1. Acude a un proyecto de arquitectura paisajista ya terminado que un arquitecto paisajista haya diseñado. Antes de visitar el lugar, obtén del arquitecto paisajista un plano del diseño si es que hay uno disponible.
2. Después de haber completado el requisito 1, comenta lo siguiente con tu consejero de insignia de mérito:
(a) Di si el diseño tiene espacios separados, un sistema claro de caminos, y variedad de sol y sombra.
(b) Habla sobre cómo los lugares para sentarse, comer o de estacionamiento son adecuados para el diseño.
(c) Explica cómo el diseño reflejó consideración por la comodidad, refugio y seguridad de los usuarios.
(d) Habla sobre cómo la elección de los árboles, arbustos y cubierta vegetal utilizados en el proyecto, contribuyeron a su atractivo y funcionalidad. 3. Identifica cinco arbustos, cinco árboles y una cubierta vegetal, asegurándote de
que seleccionas ejemplos con diferentes formas, tamaños y texturas. Con la ayuda de tu consejero o invernadero local, elige plantas que crecerán en tu área. Trae a la junta de tropa o clase en la escuela, fotografías de diferentes materiales para plan- tar o de ser posible, ejemplos de sus ramas, hojas o flores. Debes estar preparado para decir cómo podrías utilizar cada uno en el diseño del paisaje.
4. Observa y estudia el piso de un lugar de culto o una escuela y encuentra el lugar donde la mayoría de la gente llega en autobús o automóvil. Muestra que puedes hacer lo siguiente:
(a) Utilizando una cinta métrica, mide y dibuja la entrada y su área adyacente utilizando una escala de 1⁄8 de pulgada igual a un pie en una hoja de papel de 11 por 17. Asegúrate de incluir la entrada y la pared y puerta donde la gente entra a la escuela o lugar de culto. Indica cualquier acera, estructuras, árboles y plantas dentro del área de estudio. Haz dos copias de este plano y guarda el original, luego haz 4b y 4c usando las copias del plano.
(b) En una copia, utiliza flechas direccionales para indicar hacia donde escurre el agua en el lugar, dónde están las acequias y dónde se estanca el agua por un periodo prolongado.
(c) Determina de qué manera puedes hacer el lugar más seguro y más cómodo para quienes lo usan. Rediseña el área en otra copia del plano. Quizá quieras incluir nuevos caminos, áreas de espera cubiertas, bancas, determinados espacios
5. Averigua sobre tres oportunidades profesionales en arquitectura paisajista. Elige una y averigua la formación, capacitación y experiencia que se requieren para esta profesión. Habla con tu consejero sobre esto y explica por qué esta profesión podría interesarte.
Law
Leyes
1. Define “ley.” Comenta sus fuentes. Describe su función. 2. Discute DOS de las siguientes:
(a) El Código Justiniano, el Código de Hammurabi y la Carta Magna (b) El desarrollo del sistema jurídico
(c) Dos juicios famosos en la historia
3. Describe lo que es la ley civil; describe qué es la ley penal. Describe las diferencias principales entre ellas. Da ejemplos de cada una.
4. Pregunta a cinco personas (no más de uno de tu propia familia) acerca del papel de los oficiales del orden público en nuestra sociedad. Discute sus respuestas con ellos. Ve con uno de los oficiales de tu vecindario y pregúntale acerca de sus responsabilidades y deberes. Reporta tus averiguaciones.
5. Comenta acerca de las diversas leyes que fueron aprobadas para proteger al con- sumidor y al vendedor. Comenta sobre las diversas organizaciones que brindan ayuda a los consumidores y vendedores.
6. Haz UNO de los siguientes:
(a) Acude a una sesión de la corte civil o criminal. Escribe 250 palabras o más sobre lo que viste.
(b) Planea y conduce un juicio simulado con tu tropa o clase. Después de terminado el juicio, discútelo con el grupo.
7. Concierta una cita con un abogado que trabaje para una compañía, banco, compa- ñía de títulos de propiedad o agencia del gobierno. Averigua acerca de sus deberes y responsabilidades. Reporta lo que has aprendido.
8. Explica los requisitos necesarios para convertirse en abogado en tu estado. Describe cómo son seleccionados los jueces en tu estado.
9. Haz una lista de 15 empleos que manejen algunos aspectos de la ley o procesos legales. Di cuáles prefieres. ¿Por qué?
10. Comenta a dónde se puede dirigir una persona para obtener asistencia de un abogado si no cuenta con dinero para pagar uno. Di qué es lo que puedes hacer si puedes pagar un abogado, pero no conoces a ninguno en tu área.
11. Comenta con tu consejero la importancia en nuestra sociedad de DOS de las siguientes áreas legales que han surgido recientemente y que aún se están desarrollando:
(b) Computadoras y el Internet (c) Derechos reservados y el Internet
(d) Viajes espaciales y satélites orbitando alrededor de la Tierra
Leatherwork
Talabartería
1. Identifica y demuéstrale a tu consejero el uso adecuado y seguro de las herramien- tas para talabartería. Muestra los procedimientos correctos para el manejo de tintes para cuero, cementos y acabados. Conoce los primeros auxilios para cortadas, envenenamiento interno e irritación de la piel.
2. Explica a tu consejero (a) De donde viene el cuero
(b) Qué tipo de pieles se utilizan para hacer cuero (c) Cinco tipos de cuero
(d) Cuáles son los mejores usos para cada tipo de cuero
3. Haz uno o más artículos de cuero utilizando por lo menos cinco de los siguientes pasos:
(a) Diseño y transferencia de un patrón (b) Corte del cuero
(c) Perforación
(d) Tallado o estampado de diseño en la superficie (e) Aplicación de tinte y terminado al proyecto (f) Ensamblaje mediante lazos o costuras (g) Colocación de broches y remaches (h) Adorno de las orillas
4. Reacondiciona o muestra que puedes darle mantenimiento adecuado a tus zapatos, a un guante de béisbol, una silla de montar, mueble u otros artículos de piel. 5. Haz UNO de los siguientes:
(a) Aprende sobre el proceso comercial para curtir. Haz un reporte para tu conse- jero de insignia de mérito.
(b) Curte la piel de un animal pequeño. Describe las precauciones de seguridad que tomarás y el método que utilizaste para curtirla.
(c) Trenza o entreteje un artículo de piel o lazos de vinilo.
(d) Visita un negocio de artículos de piel. Esta puede ser una compañía provee- dora de cuero, una curtiduría, una talabartería o fábrica de zapatos o una tienda de sillas de montar. Haz un reporte sobre tu visita y dáselo a tu consejero.
Lifesaving
Salvavidas
1. Antes de cumplir con los requisitos 2 al 15:
(a) Completa los requisitos para Second Class de 8a hasta 8c y requisitos para First Class 9a a 9c.
Requisitos para el rango Second Class de 8a a 8c:
(8a) Menciona qué precauciones deben tomarse para nadar de forma segura. (8b) Demuestra tu habilidad para brincar de pie en agua profunda, estabili-
zarte, nadar 25 pies en la superficie, parar, dar vuelta repentinamente, continuar nadando y regresar al punto de partida.
(8c) Demuestra los métodos de rescate acuático extendiendo tu brazo o pierna, extendiendo un objeto apropiado, y lanzando cuerdas u objetos flotantes. Explica por qué debe evitarse un rescate que requiera nadar, si es factible realizar un rescate extendiendo o lanzando objetos, y di por qué y cómo el nadador al rescate debe evitar contacto con la víctima.
Requisitos para el rango First Class 9a a 9c:
(9a) Menciona las precauciones que se deben tomar para realizar un viaje seguro a flote.
(9b) Completa satisfactoriamente la prueba de natación BSA.*
(9c) Con un ayudante y una víctima de práctica, demuestra un rescate en línea, adoptando ambos las posiciones tanto de vigilante como de socorrista. (La supuesta víctima debe estar aproximadamente a 30 pies de distancia de la orilla en agua profunda).
(b) Nada continuamente 400 yardas utilizando cada uno de los siguientes estilos de natación de manera intensa por lo menos 50 yardas continuas: crol, dorso, pecho y brazada de espalda básica.
2. Explica lo siguiente:
(a) Situaciones comunes de ahogamiento y cómo prevenirlas. (b) Cómo identificar a personas en el agua que necesitan ayuda. (c) El orden de los métodos de rescate acuático.
(d) De qué manera las técnicas de rescate varían dependiendo de la situación y la condición de la persona que necesita ayuda.
(e) Situaciones en las cuales los rescates en el agua no deben ser emprendidos.
NOTA: Existen requisitos alternos para obtener los rangos Second Class y First Class para los Scouts con discapacidades físicas o mentales que cumplan con el criterio establecido en la página 13 de este libro.
*Consulta los requisitos para la insignia de mérito Swimming en este folleto para obtener los detalles sobre la prueba de natación BSA.
3. Demuestra los rescates de “acercamiento o alcance” utilizando objetos tales como brazos, piernas, toallas, camisas, remos y bordones.
4. Demuestra los rescates de “lanzamiento” empleando objetos que pueden lanzarse tales como cuerdas, boyas, bolsas de rescate y objetos flotantes. Coloca por lo menos uno de los objetos mencionados al alcance de la supuesta víctima a 25 pies de la orilla. 5. Muestra o explica el uso de botes de remo, canoas y otras embarcaciones pequeñas
en el desempeño de un rescate.
6. Haz una lista de varios objetos que puedan ser utilizados como auxiliares en un rescate en donde no tienes contacto con la víctima. Explica porqué las boyas y objetos flotantes son mejores.
7. Realiza los siguientes rescates con equipo para salvar a una supuesta víctima que está consciente a 30 pies de la orilla. Utiliza una entrada adecuada y una brazada enérgica para acercarte. Háblale al sujeto para determinar su condición y para darle instrucciones y ánimo.
(a) Dale al sujeto un salvavidas circular, suéltalo y acompaña a la víctima hasta que esté a salvo.
(b) Dale al sujeto un salvavidas circular y utilízalo para remolcar a la víctima a un lugar seguro.
(c) Dale al sujeto cualquier otro objeto flotante que no sea un salvavidas, suéltalo y acompaña a la víctima hasta un lugar seguro.
(d) Dale al sujeto un objeto flotante que no sea un salvavidas y utilízalo para remolcar a la víctima a un lugar seguro.
(e) Quítate la ropa de calle en 20 segundos o menos y utiliza un objeto flotante tal como una camisa o toalla para remolcar al sujeto hasta un lugar seguro. Explica cuándo es adecuado quitarte la ropa pesada antes de atentar un rescate nadando. 8. Explica la importancia de evitar el contacto con una víctima activa y describe las
tácticas de guiar y esperar.
9. Realiza los siguientes rescates sin equipo para salvar a una supuesta víctima que está consciente a 30 pies de la orilla. Inicia en el agua desde una posición cercana al sujeto. Háblale al sujeto para determinar su condición y para darle instrucciones y ánimo. (a) Bríndale ayuda nadando junto a una víctima cansada, calmada y que responde
avanzando con una brazada débil hacia adelante.
(b) Realiza un remolque por debajo de la axila para un nadador cansado, calmado y que responde descansando flotando boca arriba.
(c) Realiza un remolque por el pecho para una víctima exhausta, pasiva y que no responde a las instrucciones para ayudarse a sí mismo.
10. En aguas profundas, muestra cómo escapar de una víctima que está sujetando tu muñeca. Repite el método para sujeciones de frente y posterior sobre la cabeza y los hombros.
11. Realiza los siguientes rescates para una supuesta víctima inconsciente en o cerca de la superficie a 30 pies de la orilla. Utiliza una entrada adecuada y una brazada de acercamiento enérgica. Háblale al sujeto y aviéntale agua para determinar su condición antes de hacer contacto. Saca a la víctima del agua, con ayuda si es necesario y colócala en posición para realizar RCP.
(a) Realiza un rescate con ayuda de equipo utilizando un objeto flotante. (b) Realiza un acercamiento de frente y remolque de la muñeca.
(c) Realiza un acercamiento por la parte posterior y remolque de una axila. 12. Describe cómo responder si la víctima se sumerge antes de ser alcanzada por el
rescatador, y haz lo siguiente:
(a) Recupera un objeto de 10 libras de peso en aguas con profundidad entre 8 y 10 pies utilizando un clavado de pie.
(b) Repite el ejercicio utilizando un clavado de cabeza.
13. Demuestra tu conocimiento sobre los procedimientos de resucitación: (a) Describe cómo reconocer que se necesita la respiración asistida y RCP. (b) Demuestra la técnica de RCP adecuada durante por lo menos tres minutos usando un maniquí diseñado para simular las ventilaciones y compresiones. 14. Demuestra el procedimiento adecuado para tratar una lesión vertebral:
(a) Explica los signos y síntomas de una lesión vertebral.
(b) Da soporte a la víctima en posición boca arriba, en aguas no profundas y calmadas.
(c) Voltea a una persona que está boca abajo, boca arriba, sin dejar de darle soporte a su espalda.
15. Muestra que conoces los primeros auxilios para otras lesiones o enfermedades que podrían ocurrir mientras nadas o navegas, incluyendo hipotermia, reacciones al calor, calambres, quemaduras por el sol, picaduras e hiperventilación.