Antecedentes de la orquesta y el NUCAM

De acuerdo a los datos aportados por los siguientes NUCAM en las preguntas 1, 2 y 6 del cuestionario en línea (ver anexo 2), a continuación se detalla la información en cada caso:

• NUCAM Quinta Real

Sobre sus orígenes: la orquesta que dio lugar al núcleo “Quinta Carolina” en la Cd. de Chihuahua, en el Estado del mismo nombre, va a nacer en el año 2007, uno antes de convertirse oficialmente en NUCAM.

• NUCAM Colibrí

Sobre sus orígenes: el proyecto de la orquesta infantil y juvenil del municipio de Huitzilac, Morelos, que más tarde se convertiría en el NuCAM “El Colibrí”, se fundó en el 2006 y en el 2008 se transformó en núcleo. Al inicio se ensayaba y se impartían las clases en la propia terraza de la casa de su directora musical.

• NUCAM Playas de Tijuana

El funcionamiento de su orquesta inició al mismo tiempo que el de su apertura como NUCAM en julio de 2008, como la mayoría de NUCAMs. Su primera sede fue la Casa de Cultura de la localidad de Playas de Tijuana.

La información sobre los siguientes NUCAM proviene de las entrevistas realizadas a sus directores y/o coordinadores (ver anexo 3). Los NUCAM Lomas del Paraíso y Rey Poeta también participaron respondiendo el cuestionario en línea (ver anexo 2)

• NUCAM Lomas del Paraíso

Con una orquesta que comenzó a funcionar en julio del 2008, el NUCAM “Lomas del Paraíso” ubicado en la Cd. de Guadalajara, Estado de Jalisco, inició su funcionamiento el mismo año en que la mayoría de los demás núcleos. Sus primeros ensayos se efectuaron en la Escuela de Artes y Oficios del Ayuntamiento, de donde fueron desalojados un año y medio más tarde.

• NUCAM Rey Poeta

La Orquesta Rey Poeta comenzó a funcionar desde 1998, sin embargo se va a adherir al programa de los NUCAM en 2008. Su sede era en la Secundaria Técnica Nº 7 “Calmecac” en Cd. Nezahualcoyotl que albergaba el proyecto, y dada su ubicación en una zona con abundantes primarias y secundarias oficiales, su actividad tuvo una especial proyección que les permitía convocar nuevos integrantes para la orquesta. Para ello sirvió mucho la labor de difusión que ejercían a través de los conciertos didácticos que en ellas ofrecían. Así lo señaló Víctor A. Vázquez en entrevista presencial en agosto del 2011 (anexo 3). Posteriormente, se cambiaría la orquesta a una iglesia de la zona, tal y como lo detalla en el cuestionario en el ítem 6., el cual era un espacio que alquilaban los padres de familia a la iglesia.

• NUCAM Tepoztlán

El NuCAM Tepoztlán inició su funcionamiento como tal en el 2008, sin embargo la Orquesta Juvenil de Tepoztlán con la que se implementó el NUCAM, ya estaba formada desde el 2003. A este NUCAM lo conformaban dos orquestas sinfónicas, una fue la juvenil, en la que sus integrantes eran los de mayor dominio del instrumento y con lo cual el nivel de interpretación el más alto. La otra se trataba de una orquesta de iniciación principalmente de niños y algunos jóvenes, en la que los nuevos integrantes comenzaban a conocer la dinámica de un ensayo orquestal, su disciplina grupal y principalmente el uso del instrumento dentro de la agrupación. Todo ello permitía al NuCAM tener un semillero que abasteciera de nuevos integrantes a la orquesta juvenil, según comentó Ángel Zúñiga, director de la orquesta, en la entrevista realizada en la sede de Tepoztlán, Morelos, México en agosto del 2011.

• NUCAM Yucatán

En el NuCAM de Yucatán se inspiraron en el espíritu de Venezuela, según el Coordinador General y fundador José Luis Chan, en entrevista por videoconferencia en septiembre de 2012. De Venezuela tomaron la idea de que la formación de niños como individuos se perfilará como un beneficio para la sociedad.

Por otro lado diferían en el aspecto de mezclar lo musical con la religión católica, tal y como lo hace Abreu en sus orquestas, añade Chan. Él visitó orquestas del Sistema de Venezuela mucho antes del surgimiento de las orquestas infantiles en Yucatán que llegaron a formar parte de los NuCAM de aquel Estado. En las orquestas de niños venezolanos de El Sistema, observó que en sus lugares de ensayo siempre había altares dedicados a una virgen e incluso llegó a constatar que después de los ensayos se oficiaba una misa. En Yucatán siempre se pensó de otro modo, de tal manera que ningún niño, cualquiera que fuera su religión, estuviera limitado a participar en algo que su fundador describe como un proyecto social integrador, sin tendencias religiosas, políticas o culturales.

El origen del proyecto de orquestas que más adelante se convertiría en el Núcleo Comunitario de Aprendizaje Musical de Yucatán, surgió de entre siete propuestas culturales que sugirió José Luis Chan al Gobernador del Estado de Yucatán en el 2007. La propuesta de su proyecto era iniciar con una orquesta infantil muy parecida en estructura a las venezolanas.

El siguiente cuadro ofrece una visión global de los datos que se abordaron en el apartado anterior, a manera de síntesis y con la información plasmada del total de la población. Posterior al cuadro se presenta una comparativa con BANDIM. NUCAM Antecedentes Año de inicio de la orquesta o ensamble Año de inicio como NUCAM Lugar de inicio

Quinta Carolina 2007 2008 Escuela primaria

oficial, propiedad estatal.

Lomas del Paraíso 2008 2008 Escuela de Artes y

Oficios del

Ayuntamiento (año y medio)

Rey Poeta 1998 2008 Iglesia de la zona

Tepoztlán 2003 2008 Teatro Municipal

“Ilhuicalli”

Colibrí 2006 2008 Domicilio particular de

su directora musical

Yucatán 2007 2008 Cuatro centros

distribuidos en el estado.

Playas de Tijuana 2008 2008 Casa de Cultura

Cuadro 6 Antecedentes

BANDIM 2011 N/A Itinerante en la

República Mexicana Comparativa con BANDIM