Se hace referencia a las instituciones que atienden algunas de sus necesidades dentro de la entidad federativa, así como a las características de las personas mayores en la región. Luego de la selección del tema, se lleva a cabo un extenso proceso de investigación científica y de campo.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Justificación
La necesidad de socialización de la persona humana en todas las etapas de la vida es fundamental y, además, la define como miembro de un grupo social. Esta propuesta ofrece un cambio de visión de todas las fases de la vida de la persona humana.
Objetivos
Aplicar entrevistas, encuestas y observaciones directas (en conjunto con investigaciones científicas) en varios clubes de mayores para diseñar estrategias que logren la integración grupal y social de las personas mayores. Diseñar un proyecto de intervención basado en la combinación de los elementos estudiados para crear un programa educativo en clubes de mayores que beneficie la integridad de las personas adultas en la sociedad actual.
MARCO TEÓRICO
Persona y familia
- Educación y persona
En el que Juan Pablo II. enfatiza la importancia del compromiso de cada uno de sus miembros, porque el amor es exigente y por tanto muchas veces doloroso. Pinillos (1976, citado en Chavarría, 2000) afirma que la familia es un lugar donde se desarrollan mecanismos básicos de la personalidad, que luego serán coordinados con el entorno social.
Aspectos físicos y psicológicos de la persona adulta mayor
- Geriatría
- Gerontología
Es la rama de la medicina que se encarga de atender las enfermedades de las personas mayores. Los que tengan sesenta años o más y residan o transiten por el territorio nacional” (Congreso de la Unión, p. 2).
La persona del adulto mayor y la socialización
- Relaciones familiares
- Relaciones de amistad de la persona adulta mayor
- El tiempo de ocio en las personas adultas mayores
- Educación para la vida y aprendizaje significativo
- El juego y las actividades artísticas desde la ambientación sociocultural
Las relaciones familiares deben ser la base de la estabilidad física y emocional, presente y futura, de los miembros de la familia. Son fuente de sabiduría, compañía en los juegos, vínculos con el pasado y símbolos de continuidad familiar. El elemento opcional de la amistad es importante porque viven juntos por poco tiempo.
Respecto a la presencia de la fantasía, Vygotsky (2005) cree que se encuentra de forma mucho más vívida y rica en los niños que en los adultos, aunque también resuena en los adultos. El trabajo perceptual se centra en el cultivo y desarrollo de los sentidos, ya que son parte de la experiencia artística. El enfoque de la animación sociocultural se centra en el movimiento, en la búsqueda de la participación de los grupos sociales, en ella "se anima a todos a ser protagonistas, en la forma, medida y ritmo que cada uno determine, ya sea como individuo, grupo o colectivo". " (Otro -Egg, 1997, p. 9), por lo que no es manipulado.
La Tabla 2 resume información sobre las principales características del desarrollo de la persona mayor.
DISEÑO METODOLÓGICO
Descripción de la metodología
- Perspectiva metodológica de la intervención
- Sujetos de estudio o usuarios de la intervención
- Técnicas e instrumentos de recolección de información para el diagnóstico de necesidades
Luego de conocer la realidad social y los aportes que las diversas ciencias han hecho al tema de la edad adulta mayor, se inician los procesos de intervención que buscan brindar métodos de mejora a las personas que participan en el Club de Adultos Mayores de la comunidad Maravillas. , del municipio. de Jesús María, en la unidad federal de Aguascalientes. La institución ofrecerá espacios interactivos que, a través de la ejecución de diversas actividades lúdico-artísticas, ofrecerán aprendizajes significativos a partir de las experiencias y habilidades de las personas mayores. A partir de esta interacción, se espera además que los familiares reconozcan la importancia de su participación, ya que serán testigos del valor de la socialización de sus familiares a partir de cambios significativos, principalmente en términos de vida emocional.
Esta propuesta busca promover la integridad de los adultos mayores que participan en los clubes de adultos mayores de la comunidad Maravillas en el municipio de Jesús María. Los lunes en una pequeña sala de la Delegación Municipal y los miércoles con el animador. Lara (2015) comenta que las personas que van a la delegación son más reservadas, mientras que las que van a casa del coordinador son más alegres, más participativas.
La base básica de la entrevista es hacer las mismas preguntas a todos los entrevistados, en el mismo orden y en una situación social similar.
Actividades en los clubes
García Ferrando, (2000, Díaz 2005) la confirma como una investigación de un sector social de la población, que se realiza en el contexto de la vida cotidiana y que utiliza para ello procedimientos de interrogatorio estandarizados. Cómo las actividades recreativas pueden influir en la integración de las personas mayores en la vida de la sociedad actual. Las preguntas fueron respondidas fácilmente, y solo se pidió que se repitieran tres preguntas, ya sea por distracción o porque no entendieron completamente el significado de las preguntas de la encuesta.
En cuanto a las opciones que se les ofrecieron, durante la encuesta pudieron elegir fácilmente la más adecuada, según su punto de vista. Sin observaciones que justificaran ajustes al texto, se continuó con la implementación final de la encuesta. Se les preguntó con calma, explicando detalladamente algunas cuestiones, especialmente en relación con las actividades recreativas previstas en la propuesta así como el tema de la integración social.
Sin embargo, una parte importante de las personas de la muestra tiene problemas, por lo que habrá que prestar atención a esta cuestión.
Título del gráfico
Tipo de propuesta
La propuesta que se pretende lanzar con el grupo de Mayores Maravillas es un taller de activación artística que ofrece múltiples posibilidades de interacción y socialización. El trabajo con actividades de ocio pretende seguir fortaleciendo el sistema neurofisiológico, sobre todo porque es en las primeras etapas del desarrollo evolutivo de la persona, así como en las últimas, cuando se hace necesario el ejercicio de dicho sistema para mejorar las habilidades motoras y fortalecer las capacidades cognitivas. . La técnica artística, que se trabaja desde un nivel inferior, debe mostrar a quienes participan en la propuesta interactiva la posibilidad de acercarse a lo diferente.
Todas las actividades deben verse como una oportunidad para interactuar consigo mismo y con los miembros de su grupo. Finalmente, la propuesta abre un campo de acción que comienza a abrir nuevos y mejores espacios para la socialización de las personas mayores.
Posibles dificultades
- Propuesta de intervención a diseñar
- Presentación de la propuesta de intervención
Además, las instituciones que atienden a adultos mayores abrirán mejores campos de aceptación y socialización para este sector de la sociedad. Dramatizar situaciones familiares significativas, comenzando por la creación de un guión teatral, confección y montaje de elementos de vestuario y escenografía. Participar en experiencias literarias a partir del comentario y lectura dramatizada de un género literario, para representarlo en una pintura visual.
Conocer las características del danzón a partir de la presentación de un tallerista para poder realizar los movimientos de danza del subgénero en una pieza musical. Dramatizar situaciones familiares importantes, partiendo de la creación de un guión teatral, la creación y montaje de vestuario y elementos escenográficos. instrumentos musicales con flautas para utilizarlos empáticamente en canciones con pocas notas musicales. Participar en experiencias literarias a través de la lectura comentada y dramatizada de un género literario, para representarlo en una pintura visual.
Para la siguiente sesión, las personas mayores traen fotografías de sus historias de vida.
EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA
Tipos de evaluación
Toda persona que dirige un curso, un programa o un taller tiene la responsabilidad de monitorearlo, también ofrecer oportunidades de aprendizaje y por ende evaluarlo. La Secretaría de Educación Pública (SEP, 2011) señala que también es un proceso que posibilita la adquisición de evidencia, la emisión de juicios y la adquisición de retroalimentación sobre los logros de aprendizaje. También permite analizar y tomar decisiones que mejoren el desempeño de quienes participan en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
La evaluación tiene tres formas de recibir evidencia y proporcionar retroalimentación: diagnósticas, formativas y sumativas, tanto para el momento en que se realizan, como para quienes intervienen en ella. En el primer caso, existen evaluaciones diagnósticas, cuya finalidad es reconocer los conocimientos previos de los estudiantes e identificar las posibles dificultades que enfrentarán los estudiantes con los nuevos aprendizajes; capacitaciones, realizadas durante los procesos de enseñanza y aprendizaje para evaluar el progreso y los procesos de movilización de conocimientos; y resumen, que tienen como objetivo la toma de decisiones sobre la acreditación. La evaluación de un programa es esencial ya que garantiza que quienes instruyen se desempeñen de manera eficiente para mejorar a quienes participan en él.
Asimismo, se busca que los procesos de evaluación y autoevaluación sean realizados por el docente o instructor y con ello lograr un mejor desarrollo profesional.
Instrumentos de evaluación
La misma organización define el dato anecdótico como el instrumento que permite describir conductas importantes de los estudiantes. Sin duda, se debe buscar la autonomía de los estudiantes, independientemente de su edad. La variedad de estrategias de enseñanza es un punto loable, así como la selección y uso de materiales educativos.
Optimizar el uso del tiempo y el espacio para la interacción es decisivo en cualquier proceso educativo. Debemos asegurarnos de que estos estén acorde con las necesidades físicas y emocionales de los estudiantes. Talleres de arte interactivos para que te sientas fabulosa”. SI NO Se presentaron cordialmente, dieron un panorama general.
El desarrollo del tema se realizó de forma sencilla y sin prisas, por lo que no hubo problemas con la implementación.
Integración de los resultados de la evaluación
De implementarse la propuesta se iniciará el cambio hacia una nueva visión social de la población adulta. Como colofón se establece que el proceso de aprendizaje es cíclico a lo largo de la vida. Obtenido de Ley de Derechos de las Personas Mayores: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/245.pdf Congreso de la Unión.
Obtenido del DIF Municipal de Aguascalientes..: http://www.lja.mx/2014/06/el-dif-gemeentelijke-de-aguascalientes-pone-en-marcha-del-programa-protegete-para-fortalecer- los-derechos-de-los-adultos-mayores/. Obtenido de Lanzamiento del III Foro Nacional de Alzheimer: http://www.uaa.mx/rectoria/dcrp/?p=17059. Dentro del Senior Club le gustaría realizar diversas actividades para poder participar activamente y con temas orientados a la práctica, como actor, cantante, pintor.
Ten en cuenta que instituciones como el DIF municipal deben seguir ofreciendo una variedad de actividades para que te sientas sano, seguro, feliz y por ende un miembro reconocido de la sociedad actual.
