Kittens practicando las diferentes actividades brindadas por los tesistas del IEI N°02 María Inmaculada de Abancay 2019. El material del ícono verbal de la rima “Pinocho”, elaborado por los tesistas y aplicado en el desarrollo de la jornada pedagógica en el IEI N° 02 María Inmaculada Abancay 2019.
Recopilación
Instrumento lista de cotejo
