Utilizar correctamente el futuro con will, be going to y el Present Continuous, las expresiones temporales que los acompañan.
Utilizar correctamente el primer condicional.
Leer de forma comprensiva y autónoma un artículo sobre dos proyectos de ciudades del futuro y otro sobre la vida en la ciudad y los efectos que tiene en el cerebro.
Escuchar y comprender un programa de radio y varias conversaciones. Expresar preferencias.
Hablar sobre planes. Hacer predicciones.
Escribir un correo electrónico a un amigo/a que va a visitarle para contarle sus planes, prestando atención al uso de los adjetivos posesivos y pronombres para evitar la repetición. Pronunciar correctamente las formas contraídas: will / ’ll y will not / won’t .
b) Contenidos didácticos
Vocabulary
Nombres de lugares en la ciudad.
Listening
Comprensión oral de un programa de radio sobre la vida urbana. Realización de ejercicios de comprensión del texto.
Interactuar con el compañero en pequeñas conversaciones sobre tu preferencia entre vivir en una gran ciudad o en una más pequeña.
Lectura de un artículo sobre dos ciudades del futuro. Comprensión de la información clave del texto.
Identificación en el texto de palabras clave mediante sus definiciones. Over to you: ¿en cuál vivirías?
Grammar
Utilizar correctamente el futuro con will, be going to y el Present Continuous. Usar las expresiones temporales que los acompañan.
Uso correcto de la gramática que se ha visto a lo largo de la sección a través de distintas actividades
Reading
Lectura de un artículo científico: el efecto sobre el cerebro de vivir en una gran ciudad. Comprensión de la información clave del texto.
Identificación en el texto de palabras clave mediante sus definiciones: antónimos.
Grammar
Utilizar correctamente el primer condicional.
Uso correcto de la gramática que se ha visto a lo largo de la sección a través de distintas actividades.
Putting it together
Repaso de los contenidos principales de la unidad, mediante la realización de ejercicios que ponen en práctica el vocabulario y la gramática.
Real English Vocabulary
Collocations verbales (come and work, get a degree, make a discovery...). Realización de diferentes ejercicios para practicar el vocabulario aprendido. Word Builder: diferencias de uso con make y do.
Listening
Comprensión oral de la conversación sobre el futuro que mantienen varios amigos. Realización de varios ejercicios para comprobar que se ha entendido.
Speaking
Hablar sobre predicciones futuras con tu compañero.
Say it right!
Pronunciación correcta del verbo modal will (not) y sus contracciones ('ll/won't)
Writing
Análisis de la estructura de los contenidos de un correo electrónico.
Preparación antes de escribir. Tener cuidado con el uso de pronombres para evitar repetir los nombres a los que hacen referencia. Prrestar atención también al orden de palabras, las mayúsculas, los signos de puntuación y la estructura de los párrafos.
Writing Task: producción de un correo electrónico en respuesta a un amigo que va a hacerte una visita. En el correo le dices los sitios que le vas a enseñar y las cosas que se pueden hacer por la zona. Seguir los pasos facilitados en el apartado Writing resource del Workbook. Real life
Pedir indicaciones para ir a algún sitio.
Escuchar y completar varios diálogos en los que se piden y dan indicaciones. Repetir diálogos parecidos con el compañero.
Did you know?: los británicos son siempre muy educados. Antes de pedir una indicación hay que decir: "Excuse me".
Real Language Record
Resumen a modo de repaso del vocabulario, el lenguaje funcional y la gramática vistos a lo largo de toda la unidad.
c) Competencias clave
ón lingüística:
Vocabulary, págs. 60 y 66: vocabulario relacionado con lugares dentro de las ciudades. Reading, págs. 60 y 64, y pág. 132: comprensión escrita de varios textos; uno sobre dos ciudades del futuro, otro sobre el efecto de vivir en una ciudad sobre nuestro cerebro y varios folletos turísticos sobre distintas ciudades del mundo.
Grammar, págs. 62-63 y 65: uso de will/be going to y el Present Continuous para narrar acontecimientos futuros y uso del primer condicional.
Listening, págs. 60 y 66: comprensión oral de un programa de radio hablando sobre la vida en la ciudad y de una conversación entre varias personas haciendo predicciones para su futuro. Speaking, pág. 67: participación en conversaciones y simulaciones con el compañero/a para hacer predicciones futuras.
Pronunciation, pág. 67: pronunciación del verbo modal will (not) y sus contracciones ('ll/won't). Writing, pág. 68: escribir un correo eléctrico.
Check progress y Self-Evaluation, págs. 47-48 y133 del Workbook, correspondiente a la unidad.
Real World Extra, pág. 133: uso del GPS para viajar.
Writing, pág. 68: muestra de autonomía, eficacia, responsabilidad y reflexión al seleccionar y hacer uso de la información y sus fuentes.
Speaking, pág. 67: respeto por las normas de conducta en interacciones en clase con el profesor/a o con los compañeros/as al usar la información y sus fuentes.
Uso de las imágenes y los textos que aparecen a lo largo de la unidad para poder realizar los ejercicios que se plantean.
Speaking, pág. 67: respeto hacia los turnos de palabra.
Uso de estrategias, recursos y técnicas de trabajo intelectual para aprender y ser consciente de las propias capacidades y conocimientos a través de las secciones Check Your Progress y Self-Evaluation, págs. 47-48 y 133 del Workbook, correspondientes a la unidad.
Speaking, pág. 67: fórmulas para hacer predicciones futuras.
Mantenimiento de una actitud constructiva y solidaria ante la información que se presenta y ante las interacciones en el aula.
Respeto por las normas de conducta en interacciones en clase con el profesor/a o con los compañeros/as al usar la información y sus fuentes.
Speaking, pág. 67 y Writing, pág. 68: uso de la creatividad personal a la hora de producir textos escritos y orales a partir de modelos dados.
Writing, pág. 68: desarrollo organizativo a la hora de presentar un trabajo escrito.
Check your progress y Self-Evaluation, págs. 47-48 y 133 del Workbook, correspondientes a la unidad.
Reading, págs. 64: interés en un artículo cientítico sobre el efecto que puede tener en nuestro cerebro vivir en una gran ciudad.
Real World Extra, pág. 132: cuestionario para averiguar cuánto sabes sobre las principales ciudades del mundo. Lectura de varios folletos turísticos sobre distintas ciudades del mundo. d) Temas interdisciplinares
Situar NY en el mapa.
Situar el océano Atlántico y el Pacífico.
El futuro con will, going to y el Present Continuous. Uso del primer condicional.
El uso de los pronombres para evitar repetir los nombres a los que hace referencia. Traducción castellano-inglés (en el Workbook).
Internet.
Correo electrónico. GPS.