Por lo tanto, el objetivo general de esta tesis es conocer y analizar las circunstancias en las que la vinculación y optimización de la gestión académica en el Colegio Liceo de Aguascalientes se fundamenta en la intervención de la gestión. La hipótesis propuesta en esta tesis es: La intervención de la gestión administrativa es necesaria para lograr la vinculación y optimización de la gestión académica del Colegio Liceo de Aguascalientes.
CONTEXTO HISTÓRICO SOCIAL
Se trata de asegurar el cumplimiento de las tareas a través de la coordinación y control por parte de los mandos intermedios. Con el establecimiento de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en 1921, se produjeron cambios importantes en el campo de la educación.
DELIMITACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO
Y actualmente el Colegio consta de una Dirección General, de la cual dependen la Dirección Académica y la Dirección Administrativa. La Educación Primaria atiende a niños desde los 6 años en adelante con acceso al primer grado; El sistema educativo actualmente se basa en el programa RIEB 2009 (Reforma Integral de la Educación Básica) y es obligatorio.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La organización del trabajo de la institución actúa como producto de la actividad de directivos o especialistas. Con base en lo anterior se establece la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo debe ser la intervención de la gestión administrativa para lograr la interconexión y optimización de la gestión académica en el Colegio Liceo de Aguascalientes?
JUSTIFICACIÓN
Ahora bien, el presente y el futuro exigen centrar los esfuerzos en el aseguramiento de la calidad con equidad. El cambio en el modelo de gestión institucional comienza con el reconocimiento de la escuela como una organización social que como tal requiere de asistencia externa para lograr su misión.
OBJETIVOS
MARCO TEÓRICO
Las Teorías de la Organización
Teoría Departamental (Henri Fayol): El objetivo de esta teoría se centró en el director que separa la administración del negocio de la empresa. La primera es la ciencia de sistemas, que implica la investigación científica del todo y del todo.
DESCRIPCIÓN DEL ENFOQUE O TEORÍA SELECCIONADO
- Teoría de la administración científica
- Teoría de la Administración (Departamentalización)
- Las Teorías Gerenciales
- La Escuela como Empresa Educativa
- Características del director
- Liderazgo
- Tareas y áreas de actuación del Equipo Directivo
Desconocimiento por parte de la dirección sobre las rutinas de trabajo y el tiempo necesario para completarlas. Desarrollar un método científico para el trabajo de los trabajadores que reemplace el antiguo método de la "regla de oro" (empirismo procedimental). El éxito de una organización depende más de las habilidades administrativas de sus líderes que de sus habilidades técnicas.
La mayoría de los elementos de la teoría administrativa parecen apuntar a organizar las cosas. Por esta razón, es importante, según la Teoría de la Organización Escolar, reconocer las tendencias actuales. Está formado por quienes se preocupan por el carácter sistemático y científico de la organización escolar.
DESARROLLO DE CATEGORÍAS CONCEPTUALES
Marín Díaz destaca que la Dirección Académica es el órgano de apoyo encargado de brindar servicios académicos a los estudiantes y docentes de la institución. Da Silva (2007) define la gestión como “un conjunto de actividades encaminadas a aprovechar los recursos de manera eficiente y efectiva con el fin de alcanzar uno o más objetivos o metas de la organización” (p. 6). Por otro lado, Katz plantea que la figura directiva es quien simboliza y personifica los éxitos y fracasos de la organización.
La optimización se puede realizar en varios ámbitos, siempre con el mismo objetivo: mejorar el funcionamiento de algo mediante una mejor gestión de los recursos.
CARACTERÍSTICAS DE LOS SUJETOS INTERVINIENTES
- Los alumnos
- Características pedagógicas
- Inicial y preescolar (de 3 meses a 5 años)
- Primaria menor (de 6 años a 8 años)
- Primaria mayor (de 9 años a 12 años)
- Los docentes, directivos y padres de familia
- Características psicológicas
- Características sociológicas
- La adultez
Diversos autores confirman que una de las principales funciones de la educación infantil es influir en la cultura familiar y sus prácticas educativas. Escuela y otros educadores: en la escuela, el niño abre su campo social. Cuando se enseña fuera de la escuela, el educador también tiene mucha importancia para el niño.
En esta etapa de la vida el individuo suele alcanzar la plenitud de su desarrollo biológico y psicológico.
NORMATIVIDAD
- Ley Federal del Trabajo
- Ley de Educación para el Estado de Aguascalientes
- Acuerdo Número 96
Artículo 114.- Los líderes escolares serán responsables de dirigir y coordinar los esfuerzos de maestros, estudiantes y padres de familia, así como aprovechar los recursos y fondos disponibles en su plantel. XVIII.- Supervisar la adquisición y distribución de materiales didácticos y el buen uso de los equipos y demás instalaciones materiales.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
Es necesario fortalecer la comunicación entre los distintos actores educativos de la institución para alinear las visiones y objetivos de todos los involucrados. La evaluación permitirá identificar el sentir de todos los miembros de la comunidad educativa respecto a los resultados alcanzados y lo que aún queda por hacer. Un clima de confianza escolar presupone la existencia de comunicación, cooperación, intercambio, integración y el establecimiento de valores, como el respeto, la tolerancia y la confianza entre los componentes de la comunidad escolar.
Hay un ambiente de libertad para hacer sugerencias, tanto por parte del profesorado como del resto de la comunidad escolar.
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
Hipótesis
La hipótesis debe ser probada, debe ser posible disponer de técnicas para probar la hipótesis. La hipótesis de trabajo es operativa porque presenta la hipótesis conceptual o general de manera cuantitativa (en términos mensurables). También forman afirmaciones sobre la relación entre variables; sólo que sirven para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación.
El planteamiento de hipótesis es: La intervención de la gestión administrativa es necesaria para lograr la conexión y optimización de la gestión académica en el Colegio Liceo de Aguascalientes.
Variables
Es la variable que precede a una variable dependiente, la cual se presenta como causa y condición de la variable. Es decir, es el efecto que produce la variable que se considera independiente, el cual es gestionado por el investigador. Es la variable que se da entre la variable independiente y la variable dependiente y cuando las variables están relacionadas interviene de manera notoria.
Cuando existe una variable independiente que no está relacionada con el propósito del estudio, pero que puede tener efectos sobre la variable dependiente.
DISEÑO Y TIPO DE INVESTIGACIÓN
- Diseño de investigación
- Tipos de investigación
Especial se refiere a un estudio de investigación en el que se manipulan intencionalmente una o más variables independientes para analizar las consecuencias que tiene la manipulación sobre una o más variables dependientes, dentro de una situación de control para el investigador. Los diseños de investigación transversales o transversales recopilan datos en un único momento. La clasificación del tipo de investigación es muy importante, ya que la estrategia de investigación depende del tipo de estudio.
Considerando lo anterior, el diseño de investigación de este trabajo es no experimental correlacional transversal y el tipo de investigación es descriptivo correlacional.
TRABAJO DE CAMPO
- Población
- Muestra
- Instrumento, aplicación y recolección
- Procesamiento de datos
La delimitación de las características de la población depende no sólo de los objetivos del estudio, sino también de otras razones prácticas. El tamaño de la muestra está adecuadamente determinado por el nivel de precisión requerido y por un error de muestreo aceptable. En el caso de este trabajo, no es necesario realizar ningún cálculo del tamaño de la muestra porque la muestra incluirá a toda la población.
Los procedimientos de selección de muestras apuntan a la máxima certeza, o la probabilidad de que la muestra reproduzca las características de la población.
RESULTADOS
- Gráficas
- Análisis de resultados
¿Con qué frecuencia hay un intercambio de ideas entre la academia y la administración? ¿Cuál crees que es la relación entre el área académica y el área administrativa del Colegio Liceo de Aguascalientes? Como se puede observar en la gráfica, la mayoría del personal del Colegio Liceo de Aguascalientes considera que el trabajo que realiza el área administrativa es efectivo.
Quienes creen que existe una conexión entre el campo académico y el campo administrativo.
NOMBRE DE LA PROPUESTA
INTRODUCCIÓN
Se ha tenido en cuenta la necesidad de elegir contenidos temáticos adecuados a las necesidades e intereses del personal; Contenido no ambicioso, pero sí significativo para la vida y desempeño de quienes adquirieron los conocimientos que recibieron y construyeron en el grupo. En el marco del desarrollo de la propuesta, se trabajará con cartas descriptivas que indicarán el tema, objetivo, tiempo, recursos, metodologías y evaluación. Dentro de la metodología se gestionarán aprendizajes, estrategias y temas y cada uno de estos ítems estará claramente especificado en la carta descriptiva.
El taller se llevará a cabo en las instalaciones del Colegio Liceo de Aguascalientes, en el espacio multifuncional que cuenta con los recursos necesarios y un ambiente adecuado para el desarrollo del taller.
JUSTIFICACIÓN
Considerando lo anterior y los resultados obtenidos del instrumento aplicado en este trabajo de investigación, es necesario trabajar el tema de la comunicación, pues de las gráficas se desprende que la mayoría del personal del Liceo de Aguascalientes considera que la comunicación honesta ocurre pocas veces y en el tiempo. la comunicación dentro de la Institución se considera esporádica. Esto último puede estar relacionado con el hecho de que la mayoría del personal cree que los directores casi nunca son responsables ante el resto de la comunidad escolar, por lo que la parte que se necesita trabajar más con el equipo de liderazgo tiene que ver con el tema de la comunicación. . En el tema de la conexión entre el área administrativa y académica la opinión del personal está prácticamente dividida, como se puede observar en la gráfica de resultados, donde deberían trabajar más aprovechando que son de derecha. pista, porque consideran que la relación entre ambos campos es intermedia y se inclina un poco más hacia el bien.
Quizás la reacción ante esta drástica división de opiniones se deba a que, por un lado, creen que la relación entre ambas áreas es buena, pero, por otro, la mayoría del personal de la Institución considera que se encuentra en un punto intermedio. y tender más hacia la irregularidad, el intercambio de ideas entre el ámbito académico y el ámbito administrativo.
OBJETIVOS
Con base en lo anterior, se puede resumir como un ciclo; al tener una buena relación entre el área académica y el área administrativa, se puede aprovechar para mejorar la comunicación, y esto obviamente mejora el intercambio de ideas entre ambas áreas, lo que lleva a que con ello se mejore la conexión entre las áreas académica y administrativa del área. Colegio Liceo de Aguascalientes. Mejorar las condiciones de relación entre las áreas gerenciales, tanto en lo general como en lo personal. Comunicación eficiente para lograr una mejor integración entre la Dirección Académica y la Dirección Administrativa.
ESTRATEGIAS
Revisión de la parte teórica del curso, en relación con los temas que se tratarán en el taller. La temática se logra traer un crecimiento paulatino, donde cada uno de los asistentes podrá tomar consciencia de la forma en que desempeña su función, así como darle la oportunidad de hacerlo con su perseverancia y seguimiento de las actividades propuestas. , pueden cambiar conductas o actitudes incorrectas y fortalecer las correctas. En este taller se abordarán puntos básicos de comunicación a través de diferentes ejercicios y juegos, tanto desde la reflexión teórica como desde la vivencia y experimentación.
El tiempo sugerido para cada una de las reuniones es de una hora y media, trate de ser puntual tanto al inicio como al final de la reunión; además de realizar una encuesta entre los participantes para fijar para su consideración la hora y día en que se facilitará su asistencia al taller de vinculación entre áreas gerenciales.
DESARROLLO DE LA PROPUESTA
COMUNICACIÓN EFECTIVA
A cada equipo se le asigna un juez que velará por que las órdenes se cumplan a cabalidad. Cuando se han completado todas las tareas y si el evaluador está de acuerdo en que se han completado satisfactoriamente, se presentan al asesor con la hora exacta en que se completaron. Se declara el equipo ganador y los equipos nombran las tareas que han completado y las que aún les quedan.
Luego de esta dinámica, el instructor continúa con la presentación del tema: “COMUNICACIÓN EFECTIVA”.
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
TRABAJO EN EQUIPO, INTEGRACIÓN
MOTIVACIÓN
- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
- EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA
ANÁLISIS DE RESULTADOS
IMPORTANCIA DE LA IMPLEMENTACIÓN
SOLUCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DETECTADA
IMPACTO Y REACCIÓN DE LOS SUJETOS INVOLUCRADOS
EVALUACIÓN DE LAS FORMAS DE TRABAJO Y ACCIONES QUE
DIFICULTADES, LIMITACIONES Y RETOS
REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES
