The study entitled 'School Adaptation and Its Impact on Learning in Primary Sixth Grade Students of the Señor de los Milagros Educational Institution of Puerto Maldonado, 2022, consists of five chapters: starting with the description of the problem of the research proceeds with the development of the theories, then the methodologies of the study, the result of the study, discussions and later the conclusion, recommendation and bibliographies. The research aims to determine the relationship between school adaptation and learning in secondary school students. sixth grade of primary education of the Señor de los Milagros educational institution in Puerto Maldonado, 2022. The relationship value in terms of the study and learning habits variable was shown to be equal to 0.746, giving a significance level equal to 0.05; the presence of a degree of significant repercussion according to the variables studied.
PROBLEMA DE INVESTIGACION
- Descripción del Problema
- Formulación del Problema
- Problema general
- Problemas específicos
- Objetivos de la investigación
- Objetivo general
- Objetivos específicos
- Variables de estudio
- Definición conceptual
- Operacionalización de variables
- Hipótesis de la investigación
- Hipótesis general
- Hipótesis Específicas
- Justificación del estudio
- Justificación teórica
- Justificación práctica
- Justificación metodológica
- Justificación legal
- Consideraciones éticos
PE1: ¿Cuál es la relación entre el componente actitud-motivación y el aprendizaje en los estudiantes de sexto grado de educación primaria de la institución educativa Señor de las Milagros de Puerto Maldonado, 2022? PE2: ¿Cuál es la relación entre el componente autocontrol – autonomía y el aprendizaje en estudiantes del sexto grado de educación primaria de la institución educativa Señor de las Milagros de Puerto Maldonado, 2022? SO3: Determinar la relación entre el componente de conductas prosociales y aprendizaje en estudiantes de sexto grado de educación primaria de la institución educativa Dios de los Milagros de Puerto Maldonado, 2022.
MARCO TEORICO
Antecedentes de la investigación
- Antecedentes nacionales
- Antecedentes internacionales
El estudio concluye que los cambios de conducta en los estudiantes de secundaria se reflejan en el elemento familiar, pero no lo suficiente en la persona y el centro escolar. ALBORNOZ, 2017), está desarrollando un estudio titulado “Adaptación Escolar en Niños y Niñas con Trastornos de Sobreprotección” como artículo de revista para el Centro de Estudios de la Universidad Metropolitana del Ecuador, con el objetivo de describir los procesos de adaptación escolar en infantes con problemas de sobreprotección en la Hermandad. Colegio mixto, ubicado en Carapungo, en el distrito de Calderón. El 26 por ciento de los padres se despide de sus hijos durante mucho tiempo durante el período de adaptación.
Marco teórico
- Adaptacion Escolar
- Conductas Inadaptadas
- Factores que afectan en la adaptación escolar
- Aprendizaje
- Dimensión del Aprendizaje
- Teorias del Aprendizaje
Los procesos de desarrollo infantil ocurren en situaciones en las que los niños presentan actitudes y comportamientos que no se ajustan a las definiciones de conductas adaptadas y no son considerados como una persona adaptada. Para el enfoque constructivista, las personas adquieren gradualmente cada conocimiento a través de la etapa de construcción personal e interna, por lo que sus expectativas y desarrollos cognitivos determinan las percepciones. Tal nivel de historia y cultura se justifica en el cambio creado en los procesos de la mente humana, las sociedades culturales.
El conductismo se basa en la teoría del conocimiento experiencia, las formas centrales de aprendizaje son los asociacionismos, se basan en el estudio del aprendizaje a través del condicionamiento, y se considera. 35 Tenemos un ajuste cuando se trata de cambios en los esquemas de utilización debido a la posición externa. Para los prototipos de cognición se quiere armonizar la forma en que los sujetos aprenden y la cultura y el prototipo social se interesan por lo que aprendemos, pero estos conceptos intentan introducir en el aula a los individuos y los escenarios del aprendizaje.
Las tareas de los sujetos comienzan con cultivar la práctica social directa, utilizando la herramienta y el dibujo para aprender. La alimentación y el mantenimiento de la conexión son necesarios para facilitar el aprendizaje continuo. En definitiva, existe la presencia de la respuesta correcta por ahora, y que puede ser errónea más adelante debido al cambio de datos que influye en las decisiones.
Según lo planteado por Downes (2007), el colectivismo es la teoría en la que el conocimiento se distribuye a través de la red de conexión, y a su vez, el aprendizaje consiste en la capacidad de construir y superar la red.
Definición de términos básicos
La toma de decisiones intrínseca es la etapa del aprendizaje, de elegir qué aprender, y el significado de los datos más importantes puede verse a través de perspectivas de objetividad en constante cambio. Encuentre una descripción de la práctica que produce este tipo de redes, ya sea en humanos o en un entorno social, definiéndola como diseño y demostración, práctica y reflexión. La evaluación es una forma de valorar determinados objetos, personas u otras, según una norma individual especial para cada caso.
La terminología de evaluación es muy amplia y compleja, incluyendo muchos términos como mérito, interés, sistema, organización, tiempo, razón, propósito, entre otros. Dentro de los sistemas educativos son muy importantes, al ser variables del propio yo, es útil darle valor sistemáticamente a los procesos, como valores específicos y a su participante como en docente y alumno. El rendimiento académico se puede expresar como el énfasis que los estudiantes ponen en la capacidad de expresar lo aprendido en los cursos educativos, pueden ser amplios o breves.
Para la educación formal, las respuestas de los estudiantes preceden al estímulo educativo de la casa de estudio. De la misma manera, es fundamental resaltar que los ingresos interfieren con muchos otros elementos, ya sean individuales, sociales, académicos, geográficos, entre otros. De acuerdo a lo descrito en la idea de aprendizaje, la enseñanza se basa en brindar las oportunidades e insumos que el menor necesita para poder aprender activamente y poder descubrir y formarse su propia idea de su entorno utilizando su propios instrumentos de asimilación de lo real, que proviene del papel constructivo de las inteligencias de los sujetos.
METODOLOGIA
- Tipo y nivel de investigación
- Nivel de la investigación
- Diseño de la investigación
- Población y muestra de estudio
- Población
- Muestra
- Técnicas e instrumentos de recolección de datos
- Tratamiento de los datos
La investigación conduce a un enfoque cuantitativo, porque la búsqueda se realiza con el fin de poder probar la hipótesis con los datos recolectados, a través de la medición cuantitativa y el examen estadístico, que define el patrón de comportamiento y la prueba del concepto. A partir de la pregunta se formula una hipótesis y se determina una variable; se elaboran planes para el diseño del estudio; la medición de una variable se realiza en determinados contextos; Se lleva a cabo en un examen de lo que se mide numéricamente mediante un método estadístico, y se realiza un conjunto de deducciones en base a una hipótesis. La población para esta investigación será finita ya que se basa en un total de 120 estudiantes de 6to grado de primaria.
Se refiere a una cohorte de elementos relacionados entre sí en la demarcación investigada, donde cada elemento modo representa el mismo carácter de investigación y ubicación de datos. La técnica a utilizar es un formulario de google a través del cual se pueden recoger datos. CITA: según Vidal Díaz de Rado (2001), las encuestas son una búsqueda sistemática de datos en la que el investigador realiza una serie de preguntas para obtener los datos necesarios que necesita posteriormente.
Las encuestas son aquellas en las que se formulan las mismas preguntas en el mismo orden y en circunstancias similares (Introducción: aclaración conceptual y terminología, p.13). Dichos cuestionarios serán debidamente validados mediante la opinión de profesionales expertos en la materia definida, este instrumento se implementará de manera virtual mediante el uso del formulario de Google. Esta sección continúa describiendo el proceso de análisis de datos.
El cálculo de las tablas de frecuencia y números continúa haciendo coincidir la variable y su dimensión. f) El cálculo de la prueba de voluntad de Shapito se realizará en relación con lo solicitado. g) Luego se procede a calcular el grado de coherencia entre las variables y sus dimensiones. H).
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN .. ¡Error! Marcador no definido
Resultados descriptivos
Pruebas de hipótesis
DISCUSIÓN
- Matriz de consistencia
- Matriz de operacionalización de variables
- Instrumentos
- Solicitud de autorización para realización del estudio
- Fotografías
Se logró encontrar un valor para la correlación entre adaptación escolar y aprendizaje equivalente a 0.630, el cual afirma tener un nivel de relación positivo, con un nivel de confianza de 0.95, para luego proceder con el rechazo de la Ho y la aceptación de la Ha. El resultado es muy similar al de (TELLO, 2020), en su estudio titulado ““nivel de. Se logró encontrar un valor para la correlación entre adaptación escolar y aprendizaje equivalente a 0.480, el cual afirma tener un nivel de relación positivo, con un nivel de confianza de 0.95, para luego proceder con el rechazo de la Ho y la aceptación de la Ha. el resultado es muy similar al de (FERNÁNDEZ, 2018), en su estudio titulado “Modificaciones de estilos de aprendizaje y conducta en estudiantes de educación primaria de Chiclayo”. TÍTULO: AJUSTE ESCOLAR Y SU INCIDENTE EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO RAAIS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEÑOR DE LOS MILAGROS EN PUERTO MALDONADO, 2022.
PG: ¿Cuál es la relación entre adaptación escolar y aprendizaje en estudiantes de sexto grado de educación primaria de la institución educativa Señor de las Milagros de Puerto Maldonado, 2022? PE3: ¿Cuál es la relación entre el componente de conducta prosocial y el aprendizaje? en estudiantes de sexto grado de educación primaria de la institución educativa Señor de las Milagros de Puerto Maldonado, 2022. OG: Determinar la relación que existe entre ajuste escolar y aprendizaje en estudiantes de sexto grado de educación primaria de la institución educativa Señor de Los milagros de Puerto Maldonado, 2022.
SO1: Determinar la relación que existe entre el componente actitud-motivación y el aprendizaje en estudiantes del sexto grado de educación primaria de la institución educativa Señor de las Milagros de Puerto Maldonado, 2022. SO2: Determinar la relación que existe entre el autocontrol componente - Autonomía y aprendizaje en estudiantes de sexto grado de educación primaria de la institución educativa Señor de las Milagros de Puerto Maldonado, 2022 Madre de Dios, 2021. HG: Existe relación entre la adaptación escolar y el aprendizaje en estudiantes de sexto grado de educación primaria de la institución Educativo señor de los milagros en Puerto Maldonado, 2022 HIPÓTESIS ESPECÍFICAS.
HE1: Existe correlación entre el componente actitud-motivación y aprendizaje de los estudiantes de sexto grado de primaria de la institución educativa Señor de las Milagros de Puerto Maldonado, 2022. HE2: Existe correlación entre el componente autocontrol-autonomía y Aprendizaje de estudiantes de sexto grado de la escuela primaria de la institución educativa Señor de las Milagros en Puerto Maldonado, 2022. HE3: Existe correlación entre el componente de conducta prosocial y el aprendizaje en estudiantes de sexto grado de la escuela primaria de la institución educativa Señor de las Milagros en Puerto Maldonado. Puerto de Maldonado, 2022.
