Su obra dramática es extensa, aunque solamente se conservan algo más de una decena de comedias y ocho entremeses. Comedias: siguen las normas clásicas, distinguiéndose de
las coetáneas de la Comedia Nueva. Algunas son: Los ba- ños de Argel, El rufián dichoso.
Entremeses: retrato de las clases populares de la época. El retablo de las maravillas, El viejo celoso.
Tragedias: una única tragedia, La Numancia.
4– CERVANTES NOVELISTA
El género novelesco fue el que más popularidad dio a Cer- vantes. Destacaremos algunas obras de diversos temas y gé- neros:
La Galatea. Es su primera novela. De tema pastoril, trata
los amores entre pastores, pero también introduce comen- tarios críticos sobre literatura.
Las aventuras de Persiles y Segismunda. Se trata de una
novela bizantina, en la que como tal, las aventuras de los enamorados protagonistas terminan felizmente, tras diver- sos viajes.
Novelas ejemplares. Colección de relatos cortos escritos al modo italiano y con originales argumentos. Se distinguen dos grupos:
a) Realistas: Rinconete y Cortadillo, El licenciado Vidriera, El celoso extremeño, El coloquio de los perros.
b) Idealistas: La española inglesa, La fuerza de la sangre.
5– EL QUIJOTE
El Quijote. Sin duda es su obra maestra. Se publica en dos partes, la primera en 1605 y la segunda en 1615. A continua- ción estudiaremos algunos aspectos importantes de esta obra.
Lengua española 3º ESO – Literatura
SABER MÁS
Novela bizantina: era un tipo de novela renacentista caracteriza- da por las aventuras que corrían dos enamorados recorriendo di- versos lugares y peripecias y cuyo final era feliz.
Exemplos: era un género típico medieval en los que se relataba un breve cuento y al final se expo- nía una ejemplaridad moral. El adjetivo que califica a la colec- ción de novelas “ejemplares” pro- cede de los exemplos medieva- les, en los que, como ya sabes, al final del relato se extrae una mo- raleja, manteniendo, así, algunos dicha estructura, mientras que otros sirven como modelo de la creación literaria.
Lengua española 3º ESO – Literatura
SABER MÁS
¿Cuál es la intención de la obra? Por un lado, la novela supone una parodia de los libros de caballerías, por lo que durante los siglos XVII y XVIII fue leído como un libro cómi- co. Un siglo después adquirirá un valor distinto, será interpretado co- mo la defensa del ideal, en una sociedad en el que los grandes ideales se han perdido.
Pero además se considera un libro de crítica y teoría literaria. Los per- sonajes hablan de literatura y el libro, en sí, es un ejercicio de conti- nua experimentación literaria: mez- cla estilos, géneros, temas, tipos de habla, fantasía y realidad, relatos (moriscos, pastoriles, cortesanos…) y además supone un reflejo de la sociedad española coetánea.
SABER MÁS
Cervantes tenía un sentido del humor muy particular que apare- ce en sus obras. Es lo que se llama “ironía cervantina”. Los nombres de los personajes y las situaciones insólitas encierran a menudo una crítica.
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ACTIVIDADES
Estructura y argumento. Alonso Quijano (don Quijote), enloque- cido con la lectura sale emulando a sus ídolos caballerescos. Primera salida. Va solo y no llega muy lejos. Es armado ca-
ballero en una posada que él cree castillo. Regresa apa- leado y en su casa sus amigos queman los libros de la bi- blioteca
Segunda salida: acompañado por Sancho Panza tiene sus aventuras más conocidas
Tercera salida: el segundo libro, de 1614 incluye nuevas aventuras de don Quijote y Sancho, que son muy conoci- dos para el resto de personajes que conocen las aventuras anteriores porque han leído el libro.
Narrador. Uno de los grandes hallazgos de Cervantes es el narrador. Cervantes finge que la obra no la inventó, que la transcribe una historia real referida por un historiador árabe. El texto “original” está en árabe y necesita un traductor. Con esta confusión logra que su historia parezca más real.
Personajes. Los protagonistas de la novela son don Quijote y Sancho Panza.
Don Quijote: hidalgo de un pueblo manchego que, en- vuelto en la locura, por tanto leer libros de caballerías, de- cide convertirse en caballero andante en busca de aven- turas. Bajo esta locura, que hace que lo convierta en per- sonaje cómico, expone juicios muy acertados y coherentes sobre diversos asuntos.
Sancho Panza: realiza la labor de escudero, tal y como apa- recía en los libros de caballerías. El autor refleja en Sancho diversas características, que contrastan en muchas ocasiones con don Quijote (locura-cordura; culto-rústico; habla culta- uso de refranes), aunque poco a poco adoptará algunas formas propias de su amo. En este personaje, Cervantes con- densa las características propias del gracioso, bobo o el cria- do, de la literatura y el folclore de la época.
Estilo. El estilo se define por su variedad, propia de su etapa renacentista. Vemos, entonces, la mezcla del habla culta con el habla popular, el estilo elevado, culto y cortesano junto al estilo característico de la parodia burlesca, opiniones y juicios eruditos lindando con los refranes y dichos populares. Es, por tanto, una obra muy rica en variedad estilística.
SABER MÁS.
En El Quijote aparecen muchos
personajes. Algunos de ellos son: Dulcinea: dama de Don Quijo-
te.
Rocinante: caballo maltrecho de Don Quijote, flaco, pando, de aspecto burlesco para ser el caballo de un caballero. El ama y la sobrina: viven con
don Quijote.
El cura y el barbero: son veci- nos del pueblo. Tienen aprecio por don Alonso Quijano.
Puedes encontrar mucho más en http://quijote.bne.es/libro.html http://www.educa .jcyl .es/
e d u c a c y l / c m / g a l l e r y / Recursos%20Infinity/tematicas/ webquijote/index.html
1– Haz un esquema con los contenidos del tema.
2– Investiga sobre la vida de Cervantes y descubre qué relación hay entre esta y su obra.
3– Lee este texto perteneciente al entre-
més El retablo de las maravillas. Podrías
explicar qué está sucediendo. Tal vez ne- cesites buscar algo de información sobre este entremés.
4– En El conde Lucanor hay un texto con un tema similar. Averigua cuál es. ¿Por qué crees que Cervantes habla aquí de “cristianos viejos”?
Benito Poca balumba trae este autor para tan gran retablo. Juan Todo debe de ser de maravillas.
Chanfalla ¡Atención, señores, que comienzo! [...]. Ea, que ya veo que has otorgado mi petición, pues por aquella par- te asoma la figura del valentísimo Sansón [...].
Benito ¡Téngase, cuerpo de tal, conmigo! ¡Bueno sería que, en lugar de habernos venido a holgar, quedásemos aquí hechos plasta! ¡Téngase, señor Sansón, [...] que se lo rue- gan buenos!
Capacho ¿Veisle vos, Castrado?
Juan Pues, ¿no le había de ver? ¿Tengo yo los ojos en el colodrillo?
Gobernador [Aparte] Milagroso caso es éste: así veo yo a San- són ahora, como el Gran Turco; pues en verdad que me tengo por legítimo y cristiano viejo.
Libros Marea Verde 3º ESO. Lengua y literatura Pág. 120 Soneto XXIII. Garcilaso de la Vega
En tanto que de rosa y azucena se muestra la color en vuestro gesto, y que vuestro mirar ardiente, honesto, enciende al corazón y lo refrena;
y en tanto que el cabello, que en la vena del oro se escogió, con vuelo presto, por el hermoso cuello blanco, enhiesto, el viento mueve, esparce y desordena: coged de vuestra alegre primavera el dulce fruto, antes que el tiempo airado cubra de nieve la hermosa cumbre; marchitará la rosa el viento helado. Todo lo mudará la edad ligera
por no hacer mudanza en su costumbre.
Letrilla. Luis de Góngora La más bella niña de nuestro lugar, hoy viuda y sola y ayer por casar, viendo que sus ojos a la guerra van, a su madre dice, que escucha su mal: Dejadme llorar orillas del mar.
Pues me distes, madre, en tan tierna edad tan corto el placer, tan largo el pesar, y me cautivastes de quien hoy se va y lleva las llaves de mi libertad, Dejadme llorar orillas del mar.
En llorar conviertan mis ojos, de hoy más, el sabroso oficio del dulce mirar,
pues que no se pueden mejor ocupar,
yéndose a la guerra quien era mi paz, Dejadme llorar orillas del mar.
No me pongáis freno ni queráis culpar, que lo uno es justo, lo otro por demás. Si me queréis bien, no me hagáis mal; harto peor fuera morir y callar, Dejadme llorar orillas del mar.
Dulce madre mía, ¿Quién no llorará, aunque tenga el pecho como un pedernal, y no dará voces viendo marchitar los más verdes años de mi mocedad? Dejadme llorar orillas del mar. Váyanse las noches, pues ido se han los ojos que hacían los míos velar; váyanse, y no vean tanta soledad,
después que en mi lecho sobra la mitad.
Dejadme llorar orillas del mar.
TEXTOS DE LA UNIDAD 8
SOLEDAD PRIMERA Luis de Góngora Era del año la estación florida
en que el mentido robador de Europa —media luna las armas de su frente, y el Sol todo los rayos de su pelo—, luciente honor del cielo,
en campos de zafiro pace estrellas,
Contiene una fantasía contenta con amar decente Sor Juana Inés de la Cruz
Detente, sombra de mi bien esquivo imagen del hechizo que más quiero, bella ilusión por quien alegre muero, dulce ficción por quien penosa vivo. Si al imán de tus gracias atractivo sirve mi pecho de obediente acero, ¿para qué me enamoras lisonjero, si has de burlarme luego fugitivo? Mas blasonar no puedes satisfecho de que triunfa de mí tu tiranía;
que aunque dejas burlado el lazo estrecho que tu forma fantástica ceñía,
poco importa burlar brazos y pecho si te labra prisión mi fantasía.
Santa Teresa de Jesús Vivo sin vivir en mí y tan alta vida espero,