AUTOMOTIVACIÓN

Dirigir las emociones hacia un objetivo nos permite mantener la motivación y fijar nuestra atención en la metas en lugar de los obstáculos. En esto es necesaria cierta dosis de optimismo e iniciativa de forma que seamos emprendedores y actuemos de forma positiva ante los contratiempos.

Pérsico, L. (1995), señala que, según el Diccionario de la Real Academia Española, motivación es “Ensayo mental preparatorio de una acción para animar o animarse a ejecutarla con interés y diligencia”. La motivación no es algo externo; aunque digamos que tal o cual idea “nos motiva”, la sensación de interés o de ganas de hacer algo surge de nuestro interior.

Los estímulos externos podrán favorecer su aparición, pero si no contamos con una disposición adecuada por muchos incentivos que se nos presenten no vamos a lograr motivarnos.

Uno de los requisitos de la automotivación es, precisamente, tener la disposición de abandonar la comodidad para iniciar un esfuerzo para que las cosas nos sean aún más agradables.

Si nos queremos lo suficiente y consideramos que las cosas debieran irnos cada vez mejor, haremos todo aquello que esté en nuestra mano por conseguirlo; nos sentiremos motivados para buscar oportunidades y hacer los esfuerzos necesarios a fin de lograr una vida mejor.

López y González (2003), señalan que la automotivación es la energía que permite lograr un determinado propósito o sacar adelante un reto o proyecto. Para efectos de esta obra se va a considerar únicamente la motivación intrínseca que resulta de la habilidad de enfocar las propias emociones y experiencias al servicio de la consecución de los objetivos propios.

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El primer paso en esta clase de motivación es fijar de manera responsable, los objetivos claros y específicos hacia los cuales orientar las emociones y el curso de acción. Las personas que no tienen metas claras, avanzan o luchan sin causa y sin obtener resultados constructivos.

Jiménez (2007), destaca que no solo la razón y la voluntad motivan al ser humano. Es verdad y con toda razón definimos al hombre como "un animal racional". Sin embargo, me atrevo a afirmar que "el hombre es mucho menos racional y mucho más emocional de lo que nos imaginamos".

El control emocional de ninguna manera equivale a la inhibición o represión del poderoso dinamismo que brota de las emociones, sino al encauzamiento de esas energías poderosas para alcanzar metas valiosas y benéficas para la persona y para la sociedad. Las emociones son una gran fuerza motivadora. La motivación da fuerzas a una persona para emprender una tarea y perseverar en ella, para superar las dificultades sin desanimarse. La pasión por el trabajo y el logro producen un nivel de desempeño cada vez más alto, un optimismo permanente, el compromiso con la empresa u organización.

La información adquirida de los diferentes autores acerca de la automotivación, es fijar nuestra atención en las metas en lugar de los obstáculos y que también la motivación no es algo externo ya que la sensación de interés o de ganas de hacer algo, surge de nuestro interior.

También se menciona uno de los requisitos de la automotivación que es tener la disposición de abandonar la comodidad para iniciar un esfuerzo para que las cosas sean aún más agradables. Si una persona se quiere suficientemente hace todo aquello que este en su mano por conseguirlo y sentirse motivado para buscar oportunidades.

Entonces de acuerdo a la definiciones de los autores y según lo que hemos observado en los estudiantes de la Institución Educativa “Daniel Alcides Carrión”, podemos sintetizar que a la hora de tomar el cuestionario y el test, la mayoría de los estudiantes no se sentían motivados y sus clases de inglés no le tomaban empeño y eso probablemente es causa de los docentes a cargo y en algunos

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casos también es falta de interés de los padres de familia en no inculcarles cómo deben motivarse, ya sea por ignorancia o por falta de tiempo.

Actualmente, se puede observar que a muchos estudiantes realmente les gusta aprender el idioma inglés, pero no a todos, entonces es un error obligarles a todos los estudiantes que sean capaces y óptimos en aprender un idioma extranjero. - Capacidad de optimista

Para Daniel Goleman, las personas que tienen esta capacidad suelen ser mucho más productivas e eficaces en cualquier tarea que emprendan también pueden postergar la gratificación y contener la impulsividad.

Por lo tanto, pueden llevar a cabo una meta distante para resolver problemas y conflictos, esta capacidad afecta profundamente a todas las otras habilidades, facilitándolas o interfiriéndolas, mientras tanto una persona que no tiene esta capacidad tiene tendencia a fracasar incluso cuando presentan puntuaciones superiores. En consecuencia el buen humor en una persona que es optimista puede desarrollar la capacidad de pensar con flexibilidad y con mayor complejidad, haciendo que resulte más fácil encontrar soluciones a los problemas ya se han personales o interpersonales, manteniendo un nivel de esperanza que hará motivarse ellos mismos no cediendo a la ansiedad abrumadora.

Nosotras pudimos observar que los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Nro. 1206 Daniel Alcides Carrión presentan la capacidad optimista y algunos no por diferentes factores que influyen en sus emociones, que son el ámbito escolar, familiar, social, el sentirse falto de esperanzas manifestó que no prueban intentar algo nuevo, provocando que fracasen sin importar su potencial, sin embargo esto no pasa con todos los alumnos, otros son optimistas pudiendo motivarse sin importar el resultado, son capaces de creer en ellos mismos.