[PDF] Top 20 De Klinberg a la educacin superior actual, exigencias a la evaluacin

... Entre las características esenciales de un maestro, señaladas por ellos mismo y por la práctica pedagógica, se encuentran: el amor y el interés tanto por su trabajo como por los alumnos[r] ... See full document

... Conclusiones: la imbricación de la evaluación de los aprendizajes en el trabajo metodológico, es una necesidad de evaluados y evaluadores, que debe partir de redimensionar las funcione[r] ... See full document

... mundo actual, se prev´ e la necesidad de analizar el papel de la educaci´ on superior, a fin de revisar la congruencia de sus planteamientos filos´ oficos, te´ oricos y metodol´ ogicos frente a esta ... See full document

... esfuerzo actual realizado por las instituciones educativas en materia de evaluaci´ on es, entonces, una respuesta al compromiso asumido entre ´ estas y actualiza las instancias de coordinaci´ on de la educaci´ on ... See full document

... En la recta final de la presente centuria, asistimos a la tercera revoluci´ on cient´ıfica y tecnol´ ogica que est´ a cim- brando todos los campos, y exige el desarrollo de nuevas habilidades y conocimientos en la ... See full document

... El sistema de IES est´ a conformado por tres subsistemas dispares y distintos en sus objetivos de creaci´ on, finalidades, organizaci´ on, l´ıneas de dependencia, cobertura y ´ ambito de sus funciones. Estos subsistemas ... See full document

... realidad actual, la modernidad capitalista es un proyecto caduco, continuar en esta l´ınea solo llevar´ıa hacia la ampliaci´ on de las mismas desigualdades que ya aparecen en los pa´ıses ... See full document

... S e hace una reflexión teórica sobre el significado de lo político y sobre la construcción de las políticas en el contexto actual, sobre todo el de la educación superior boliviana. Para ello se utiliza ... See full document

... las exigencias morales que se originan por las características del trabajo pedagógico, que se manifiestan en las interrelaciones del profesor y los educandos, de los docentes entre sí, y para con los pacientes y ... See full document

... universidad actual, donde los docentes tenemos que entregar un producto a la sociedad con la preparación científico - técnica - investigativa y social, capaz de enfrentarse a los problemas viejos y nuevos desde el ... See full document

... La universidad contemporánea exige cambios y consecuentemente la búsqueda de nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, de manera que las habilidades y capacidades de los estudiantes se avengan con las ... See full document

... on Superior, la mayor´ıa de las instituciones de educaci´ on superior p´ ublicas emprendieron un proceso de evaluaci´ on institucional que plante´ o como prop´ osito fundamental poner en com´ un elementos ... See full document

... la actual era democr´ atica, se consider´ o la experimentalidad como la condici´ on que deber´ıa permitir y estimular una b´ usqueda pedag´ ogica y pol´ıtica permanentes, que garantizara una moderni- zaci´ on y ... See full document

... En el nivel de los sectores con capacitaci´ on profesional, la situaci´ on no deja de ser heterog´ enea. Las opor- tunidades de empleo no responden totalmente al efecto de mayor educaci´ on, sino que est´ an ... See full document

... La garantía de la calidad consiste en un proceso de evaluación que condu- ce a una decisión formal de aceptación, rechazo o, en algunos casos, de con- dicionalidad respecto del grado en que una institución o programa ... See full document

... Hasta ahora se tiene anotado que la calidad de un programa de educaci´ on superior puede establecerse en relaci´ on al grado en que sea eficaz, eficiente y pertinente. Hay otro conjunto de atributos que tambi´ en ... See full document

... on superior espa˜ nola es, actualmente, producto de una reforma estructural e idiosincr´ asica diri- gida a la “modernizaci´ on” y puesta al d´ıa de la formaci´ on profesional de nivel superior, sobre todo, ... See full document

... visados, por el Ministerio de Educación y por el Consejo Nacional de Educación para el recono- cimiento de carreras y el credenciamiento de las Instituciones. En ese modelo, la evaluación debía ocupar un lugar ... See full document

... Cabe se˜ nalar que a lo largo del proceso de an´ alisis han ido surgiendo diversas (y a veces encontradas) aportaciones y puntos de vista. Ello es muestra de la pluralidad que caracteriza a la educaci´ on superior ... See full document

... Este tema es hoy en d´ıa de particular inter´ es porque en nuestro pa´ıs est´ an en marcha diversas iniciativas para constituir agencias acreditadoras de los programas de educaci´ on superior. En M´ exico, ... See full document