La coordinación institucional de tutoría politécnica nació de la necesidad de reestructurar la actividad tutoría de los tres niveles educativos del instituto para fortalecer estrategias y mecanismos que sistematicen el trabajo institucional dentro de modelos institucionales educativos y de integración social. El presente manual organizativo de la coordinación institucional de la tutoría politécnica tiene como objetivo organizar el proceso de seguimiento de los estudiantes de los tres niveles educativos del instituto con el fin de contribuir a su formación integral durante su trayectoria escolar con la ayuda de la atención tutoría y encaminados a fortalecer el aprendizaje y el desarrollo de valores, actitudes, hábitos y habilidades, al mismo tiempo que fortalecen la práctica docente. Un organigrama, que es una representación gráfica de la organización autorizada desde el nivel de coordinación hasta el nivel de departamento.
Así, se creó el Departamento de Asesoría Educativa, que dependía de la Subdirección Técnica y se encargaba de realizar trabajos y tareas de investigación pedagógica. Hasta este momento prevaleció el concepto de orientación educativa, y el primer antecedente formal de tutoría en el IPN se puede encontrar en 1996, cuando se implementó un programa de renovación académica con el objetivo de establecer medidas y estrategias de apoyo académico a los estudiantes no regulares de la escuela. nivel secundario. superiores para aumentar su capacidad y así reducir las tasas de error. El Consejo General Consultivo, coordinado por la Secretaría Académica, como una de las estrategias para mejorar la calidad de la educación y regla general para el funcionamiento del modelo educativo del Instituto.
Para el ciclo se lanzó el Programa Institucional de Docencia, que tuvo como objetivo contribuir al logro de las metas educativas tanto del estudiante como de la institución en el nivel medio superior, superior y posgrado, brindando apoyo académico, medios materiales y estímulos necesarios. por su formación integral a través de la atención personalizada durante su trayectoria escolar y la dinamización de las prácticas docentes. 12 Acta de la sesión del Consejo General Consultivo, 30 de abril de 1996, AHC IPN, Programa Documental de Recuperación Académica del Nivel Medio Superior, Gaceta Politécnica, año XXXII, vol. A partir de este momento, la línea estratégica propuesta para atender a la comunidad Politécnica propuso acciones encaminadas a atender a los estudiantes con el programa de tutoría institucional, consistente en acompañar al docente al estudiante, al apoyo académico, brindándole los medios y estímulos necesarios para su formación integral, a través de Atención personalizada durante todo su.
28 Responsable del seguimiento de la actividad formativa durante la fase de prueba, fue nombrado el sistema de gestión escolar (Sigue).
MARCO JURÍDICO-ADMINISTRATIVO
Normativa de la ley general para el acceso de las mujeres a una vida sin violencia. Reglamento Interno de la Comisión para el Funcionamiento y Promoción de las Actividades Académicas del Instituto Politécnico Nacional. Acuerdo por el que se expide el Clasificador del Gasto de la Administración Pública Federal y sus Modificaciones.
Acuerdo por el cual se expide el Manual Administrativo de Aplicación General a las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Convenio por el que se establece el Esquema de Interoperabilidad y Datos Abiertos de la Administración Pública Federal. Acuerdo por el cual se expide el Manual de percepciones de los servidores públicos de las dependencias y entidades de la Administración Pública Federal.
Acuerdo por el que se crean las reglas generales para becas para estudiantes del Instituto Politécnico Nacional. Acuerdo por el que se expide el estatuto social del Instituto Politécnico del Estado. Oficio Circular que anuncia el Código de Ética de los Servidores Públicos de la Administración Pública Federal.
Lineamientos generales para la evaluación de programas federales de la administración pública federal y sus modificaciones.
ATRIBUCIONES
Participar con los órganos competentes en la supervisión y evaluación del proceso de aprendizaje, funcionamiento de las academias, indicadores académicos, cumplimiento de los planes y programas de estudio y avance programático de las unidades académicas y centros de investigación; Participar con las autoridades competentes en la formulación de propuestas e implementación de acciones para promover la permanencia y mejorar la eficiencia terminal de los estudiantes; Participar con los órganos competentes en la propuesta de incentivos para el personal académico y estudiantes destacados del Instituto que reconozcan sus méritos y contribuyan al mejoramiento de la calidad de la educación, y.
ORGANIGRAMA
ESTRUCTURA ORGÁNICA
OBJETIVO
FUNCIONES
Publicar los resultados del funcionamiento de la coordinación institucional de tutoría politécnica con informes a las instancias correspondientes, teniendo en cuenta el cumplimiento de las políticas institucionales en materia de cultura de la legalidad, respeto a los derechos humanos, gobernanza desde la perspectiva de igualdad de género y sostenibilidad. Analizar, proponer y definir conjuntamente los criterios para el desarrollo técnico-administrativo de la unidad. Proponer estrategias que faciliten el cumplimiento de los compromisos de la unidad establecidos en los Programas de Desarrollo Institucional, Estratégico de Desarrollo de Mediano Plazo y Operativo Anual.
Coordinar el funcionamiento de las funciones técnicas y promover el trabajo planificado, organización de los procesos de la unidad de acuerdo con criterios de mejora continua. Participar en el análisis y operación de funciones técnicas e integración de la información al sistema de información institucional de acuerdo con criterios de adecuación, confianza y oportunidad. Comunicar e implementar las bases y políticas para la administración y control de la información en el sistema de información institucional.
Coordinar la elaboración de los programas anuales de desarrollo operativo y estratégico de mediano plazo de la unidad, monitorear su implementación y diagnosticar resultados. Proponer estudios de viabilidad y factibilidad para mejorar el funcionamiento de las funciones técnicas y la implementación de nuevos proyectos técnicos en la unidad. Contribuir al fortalecimiento y/o implementación de sistemas de gestión de la calidad, en el ámbito de sus competencias, y evaluar los resultados.
En el ámbito de su competencia, proporcionar la información que le solicite la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental. Informar los resultados de la implementación de acciones tutoriales en los tres niveles de educación. Auditoría de la elaboración del programa de desarrollo estratégico a medio plazo, del programa operativo anual y del programa presupuestario de coordinación.
Actualizar los resultados de la implementación de las acciones de orientación derivadas del programa de orientación institucional en el SNM. Apoyo para el logro de los resultados del desempeño de las funciones de la coordinación institucional de orientación politécnica. En el ámbito de su competencia, proporcionar la información de la Unidad de Sistemas Institucionales y las estadísticas derivadas, así como la información que solicite la unidad de enlace del instituto en el marco de la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública. , vigilar su adecuación, calidad y actualidad.
Actualizar los resultados de la implementación de las medidas de tutoría, que se deriven del programa de tutoría institucional de nivel superior. Apoyar y reportar los resultados de cumplimiento del CITP a las unidades académicas de nivel superior.
