PDF superior La Percepción de Autoeficacia de las Matemáticas en Alumnos de Educación Secundaria Edición Única

La Percepción de Autoeficacia de las Matemáticas en Alumnos de Educación Secundaria  Edición Única

La Percepción de Autoeficacia de las Matemáticas en Alumnos de Educación Secundaria Edición Única

En este estudio participó la comunidad educativa de la Escuela Secundaria Técnica perteneciente la comunidad de San Antonio Acahualco ubicada en el municipio de Zinacantepec Estado de México. Los alumnos objeto de estudio forman un grupo con una matrícula de 25 alumnos de primer grado. El cuestionario inicial solo pudo ser aplicado a 24 alumnos antes de iniciar con la secuencia didáctica. Se utilizó un plan de clases con duración de 200 minutos divido en tres sesiones en los que no asistieron algunos alumnos, del cual se hizo una bitácora de observación del desarrollo de las clases con le objetivo de conocer las percepciones de los alumnos y la influencia del profesor. Al finalizar los alumnos contestaron un cuestionario que muestra las percepciones del tema de ecuaciones y en general de la clase. Posteriormente resolvieron un examen con reactivos de ENLACE de los años 2009 y 2010 para constatar su aprovechamiento escolar. Para que los resultados no se vieran afectados se optó por considerar a 21 alumnos que participaron en todos los instrumentos.
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La Percepción de Autoeficacia y su Relación con el Nivel de Conocimientos Previos, en un Contexto de Solución de Problemas Matemáticos, en los Alumnos de Sexto Grado de Educación Primaria  Edición Única

La Percepción de Autoeficacia y su Relación con el Nivel de Conocimientos Previos, en un Contexto de Solución de Problemas Matemáticos, en los Alumnos de Sexto Grado de Educación Primaria Edición Única

levantamiento de encuestas, la aplicación de exámenes estandarizados cuyo propósito fue conocer el nivel de autoeficacia y de conocimientos previos con el que se calificaban los participantes, así como la aplicación de una secuencia didáctica que buscó asegurar que los estudiantes tuvieran los conocimientos previos necesarios para abordar con éxito una situación problemática. El análisis de los resultados obtenidos demostró que existe una correlación positiva entre conocimientos previos y percepción de autoeficacia pues a mayor dominio experimentado en un tema, se posee una base más amplia para analizar el propio desempeño, mostrando un incremento en la tendencia a considerar atributos que están bajo el propio control para obtener mejores puntuaciones en la resolución de
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El Desarrollo de Competencias de Aprendizaje de los Alumnos de Educación Secundaria en la Clase de Matemáticas Usando la Calculadora Gráfica: Una Aproximación  Edición Única

El Desarrollo de Competencias de Aprendizaje de los Alumnos de Educación Secundaria en la Clase de Matemáticas Usando la Calculadora Gráfica: Una Aproximación Edición Única

La construcción del significado desde realidades subjetivas y múltiples, originan las ideas y estructuras matemáticas en los alumnos. El proceso cognitivo prevaleciente se realiza en contextos diversos que dan sentido a los conceptos, a partir de su manipulación. Piaget (1979), Bruner (1957), Dienes (1970); entre otros autores (en Font, 2003), ejercieron una dilucidación diferente sobre el aprendizaje matemático; frente a la excesiva formalización y generalización de la matemática que se desarrolló a principios del siglo XX. Una conclusión importante de su trabajo consiste en identificar que el conocimiento matemático pende del desarrollo cognitivo del alumno y se desarrolla en estructuras matemáticas progresivas; de tal forma que para
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El Desarrollo de Competencias de Aprendizaje de los Alumnos de Educación Secundaria en la Clase de Matemáticas Usando la Calculadora Gráfica: Una Aproximación -Edición Única

El Desarrollo de Competencias de Aprendizaje de los Alumnos de Educación Secundaria en la Clase de Matemáticas Usando la Calculadora Gráfica: Una Aproximación -Edición Única

Se presenta una investigación acerca del desarrollo de las competencias de aprendizaje de los alumnos de educación secundaria en las matemáticas usando la calculadora gráfica. El diseño metodológico es el Estudio de Casos, en un intento por develar los elementos de causalidad presentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje con el apoyo de este medio educativo. Los casos son seleccionados de las escuelas que participan en el Proyecto auspiciado por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Instituto Latinoamericano para la Comunicación Educativa (ILCE) denominado Secundaria Siglo 21 (SEC 21), en el Estado de Zacatecas. La investigación permite hacer algunas reflexiones acerca de la importancia de las apreciaciones de los actores educativos respecto al uso de la tecnología en el aula, la permanencia de las
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La Percepción de Autoeficacia y su Relación con el Nivel de Conocimientos Previos, en un Contexto de Solución de Problemas Matemáticos, en los Alumnos de Sexto Grado de Educación Primaria -Edición Única

La Percepción de Autoeficacia y su Relación con el Nivel de Conocimientos Previos, en un Contexto de Solución de Problemas Matemáticos, en los Alumnos de Sexto Grado de Educación Primaria -Edición Única

La presente investigación se llevó a cabo con el grupo de sexto grado de primaria, pues es el grado en el que los alumnos culminan un proceso educativo de seis años, tiempo en el que aprendieron a socializar a la vez que adquirieron hábitos de estudio así como actitudes diferenciadas hacia las distintas actividades que forman parte de la vida escolar, los alumnos al llegar a sexto grado han pasado por distintas experiencias de aprendizaje, al término de su educación primaria cuentan ya con una percepción sobre su nivel de autoeficacia en determinados componentes o tareas que la vida académica les presenta, la cual está conformada en gran medida por las experiencias de éxito o de fracaso que experimentaron en repetidas ocasiones durante su formación académica.
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Influencia del Uso de la Tecnología en la Percepción sobre las Matemáticas por Parte de los Estudiantes de Tercer Año de Secundaria Edición Única

Influencia del Uso de la Tecnología en la Percepción sobre las Matemáticas por Parte de los Estudiantes de Tercer Año de Secundaria Edición Única

Para Gil, Blanco y Guerrero (2005), las creencias, actitudes y emociones influyen en el desempeño de las matemáticas. Por un lado, la experiencia del estudiante en el aprendizaje de las matemáticas provoca ciertas reacciones emocionales que de cierta manera, influyen en las creencias y por otro lado, estas creencias, tienen una consecuencia directa en su capacidad de aprender. En el proceso de aprendizaje, los alumnos reciben diversos estímulos asociados con las matemáticas, como problemas, trabajo docente, mensajes diversos que producen tensión. De acuerdo a estos autores, existe una reacción emocional ya sea positiva o negativa que está condicionada a sus creencias. Al estar expuesto a situaciones repetidas, que producen estas reacciones afectivas, entonces reacciones emocionales como la satisfacción o la frustración pueden automatizarse y confirmarse en actitudes. Autores como Núñez y González Pineda (1994), señalan que el alumno atribuye sus éxitos a aspectos externos e incontrolables como la suerte y sus fracasos a su escasa capacidad, situaciones que inciden en su autoestima como en actitudes negativas hacia el aprendizaje.
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Análisis de los Factores Motivacionales que Inciden en el Desempeño Escolar de Alumnos de Nivel Secundaria: Percepción de Alumnos y Docentes  Edición Única

Análisis de los Factores Motivacionales que Inciden en el Desempeño Escolar de Alumnos de Nivel Secundaria: Percepción de Alumnos y Docentes Edición Única

Ante este panorama, la Secretaría de Educación Pública (SEP, 2005) afirma que la educación secundaria actual atraviesa por una crisis profunda a nivel mundial, misma que en nuestro país se manifiesta de diversas formas, tales como: cobertura insuficiente, baja eficiencia terminal, porcentajes altos de reprobación, elevados índices de deserción y, sobre todo, los aprendizajes que logran los estudiantes que sí concluyen la secundaria no son suficientes ni adecuados para desempeñarse con éxito en un mundo cada vez más complejo y cambiante.

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Análisis de los Factores Motivacionales que Inciden en el Desempeño Escolar de Alumnos de Nivel Secundaria: Percepción de Alumnos y Docentes -Edición Única

Análisis de los Factores Motivacionales que Inciden en el Desempeño Escolar de Alumnos de Nivel Secundaria: Percepción de Alumnos y Docentes -Edición Única

Ante este panorama, la Secretaría de Educación Pública (SEP, 2005) afirma que la educación secundaria actual atraviesa por una crisis profunda a nivel mundial, misma que en nuestro país se manifiesta de diversas formas, tales como: cobertura insuficiente, baja eficiencia terminal, porcentajes altos de reprobación, elevados índices de deserción y, sobre todo, los aprendizajes que logran los estudiantes que sí concluyen la secundaria no son suficientes ni adecuados para desempeñarse con éxito en un mundo cada vez más complejo y cambiante.

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"Influencia de la Educación en la Auto Percepción Familiar de los Alumnos de Educación Secundaria" Edición Única

"Influencia de la Educación en la Auto Percepción Familiar de los Alumnos de Educación Secundaria" Edición Única

Finalmente, para la verificación de la calidad y la confiabilidad de los resultados se llevó a cabo el procedimiento de triangulación. En éste, se analizaron cualitativa y cuantitativamente los datos utilizándose: la observación, historias de vida y sondeo, siendo este último útil para la realización de la muestra inicial, se hicieron 2 entrevistas semi estructuradas una a los alumnos y otra a los maestros ya que esta herramienta nos ofreció la oportunidad de poder preguntar establecer preguntas de las ya establecidas, así como se aplicaron 2 cuestionarios los cuales parten de estas entrevistas ya que son dirigidos a 6 alumnos que aparte de estudiar trabajan, lo cual nos servirá para contestar nuestra pregunta de investigación: ¿Cuáles son los diversos factores que permiten entender la influencia de la educación y su vinculación con la auto percepción familiar de los alumnos? trabajando categorías tales como la familia, comunidad y padres de familia
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Conocimiento y Uso de las Estrategias Didácticas de Enseñanza para el Aprendizaje Significativo de las Matemáticas por Docentes de Educación Secundaria -Edición Única

Conocimiento y Uso de las Estrategias Didácticas de Enseñanza para el Aprendizaje Significativo de las Matemáticas por Docentes de Educación Secundaria -Edición Única

enseñanza resultaron ser casi los mismos poco variados en realidad, lo que variaba era la actitud de los alumnos. En la clase de primer grado, los alumnos eran inquietos, se distraían con mucha facilidad, era fácil percibir que su atención no estaba enfocada, y la clase se interrumpía. A pesar de esto el profesor no perdía la calma y continuaba con la clase, algunos jóvenes participaban con aciertos, pero cuando alguien fallaba su respuesta ocasionaba falta de respeto entre los compañeros. En el siguiente grado, el grupo eran más participativo, pero por breves momentos se perdía la atención de los alumnos, el profesor les daba indicaciones de guardar silencio y en ocasiones les advertía la posibilidad de retirarles puntos de su calificación o de hacerles acreedor a un reporte por falta al código de conducta. En tercer grado, podemos decir que los alumnos se comportaron mucho mejor, los jóvenes son más participativos y parecen equivocarse menos y dejaron que la clase se impartiera con mayor comodidad.
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"Influencia de la Educación en la Auto Percepción Familiar de los Alumnos de Educación Secundaria"-Edición Única

"Influencia de la Educación en la Auto Percepción Familiar de los Alumnos de Educación Secundaria"-Edición Única

Las observaciones fueron realizadas en el aula de clases, por parte de los maestros y alumnos, para los padres de familia se les pidió que describieran cuales fueron las observaciones que hicieron antes de que sus hijas dejaran de asistir a la escuela, los padres de familia mientras describen su experiencia lloran ya que dicen sentirse culpables de no haber apoyado a sus hijas en ese momento, mientras que los maestros expresan que esta situación no debe continuar ya que aun son muy pequeños y tienen que estudiar ya que a los alumnos les hace falta para ofrecerles un futuro mejor a sus hijos en un futuro, por su parte los compañeros expresan tristeza por qué sus
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Las tecnologías de la información y de las comunicaciones en la gestión de las universidades españolas

Las tecnologías de la información y de las comunicaciones en la gestión de las universidades españolas

Sin embargo, cuando se plantea en qué medida los programas de enseñanza tienen en cuenta las exigencias del mundo laboral o, en otras palabras, si los alumnos llegan al mer- cado de trabajo suficientemente preparados en el dominio de las TIC, la opinión mayori- taria es bastante pesimista ya que menos de un 25% de los profesionales considera la pre- paración suficientemente adecuada y casi un 50 % opina que es poco o nada adecuada. El colectivo de profesores es el que presenta una actitud más crítica, puesto que solo un 20% manifiesta una opinión netamente positiva y, además, un 10% considera que la enseñanza de las TIC no se adecua en absoluto a las demandas del mercado laboral. Por otro lado, aunque muchas universidades han puesto ya a disposición de los alumnos servicios on-line de asesoramiento para el empleo, algunos de ellos de gran calidad, y de- sarrollan proyectos de colaboración relacionados con las TIC, está mayoritariamente ex- tendida la opinión de que la colaboración entre la universidad y la empresa es insuficiente, limitándose en muchos de los casos a la publicación de bolsas de trabajo. En general se considera que no se están aprovechando las posibilidades que abren las TIC para fomen- tar la colaboración de la universidad con el mundo empresarial y con los antiguos alumnos. - La gestión de la seguridad ha aumentado su importancia, en los últimos tres años,
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Evaluación de la eficacia de enfermería en la resolución de las consultas urgentes en atención primaria

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196 202 C17 12549 EME ORIGINAL Pascual C10 12346 EME ORIGINAL Fernandez 196 Emergencias 2012; 24 196 202 Introducci?n La demanda de consulta urgente en atenci?n pri maria (AP) ha aumentado en los ?lti[.]

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Influencia de la reforma de las instalaciones en la satisfacción de los pacientes en un servicio de urgencias hospitalarias

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C22 10752 EME/Cu?ado Barrios emergencias 1999;11 352 360 352 Influencia de la reforma de las instalaciones en la satisfacci?n de los pacientes en un servicio de urgencias hospitalarias A Cu?ado Barrio[.]

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Women's history, women's wisdom: interpretation of sources within the feminist tradition

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En este sentido, la Historia de las Mujeres ha roto barreras epistemológicas, disciplinarias y geográficas para dar pie a «tradiciones nacionales» acordes no sólo con la traye[r]

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Grado Secundaria MANUAL DE CORRECCIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE

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Ítem 20 Capacidad Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos. Indicador Opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la[r]

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Estrategias Didácticas, Herramientas, Ambientes y Entornos Virtuales de Aprendizaje en el área de Matemáticas -Edición Única

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Del usufructo, de la posesión y de la propiedad: las composiciones de tierras en la Mixteca, Oaxaca

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Las poblaciones que des- conocieron a Velasco como su cacique, como Santa Cruz Tunduxia, argumentaron que habían gozado de sus tierras del común desde tiempo inmemorial de manera pacífi[r]

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