PDF superior Validación de un cuestionario para medir el conocimiento de los pacientes sobre sus medicamentos

Validación de un cuestionario para medir el conocimiento de los pacientes sobre sus medicamentos

Validación de un cuestionario para medir el conocimiento de los pacientes sobre sus medicamentos

Por ello, es importante disen ˜ar instrumentos de medida adecuados y determinar sus caracterı´sticas me ´tricas, para poder utilizarlos correctamente, tanto con finalidades descriptivas y exploratorias que permitan realizar compa- raciones entre diferentes contextos como para evaluar la eficacia de intervenciones. En este sentido, el artı´culo de Garcı´a Delgado et al 6 supone una aportacio ´n relevante al presentar el riguroso proceso de construccio ´n y validacio ´n de un cuestionario para medir el conocimiento de los pacientes sobre sus medicamentos. Se trata de un instru- mento gene ´rico, que podrı´a complementarse con preguntas Correo electro ´nico: jojimenez@catsalud.cat
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Validación de un Instrumento para Medir el Nivel de Conocimiento sobre Hígado Graso no Alcohólico en Médicos Generales

Validación de un Instrumento para Medir el Nivel de Conocimiento sobre Hígado Graso no Alcohólico en Médicos Generales

El cuestionario presentó validez de contenido pero no del constructo debido a que no se pudo realizar el análisis factorial por que los valores encontrados de KMO y prueba de esfericidad de Bartlett fueron menores de 0,5; esto se puede explicar porque el análisis factorial se utiliza para iden- tificar factores que explican una variedad de resultados en di- ferentes pruebas, situación que no ocurrió al aplicar nuestro cuestionario a diferentes grupos y otra razón es porque se

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Validación de un cuestionario para medir factores psicosociales asociados al seguimiento farmacoterapéutico en farmacéuticos españoles

Validación de un cuestionario para medir factores psicosociales asociados al seguimiento farmacoterapéutico en farmacéuticos españoles

Seguimiento Farmacoterapéutico (SFT) es la práctica profesional en la que el farmacéutico se respon- sabiliza de las necesidades del paciente relacionadas con medicamentos. Objetivo: validar un cuestio- nario para medir los determinantes psicosociales ASE (actitud, influencia social y autoeficacia) del SFT y el estadio de cambio según Prochaska y DiClemente, en farmacéuticos de oficina de farmacia. Método: encuesta postal a 482 farmacéuticos asturianos (test) y reenvío (retest). La validez se estimó en 134 farmacéuticos que contestaron al test. La estabilidad, en los 85 que respondieron a test y retest. Del análisis factorial exploratorio (validez de constructo) se obtuvieron 4 factores y 104 ítems. Estos factores tuvieron fiabilidad elevada ( α de Cronbach entre 0,87 y 0,96). Validez discriminante: Com- parando grupos en estadios de cambio extremos hubo diferencias significativas en actitud, motivacio- nes y autoeficacia. La repetibilidad fue alta y el cuestionario parece suficientemente válido y fiable.
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Validación de un cuestionario para medir cultura de seguridad del paciente en los centros de salud españoles

Validación de un cuestionario para medir cultura de seguridad del paciente en los centros de salud españoles

Desde el año 2012 existe una aportación del usuario en la prestación farmacéutica ambulatoria que fue establecida por el Real Decreto‐ley 16/2012 a través de la reforma de la Ley 29/2006, de 26 de julio, de garantías y uso racional de los medicamentos y productos sanitarios. Mediante esta reforma de la ley se disponen unos porcentajes de aportación sobre el precio de venta de los medicamentos, proporcionales al nivel de renta del usuario, entre el 60% y el 10% con topes de aportación para determinadas categorías de medicamentos y de asegurados con la finalidad de garantizar la continuidad de los tratamientos de carácter crónico, y con exención de aportación para determinados tipos de usuarios y sus beneficiarios. De esta forma 84 , la mayor parte de la población puede adquirir los
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Validez y confiabilidad del cuestionario para medir la adherencia al tratamiento de pacientes con enfermedad cardiovascular

Validez y confiabilidad del cuestionario para medir la adherencia al tratamiento de pacientes con enfermedad cardiovascular

Adicionalmente, a pesar de la diversidad de técnicas de me- dición existentes, hay evidencia de que la adherencia está robus- tamente influenciada por la motivación, ya que esta guarda una fuerte relación con la importancia que el paciente le asigna al cumplimento de los tratamientos y, además, a la confianza que tie- ne en poder seguirlos (14), aspectos claves de la autoeficacia. Al respecto, las teorías de Albert Bandura y Bárbara Resnick, citadas por Resnick (15), abordan el concepto de la motivación en la medi- da en que explican cómo la autoeficacia influye en la generación de comportamientos motivados que finalmente son capaces de gene- rar cambios de conductas en los pacientes y favorecer la adheren- cia terapéutica. Por ese motivo, se hace necesario el diseño y la validación de un instrumento que además de evaluar las conductas que demuestran la adherencia de los pacientes con diagnóstico de enfermedad cardiovascular isquémica en términos del segui- miento a las recomendaciones de tratamiento farmacológico y no farmacológico, también valore la autoeficacia como un predictor de la motivación y, con ello, de la capacidad de los pacientes para llevar a cabo las acciones requeridas como parte del manejo.
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Desarrollo y validación de un cuestionario que permita medir las diferentes dimensiones de la profesión de enfermería en España

Desarrollo y validación de un cuestionario que permita medir las diferentes dimensiones de la profesión de enfermería en España

Así mismo, diseña y desarrolla estrategias de intervención y participación comuni- taria, centradas en la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad, potenciando la participación ciudadana activa y responsable en la búsqueda de respuestas a sus problemas de salud y en la planificación de los servicios sanitarios. Gestiona cuidados y servicios en el ámbito familiar y comunitario, con la finalidad de aplicarlos según los principios de equi- dad, efectividad y eficiencia. Diseña e implementa programas de educación para la salud, de vigilancia epidemiológica y medioambiental, y de respuesta a situaciones de emergencia y catástrofe. Identifica y responde a las necesidades de formación de las personas, familias y grupos a los que atiende, así como de los estudiantes y otros profesionales. Investiga en cuidados enfermeros y en líneas de investigación multiprofesionales para basar sus deci- siones en las evidencias científicas disponibles, generar conocimiento y mantener actuali- zadas sus competencias; aplica herramientas de la calidad asistencial, tanto en la autoevaluación de la calidad de los cuidados que presta, como en el estudio de las necesi- dades y expectativas de las personas. Reconoce el valor del trabajo en equipo y la partici- pación y corresponsabilización de las personas a las que presta sus cuidados; basa su compromiso con las personas en los principios de la bioética y en el principio de autonomía (autocuidado y responsabilidad).
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Diseño y validación de un cuestionario para medir conocimientos, actitudes y prácticas de los odontólogos frente al uso del consentimiento informado

Diseño y validación de un cuestionario para medir conocimientos, actitudes y prácticas de los odontólogos frente al uso del consentimiento informado

Se deberá recurrir obligatoriamente a un documento escrito en los casos de investigación clínica. Resulta recomendable hacerlo cuando se trate de procedimientos invasivos, aquellos de no evidente efectividad o los que conlleven riesgos notorios y frente a medicamentos que producen efectos secundarios. Aunque no podemos considerar, en sentido escrito, la posibilidad de que el resultado del tratamiento sea diferente del esperado, dada la cantidad de situaciones que se presentan en la práctica, no está demás advertirlo al paciente. En nuestra sociedad pluriétnica, multicultural y de reducidas posibilidades de acceso a la educación, la comunidad suele ser esencialmente verbal. Las condiciones de violencia y corrupción, prolongadas por décadas, nos han llevado a no creer en lo instituido y a establecer mecanismos para no comprometernos. Estas condiciones resultan problemáticas y se suman a las ya planteadas por diversos autores en el proceso de C.I al igual que en la propia atención clínica. Por ello, y con el fin de hacer operante el documento de C.I, deberá hacerse con vocablos precisos y sencillos, teniendo en cuenta modismos regionales o locales, utilizando terminología a nivel psicosocial y educacional del paciente o su representante y en condiciones en las cuales genere en este un mejor acercamiento al profesional, sin desconfianza en la relación con el odontólogo. Es recomendable que el documento incluya los siguientes apartados, trabajados de manera sistemática, entre otros, por la President Commission, autores reconocidos como Beauchamp, Childress y Simon Lorda, y tener en cuenta tanto los principios de la bioética como los parámetros de la ley:
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Adaptación y validación del Cuestionario de Respuestas Conductuales ante la Enfermedad para pacientes hematológicos

Adaptación y validación del Cuestionario de Respuestas Conductuales ante la Enfermedad para pacientes hematológicos

La evaluación de la conducta ante la enfer- medad permite caracterizar patrones de respuesta entre los individuos que padecen una patología determinada, lo que a su vez posibilita la identi- ficación de las maneras en que cada paciente re- conoce al padecimiento, selecciona la atención médica, busca apoyo, se adhiere al tratamiento e incluso desarrolla síndromes médicos adicionales. Por tanto, medir las conductas ante la enfermedad de una forma confiable y válida facilita la com- prensión general de la salud y enfermedad y fo- menta el diseño de programas de intervención que favorezcan la adaptación a la enfermedad, el in- cremento de la adherencia terapéutica, la dismi- nución de secuelas y la economía de los recursos destinados al cuidado de la salud (Galán, Pérez y Blanco, 2001; Mechanic, 1961; Sirri et al., 2013; Spence, Moss-Morris y Chalder, 2005).
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Diseño y validación de un cuestionario para medir la continuidad asistencial entre niveles desde la perspectiva del usuario: CCAENA

Diseño y validación de un cuestionario para medir la continuidad asistencial entre niveles desde la perspectiva del usuario: CCAENA

La mayorı´a de los estudios de continuidad disponibles son de cara´cter cuantitativo 3,19,21 ; so´lo algunos utilizan metodologı´a cualitativa 26,27 para analizar que´ aspectos de la continuidad asistencial son ma´s relevantes para los usuarios o proveedores, y como paso previo a la construccio´n de un instrumento cuantitativo 3,17,28,29 . Entre los instrumentos cuantitativos desta- can los elaborados en el marco del proyecto SDO (Service Delivery and Organisation) 9 del National Health Service de Reino Unido, que se centran en una patologı´a especı´fica y evalu´an algunos aspectos de continuidad de informacio´n y gestio´n, sin considerar elementos relevantes como la accesibilidad entre niveles asisten- ciales, la correcta secuencia de la atencio´n o el seguimiento de la atencio´n en otros niveles. En Estados Unidos destaca el cuestio- nario PCAT 19 , que ha sido adaptado parcialmente en Catalun ˜ a 5 y que aborda la continuidad asistencial en el a´mbito de la atencio´n primaria. Recientemente, Berendsen et al 29 han construido un cuestionario para evaluar la percepcio´n de los usuarios sobre la continuidad entre niveles que incluye atributos identificados previamente con grupos de pacientes 27 , centrado sobre todo en la continuidad de relacio´n entre el usuario y los profesionales. El cuestionario elaborado en este estudio permite superar las deficiencias detectadas en los anteriores instrumentos, y es el primero que evalu´a de manera integral la continuidad entre niveles asistenciales desde la perspectiva de los usuarios, de forma general y a partir de la reconstruccio´n de un episodio clı´nico.
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Validación de un instrumento para medir calidad de vida en pacientes con cáncer de mama

Validación de un instrumento para medir calidad de vida en pacientes con cáncer de mama

cáncer de mama bajo tratamiento médico. Cuenta con las escalas física, social, emocional, funcional y la subescala de cáncer de mama. Las primeras cuatro forman la medición general del cuestionario, contie- nen 27 afirmaciones (reactivos) y se denominan Fun- cional Assessment of Cancer Therapy General (FACT-G). La subescala de cáncer de mama contiene nueve reactivos que evalúan de manera específica los síntomas de la enfermedad y los derivados de los tra- tamientos médicos. Los 36 reactivos son respuestas que indican la percepción de bienestar durante la última semana, medidos en cinco opciones (en ab- soluto = 0, un poco = 1, algo = 2, mucho = 3, mu- chísimo = 4). Una puntuación alta indica mayor calidad de vida.
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Validación de un cuestionario para la identificación de problemas relacionados con los medicamentos en usuarios de un servicio de urgencias hospitalario

Validación de un cuestionario para la identificación de problemas relacionados con los medicamentos en usuarios de un servicio de urgencias hospitalario

manifiesto la existencia de problemas de salud cuyo origen está relacionado con el uso de los medicamentos, problemas de muy diversa índole que pueden ir desde el uso de fármacos no nece- sarios para el paciente, no indicados o mal selec- cionados respecto a las condiciones clínicas del paciente; por otra parte también se producen problemas debidos a un mal uso de los medica- mentos por parte de los pacientes, como puede ser un mal cumplimiento de la pauta, o la auto- medicación no responsable; también podemos encontrar descritos problemas de salud relacio- nados con la seguridad de los medicamentos, como son las reacciones adversas o las intoxicaciones, así como los problemas derivados de las interac- ciones entre medicamentos o entre estos y los alimentos o el alcohol.
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Validación y resultados de un cuestionario para medir la implicación de las enfermeras clínicas en la formación de estudiantes de Grado en Enfermería.

Validación y resultados de un cuestionario para medir la implicación de las enfermeras clínicas en la formación de estudiantes de Grado en Enfermería.

En la dimensión Implicación se observa que el ítem que mejor puntuación obtiene es “Conozco el curso de la titulación de Grado en Enfermería que se encuentran los estudiantes que tutelo” con una puntuación media de 4,685 sobre 5. Este dato contrasta con un estudio cualitativo realizado por Broadbent et al. (139) llevado a cabo en Nueva Zelanda, donde los profesionales que tutorizaban estudiantes afirmaban necesitar más información antes de que los estudiantes llegaran a los espacios de prácticas, ya que en diversas ocasiones indicaban no saber en qué curso se encontraba el estudiante que llegaba a prácticas. Otros estudios (155) apuntan a la necesidad de establecer una buena relación con el tutor de la universidad y el profesional que tutoriza al estudiante, con la finalidad de maximizar el rendimiento académico del estudiante tanto en la formación teórica desarrollada en la universidad como en la formación de la práctica clínica. Moseley et at. (158) indica que los profesionales que tutorizan estudiantes, deben tener un profundo conocimiento de los planes de estudio de los estudiantes que acuden a realizar las prácticas.
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Diseño y validación de un cuestionario en castellano para medir calidad de vida en mujeres posmenopáusicas: el cuestionario MENCAV

Diseño y validación de un cuestionario en castellano para medir calidad de vida en mujeres posmenopáusicas: el cuestionario MENCAV

Instrumento de medida. Selección de ítems Tomando como punto de partida el es- tado del conocimiento clínico acerca de los síntomas 12,13 y de las actitudes rela- cionados con la menopausia 14,15 , y tras el análisis de diferentes cuestionarios (The Menopause-Specific Quality of Li- fe Questionaire 9 , Inventario de Calidad de Vida [Riaño] 16 , Cuestionario de Sa- lud General de Goldberg–28 17 , Escala de Valoración de la Depresión de Ha- milton 18 , The Perceived Stress Scale [PSS] 19 , versión española del Beck De- pression Inventory 20 , Depression Adjec- tive Checklist [DACL] 21 , Escala Auto- aplicada para la Evaluación de la De- presión de Zung y Conde 22,23 , The General Well-Being Schedule 24 ), se ela- boró un primer borrador con 213 ítems estructurados como una escala aditiva tipo Likert 25 con 4 dimensiones (salud física, salud psíquica, relaciones de pa- reja y soporte social).
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Validación de un cuestionario para medir el estilo de vida de los estudiantes Universitarios en el marco de la teoría de Nola Pender  (EVEU)

Validación de un cuestionario para medir el estilo de vida de los estudiantes Universitarios en el marco de la teoría de Nola Pender (EVEU)

Este es el primer estudio para validar el estilo de vida promotor de salud en estudiantes universitarios en nuestro contexto, sometiendo la encuesta a juicio de expertos, teniendo en cuenta que ya ha sido validada en otros países como España, Estados Unidos, en Colombia, México, en pacientes diabéticos, hipertensos. En aras de esta nueva versión del EVEU sea similar al original el proceso de validación ha seguido lo recomendado por el doctor José Supo (Supo, 2013).

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Desarrollo y validación de un cuestionario para medir la reputación de los hospitales

Desarrollo y validación de un cuestionario para medir la reputación de los hospitales

reputación tomando como referencia la opinión de ciudadanos y pacientes. Dise˜ no y construcción del cuestionario Se realizó una búsqueda de artículos publicados en revistas cien- tíficas sanitarias en cualquier idioma entre los a ˜ nos 2007 y 2010 en las bases PubMed y Scopus. La búsqueda se realizó en el título y el resumen combinando «hospital» con los términos «reputation», «prestige» y «trustworthy». Los términos MeSH (Medical Subject Headings) fueron descartados por no ofrecer tesauros que faci- litaran la localización de estudios apropiados. Se consideraron relevantes los estudios sobre alcance y valoración de la reputa- ción de hospitales, y se descartaron aquellos sobre reputación o prestigio asociados a resultados de intervenciones clínicas en pro- cesos concretos y los referidos a gobernanza, cultura organizativa y sostenibilidad. Esta estrategia permitió localizar 224 referencias, que fueron filtradas, mediante la lectura de su resumen, para iden- tificar enfoques o instrumentos de evaluación pertinentes para este estudio. En total se seleccionaron 14 estudios. Las referencias bibliográficas de estos trabajos permitieron localizar otros cinco estudios. Finalmente, el número de estudios revisados fue de 19, y se identificaron como dimensiones de la reputación social la cali- dad de la asistencia, la credibilidad/confianza, el comportamiento ético/estilo de conducta, la gestión y el liderazgo, la responsabilidad social (económica, personal y medioambiental), y la innovación y la investigación biomédica. Cada una de estas dimensiones o fac- tores englobaban otras subdimensiones, hasta un total de 18, que delimitaban el alcance del concepto de reputación de un hospital (ver fig. A del Anexo en la versión online de este artículo).
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CAPÍTULO XIII VALIDACIÓN DE UN CUESTIONARIO PARA MEDIR EXPERIENCIA FLUIDA EN EL TIRO AL BLANCO Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO DEPORTIVO

CAPÍTULO XIII VALIDACIÓN DE UN CUESTIONARIO PARA MEDIR EXPERIENCIA FLUIDA EN EL TIRO AL BLANCO Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO DEPORTIVO

Procedimiento Los sujetos dispararon en la modalidad tiro olímpico fuego central, se ubicaron a una distancia de 50 metros del blanco, desde la cual este es visible en su globalidad, más que no puede observarse a simple vista los impactos sobre el blanco o diana por parte del deportista. Esto quiere decir que el deportista puede tener feedback sobre su ejecución solo después de haber ejecutado la ronda de disparos. Este conocimiento de su desempeño rutinariamente por medio de un telescopio que permite al deportista mirar los impactos que obtuvo en el blanco después de toda la ronda de disparos. Lo anterior implica que el deportista desconoce cuál es su rendimiento para cada tiro y en total; ello implica que los deportistas respondieron la Hoja de Feedback y Cuestionario de EF sin conocer su rendimiento exacto deportivo (puntaje de tiro). Así, la experiencia fluida no estuvo condicionada por la sensación de éxito, sino más bien, la fluencia (EF) estaría ocurriendo simultáneamente con el rendimiento deportivo, y se tiene acceso al fenómeno de EF sin mediar el conocimiento del propio resultado deportivo.
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Adaptación y validación de cuestionario para medir hábitos alimentarios en educación superior

Adaptación y validación de cuestionario para medir hábitos alimentarios en educación superior

Validar instrumentos de medición de datos es fundamental para constituir conocimiento certero y objetivo respecto a los hábitos en ingesta alimentaria. El artículo pretende adaptar y validar para el contexto de educación superior un cuestionario que originalmente es de atención primaria, y que se transforme en un insumo válido para medir hábitos alimentarios en estudiantes universitarios. Basados en un cuestionario validado por Pino, Díaz y López en el 2011, se ajustaron las preguntas para un contexto de educación terciaria. El instrumento se aplicó a una muestra estratifi- cada de 405 estudiantes de pregrado de una universidad perteneciente al Consejo de Rectores de Chile (CRUCH) de la región del Maule. Los datos fueron procesados mediante el paquete estadístico SPSS 20, y contó con los respectivos resguardos éticos mediante consentimiento informado fir- mado. Siguiendo los pertinentes análisis estadísticos para la validación del instrumento, podemos dar cuenta de un cuestionario confiable y aceptable (α= 0,815), estable- ciéndose 10 dimensiones con 35 preguntas. Se concluye un instrumento válido y adaptado para ser aplicado en estudiantes con el fin de identificar sus hábitos alimentarios en educación superior.
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Construcción y validación de un cuestionario para medir la participación comunitaria en población adulta

Construcción y validación de un cuestionario para medir la participación comunitaria en población adulta

comunitaria. Se compone de ocho dimensiones, reconocidas por la OMS (Cardona, 2013; Hervás, 2011): convocatoria, involucramiento, información, planificación, decisiones, ejecución, evaluación y empoderamiento. La versión inicial fue de 42 ítems, tras el análisis de ítems y la validación quedaron 32 ítems con cinco opciones de respuesta tipo Likert (1 = nunca, hasta 5 = siempre). El CPC puede administrarse de modo individual o colectivo a pobladores adultos urbanos con nivel de escolaridad básico y competencia lectora. Los puntajes, tanto global como de las dimensiones, se obtienen por suma directa, el análisis por dimensiones muestra las partes débiles del proceso de PC. La puntación global transformada debe permitir establecer un diagnóstico base categorizado en niveles de experiencia del poblador sobre la participación comunitaria en términos de escasa, mediana y amplia. Para evaluar la PC como proceso dinámico se tiene que valorar sus 8 dimensiones: convocatoria (3 ítems), valora la experiencia de saberse invitado por el sector público o las organizaciones sociales a una reunión para un servicio público a realizarse en su comunidad; involucramiento (7 ítems), identifica a los actores sociales comunitarios que deben implicarse con la participación comunitaria; información (4 ítems), explora conversaciones familiares y vecinales sobre servicios públicos y participación comunitaria, así como recibir información oral o escrita; planificación (3 ítems), estima la intervención personal en la toma de decisiones sobre servicios públicos en la comunidad; decisión (4 ítems), indaga la participación personal mediante opinión o el ejercicio de cargos sobre los servicios públicos en la comunidad; ejecución (3 ítems), puntúa la participación personal activa sobre los servicios públicos en la comunidad; evaluación (4 ítems), valora la participación personal en la apreciación sobre los servicios públicos en la comunidad; empoderamiento (4 ítems), califica el conocimiento de normas, leyes sobre participación comunitaria, así como el ejercicio de sus derechos ciudadanos para el funcionamiento de los servicios públicos.
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Construcción y validación de un cuestionario para medir conductas, conocimientos y actitudes sobre la higiene de las manos en personal sanitario en formacion.

Construcción y validación de un cuestionario para medir conductas, conocimientos y actitudes sobre la higiene de las manos en personal sanitario en formacion.

Con relación a los datos de la tabla 6, en general parece haber un conocimiento exce­ lente sobre aspectos básicos como el lavado de manos al inicio del turno, o el efecto de las uñas largas sobre el riesgo de transmisión de la infección, con más del 80% de las respues­ tas con valores de 5 ó 6. No obstante, obtene­ mos respuestas ambiguas en un porcentaje importante de ocasiones (valores 2-4) en los ítems 44 a 49, lo que sugiere ausencia de conocimientos firmes al respecto. Destacan las respuestas claramente incorrectas obteni­ das para los ítems 45 y 49: el 10% de los encuestados considera que se puede prescin­ dir de la higiene de manos al utilizar guantes o que ésta es innecesaria al retirarlos (res­ puestas 5 y 6), así como el convencimiento de que la razón fundamental de la higiene de manos es la protección personal: el 25% cree que la higiene de manos es particularmente importante después del contacto con el paciente y no antes (respuestas 5 y 6 en el ítem 46), o que la higiene de manos es inne­ cesaria tras el contacto con el entorno del paciente (respuestas 5 y 6 en el ítem 48).
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Diseño y validación de un cuestionario para medir conocimientos, actitudes y prácticas en adolescentes frente al cuidado de la salud bucal

Diseño y validación de un cuestionario para medir conocimientos, actitudes y prácticas en adolescentes frente al cuidado de la salud bucal

58 En el 2006 se hizo un estudio sobre mejora en los conocimientos, actitudes y prácticas a través de una intervención en salud oral basada en comunidad, el objetivo de este estudio fue evaluar la variación en los conocimientos, actitudes y prácticas en salud oral después de 18 meses de iniciada una intervención comunitaria en comunidades urbano-marginadas de Sol Naciente (Carabayllo), realizada por estudiantes de la Facultad de Estomatología de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. 118 pobladores mayores de 12 años participaron de la intervención preventivo-promocional durante los 18 meses. Empleando un formulario de entrevista previamente validado, se comparó el porcentaje de individuos con conocimientos apropiados, actitudes favorables y prácticas saludables en salud oral entre los tres tiempos de evaluación (basal y a los 12 y 18 meses de iniciada la intervención). Los resultados están basados en la evaluación longitudinal de 118 sujetos entre los 12 y 70 años de edad, con una edad promedio de 30,10±12,15 años al inicio de la intervención. Del total de sujetos en seguimiento, el porcentaje de mujeres (59.3%) fue mayor que el de varones. La distribución de los pobladores entrevistados según conocimiento de cada tópico evaluado. Se encontró un incremento estadísticamente significativo entre los tres tiempos de evaluación en todos los tópicos evaluados (p<0,001), con excepción del conocimiento sobre alimentos cariogénicos, para el cual no hubo diferencia estadísticamente significativa según tiempo de evaluación (p=0,125). La mayor variación porcentual entre las evaluaciones inicial y final estuvo en relación con el conocimiento de la edad para la primera visita al odontólogo (55,0%) mientras que la menor estuvo en relación con el conocimiento de los productos que contienen flúor (12,7%). Los autores concluyeron que la intervención comunitaria descrita impactó favorablemente sobre los conocimientos, actitudes y prácticas de los pobladores evaluados. Sin embargo, futuros estudios son recomendados, con mayor tiempo de seguimiento, a fin de corroborar los resultados obtenidos. 60
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