Lo que no puede hacer es mejorar el nivel de vida de las masas de la población. Toda la era colonial fue un período de estancamiento del nivel de vida de las masas de la población.
Respuestas teóricas
Sin embargo, para la historia del nivel de vida de la gran masa de personas, esto no es una pequeña calificación. Cualquiera que sea la importancia de la acumulación de capital humano en la revolución industrial original, no se puede dudar de que se aceleró.
Generalizaciones a partir de la experiencia
Aprender haciendo es quizás la forma más importante de acumular capital humano. La teoría económica del proteccionismo es una maraña de complicaciones que a veces se inclina a favor del libre comercio y otras no.
DISTRIBUCIÓN Y POBREZA EN CHILE
ESTAMOS MAL? ¿HA HABIDO PROGRESOS?
HEMOS RETROCEDIDO? * Kevin Cowan y José De Gregorio
Introducción
Las secciones 2 y 3 analizan la distribución del ingreso y el impacto de la política fiscal en la distribución del gasto, respectivamente. Luego, en la sección 4, se analiza la cuestión de los niveles de progreso económico y social, es decir, los avances en términos de reducción de la pobreza y otros indicadores que reflejan la calidad de vida de la población.
Distribución del ingreso
Chile 1994 corresponde a una estimación de la distribución del consumo e incorpora los efectos del gasto social. Este primer escenario aísla el efecto negativo sobre la distribución del ingreso del aumento de la tasa de desempleo.
La contribución de la política fiscal a la equidad
La cuestión de la participación de las mujeres en el mercado laboral está estrechamente vinculada al grado de dependencia de los diferentes quintiles. 13 Para una explicación detallada del cálculo de la incidencia del gasto social para 1992, ver MIDEPLAN (1990).
Más allá de la distribución: pobreza y calidad de vida
Como muestran las cifras presentadas recientemente, el crecimiento económico es y seguirá siendo esencial para erradicar la pobreza. Por tanto, la reducción de la pobreza se debe, por definición, al aumento de los ingresos de los pobres.
Consideraciones finales
El hecho de que los cambios en la distribución del ingreso sean lentos no invalida el diagnóstico de que la distribución del ingreso es desigual en Chile, por lo que es muy importante el reciente llamado de atención de la Conferencia Episcopal sobre este tema. Los aspectos distributivos, así como otras dimensiones de la cuestión de la equidad, son aspectos importantes en el proceso de desarrollo económico.
POBREZA Y DESIGUALDAD EN CHILE: 1987-1992
Consideraciones metodológicas del análisis de la pobreza
1 En muchos países latinoamericanos, la línea de pobreza se calcula sobre la base de los precios del capital. Esta es la medida más común, definida como la proporción de la población por debajo del umbral de pobreza.
La pobreza y la desigualdad en Chile, 1987-1992
Esta región mostró reducciones de la pobreza junto con aumentos de la desigualdad en ambos períodos. Sólo la medida de desigualdad de Theil proporciona evidencia de una desigualdad creciente. Durante el período democrático hubo una disminución de la pobreza absoluta en la Región III.
Estas cifras indican, por tanto, la combinación de una reducción de la pobreza con un aumento de la desigualdad.
La evolución de la pobreza y el bienestar
Por un lado, hubo un aumento significativo en el retorno a la educación para los trabajadores con un bajo nivel de educación: hubo un aumento en el ingreso de los hogares en relación con 1990 para todos los niveles de educación. Después del cambio de política, observamos que el retorno a la educación aumentó para los trabajadores con bajos niveles de educación; sin embargo, este retorno ha convergido a su nivel de 1990 en el caso de niveles más altos de educación. El patrón observado en los retornos de la educación explica la dramática disminución experimentada en la desigualdad y la pobreza en esta región.
Cuando los retornos de la educación para los trabajadores con bajo nivel educativo aumentan relativamente, la pobreza y la desigualdad disminuyen.
Discusión final y conclusiones
La evolución de las densidades muestra que el aumento de la desigualdad no está necesariamente relacionado con una disminución del bienestar. Las regiones que ofrecen mayores retornos a los trabajadores más educados enfrentan una creciente desigualdad. Bajo el régimen democrático, las regiones III y IX experimentaron una disminución de la pobreza y la desigualdad.
En este contexto, un aumento de la desigualdad no necesariamente va acompañado de una disminución del bienestar.
LA EVALUACIÓN AMBIENTAL ESTRATÉGICA (EAE) Y SU APLICACIÓN A POLÍTICAS,
PROGRAMAS Y PLANES Gabriel del Fávero y Ricardo Katz
- La Evaluación Ambiental Estratégica (EAE)
- Características de la EAE y su relación con la EIA
- Modelos de EAE
- Conclusiones
En otras palabras, los principios y metodologías generales de la EIA son los mismos que los de la EIA; lo que difiere es el campo de aplicación de los instrumentos a utilizar, desde micro (EIA) hasta macro (EAE). EIA progresiva, que incluye la implementación del proyecto de EIA en un contexto más amplio. La EIA progresiva representa un desarrollo modesto de la EIA de proyecto, ya que los proyectos se analizan en un contexto más amplio y se tienen más en cuenta sus alternativas.
El principal obstáculo para el establecimiento de la EAE en Chile es de naturaleza política.
EDUCACIÓN EN ARTES LIBERALES EN EL MUNDO DE LA TECNOLOGÍA *
Ahora volveremos a la pregunta principal: ¿desempeña la educación liberal un papel importante en la era de la tecnología? Otro ejemplo lo encontramos en el campo de las telecomunicaciones digitales y la "autopista de la información". Una educación en artes liberales proporciona al profano un conocimiento básico de las ciencias y al científico una visión amplia de la sociedad.
Para ser más específico: ¿Qué debería incluirse en una definición ampliada de educación en artes liberales?
LOS COLLEGES PRIVADOS DE ARTES LIBERALES EN LOS ESTADOS UNIDOS
Más adelante, en la sección final, abordaré algunos de los problemas que enfrentan actualmente las facultades de artes liberales en Estados Unidos. Las universidades privadas de artes liberales se concentran en gran medida en el noreste y el medio oeste de los EE. UU. Sin embargo, la mayoría de las universidades de artes liberales de primer nivel quieren que sus profesores también continúen investigando y publicando.
La salud financiera de las universidades tradicionales de artes liberales se ha visto seriamente amenazada en los últimos cinco años.
NOTAS SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL REINO UNIDO,
ESTADOS UNIDOS Y EL CONTINENTE EUROPEO *
Whitney Griswold, ex presidente de la Universidad de Yale, quien en sus escritos de la década de 1960 vio la justificación de las artes liberales en la resistencia política: "La única forma aceptable de rechazar cualquier idea es generar una idea mejor". En Estados Unidos, la historia de la educación superior y el papel de las artes liberales en las universidades es algo diferente. En 1900, la Universidad de California se había convertido en un verdadero faro de educación superior financiada por el estado en la costa oeste.
En el mejor de los casos, la arquitectura, la ingeniería, el derecho y la medicina superan la calidad de la educación vocacional en cualquier otro país desarrollado.
LOS ESTUDIOS GENERALES, LA SOCIEDAD ILUSTRADA Y LA UNIVERSIDAD CHILENA
En estos diversos contextos, la historia de la Universidad de Chile hoy ofrece algunas claves y permite comprender algunos desarrollos. La “inmadurez ocupacional” de los graduados de secundaria es un factor. La existencia del programa de Bachillerato ha tenido implicaciones en el diseño de planes curriculares para algunas carreras del sector laboral.
Programa de Gestión Universitaria, Documento de Trabajo No. 7, Centro de Investigaciones Aplicadas al Desarrollo Empresarial, Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, Universidad de Chile (abril de 1996).
EL BACHILLERATO: AVANZADA DE CAMBIOS EN LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE
UN DIAGNÓSTICO
Prueba de lo confirmado es en el campo de la educación la relativa incapacidad institucional para permitir el desarrollo de currículos alternativos a los ya cristalizados en profesiones tradicionales o en carreras académicas monodisciplinarias. En el campo de la investigación, es notoria la lentitud que muestran las universidades chilenas para intentar resolver importantes problemas interdisciplinarios que la requieren. La virtual autarquía de las unidades académicas tradicionales en forma de planes de estudio ha hecho que tiendan a convertirse en unidades cerradas, de duración correspondiente a toda la carrera, con un color profesional exclusivo desde el inicio de la misma.
Incluso aquellas partes de la carrera profesional que se construyen en torno a las disciplinas básicas suelen estar diseñadas "a la medida" de la escuela que las requiere, coloreándose así con el mismo tono exclusivo que corresponde a las materias que les son especiales.
LA POLÍTICA DE INNOVACIÓN CURRICULAR EN LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE
Este proceso ha provocado, por exclusión, la virtual devaluación del resto de la carrera, especialmente las carreras académicas, la pedagogía y también algunas profesiones liberales, que actualmente adolecen de una calidad académica promedio relativamente baja de los estudiantes que las solicitan. La circunstancia de que la variabilidad curricular sea muy baja impide, por otra parte, que surjan nuevas ofertas con mayor demanda, que han quedado, en la práctica, sometidas a la iniciativa de instituciones ajenas a la universidad tradicional. Es plausible hipotetizar que la flexibilidad de los planes de estudio, además de permitir el desarrollo de carreras interdisciplinarias, conduciría, a largo plazo, a la valorización de las disciplinas básicas que crean las profesiones, adquiriendo mayor importancia en el momento de proporcionando la formación profesional adecuada, la educación originalmente recibida por el estudiante procedente de una escuela determinada.
De hecho, esto dio lugar a que la flexibilidad curricular finalmente se entendiera en el sentido limitado de la posibilidad del estudiante de elegir entre asignaturas optativas de un conjunto exclusivo de quienes cursan una determinada carrera.
UNA EXPERIENCIA PREVIA: LOS CICLOS BÁSICOS
Además, el número total de asignaturas optativas suele ser una fracción insignificante del plan de estudios y, finalmente, no todas las asignaturas optativas teóricamente existentes están siempre disponibles. Sin embargo, es necesario observar que otro factor importante que impide esta deseada permeabilidad es el muy diverso potencial académico que muestran en la práctica los aspirantes a diferentes profesiones. Este factor se revelará como un obstáculo importante en la búsqueda de soluciones a la situación descrita.
La elección posible se redujo así a la de diferentes carreras dentro de una misma disciplina y se frustró cualquier intención de dar al estudiante la posibilidad de elegir entre currículos interdisciplinarios.
EL BACHILLERATO DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA
- Génesis
- Diseño del Programa
- Medidas adicionales para afianzar el proyecto
- Puesta en marcha y evaluación de resultados
- Conclusión
La estructura curricular del programa permite a los estudiantes que han elegido cuidadosamente sus materias optativas integrarse en el plan de estudios de las carreras más tradicionales sin costos de tiempo significativos. En el proceso de matrícula correspondiente a 1996, la Matura de Ciencias Sociales y Humanidades también convocó a 260 estudiantes que lograron un cupo entre un máximo de 767,55 puntos y un mínimo de 655,65, distribuidos de manera contraria a algunas profesiones afines en la universidad. . Por ejemplo, entre los estudiantes de posgrado de la promoción de 1993 (que aparentemente produjo el mayor número de graduados), el 31% finalmente prefirió una carrera que no coincidía con la que habían indicado, en algunos casos fuertemente al principio.
Desde sus inicios, el Programa ha egresado estudiantes de Ciencias de las generaciones 1993 y 1994 y sólo de la generación 1994 del Bachillerato en Ciencias Sociales y Humanidades.
LA CRUZ Y LA NADA
En el cuadro de la izquierda se acercan dos hombres, uno de ellos arrastrando dos grandes carnes. En el panel derecho las figuras humanas han desaparecido y sólo queda una especie de costilla de res, rematada con una pequeña cara esférica. En el cuadro de la derecha, la pareja se ha transformado en dos hombres furiosamente acoplados.
Como decíamos, Bacon muestra el tema de la cruz y la confronta con la crueldad de nuestro tiempo.
