Se puede observar la pertInencia de estas primeras operaciones metodológicas en las narraciones de dos relatos muy parecidos en sus estructuras, emitidos en diferentes situaciones de enunciación.
La primera versión fue recopilada el 28 de julio de 1994, en el contexto de la evocación de los cuentos que la abuela del narrador, Patricio Carreras, le contaba desde la hora de la cena hasta que se acostaban. El texto es el siguiente:
Don Juan es el zorro y el tío es el tigre y un día... (pausa)
tuvo que llevarlo al sobrino para que le ayudara a cazar o a hacer los mandados, (se acelera el ritmo de la narración) en una palabra yo lo entiendo así. (Pausa.) Allá lo tenía a
éste. Juancito le hacía cada cosa pero como lo precisaba, lo tenía. Una vez estaba de mandadero qué es lo que él ve.
_Suba al árbol y fíjese a ver si ve algún animal que quería cazar y él... Yo voy a dormir.
Entonces, por ahí vio que venía una vaca, un novillo.
_Tío, tío.
_¿Qué querés?
_Allí veo una vaca.
_¿Y qué color es?
_Colorada.
_No me gusta. A ver si podés ver otra de otro color.
Fíjese qué contraste, qué forma tonta de pensar.
Entonces dice... eh... (duda) :
_Allí veo uno que es marrón.
-İAh, fíjese bien! Ese sí que lo vamos a cazar. Y lo cazó. Cuando cazó, le ayudó a sacar el cuero, todo eso, la parte que podía llevar a la parrilla, (se acelera el ritmo de la narración) perono le permitía
comer. Juancito no comía pero el señor tigre sí. En- tonces le dice:
_Tío, pero yo tengo hambre.
_No, no, te vas a acostumbrar mal-le dice.
Entonces.
_¿Pero por qué no me da siquiera la vejiga?
_Bueno, te doy la vejiga.
Le dio la vejiga.
(El narrador utiliza distintos tonos de voz para los dos personajes y para los fragmentos de narración.)
Para esto él empezó a pensar: "Si me como la vejiga, no voy a contrarrestar todo lo que me hace el tío. Me está matando de hambre. Voy a cobrarme, voy a ver si me sale bien este ingenio."
Eh... Después de comer bien, se acostó a dormir. El no durmió sino que comía allí, engrasaba una
madera y allí venían moscardones. Lo (SIC) había infla- do a la vejiga y allí los largaba. Cuando más o menos una cantidad prudencial, allí le grita:
_¡Tío, tío, levántese! ¡Dispare! Parece que viene la policía. A ver si lo...
Y entonces salió corriendo y cada vez me parece que sentía pero antes, previamente, le ató la cola a la vejiga. Como el tigre tiene que... No es como algún otro animal que mira así. (El narrador vuelve la cabeza).
Se tiene que dar vuelta todo entero. Toda vez que...
te pero el ruido que conversaba la gente lo tenía ahí cerca y ya estaba y él disparaba por los montes. (Se
acelera el ritmo de la narración.) Cuando, cansado,
se tiró allí y por ahí ve que tenía la cola la vejiga
atada con moscardones adentro. (Ríe) -İAy! -İPara qué!
_Lo mato, lo mato a Juancito.
Un día lo agarró y le dio el peor castigo. Lo... (pausa) lo puso de penitencia que tuviera que subir y sobre un nido de rúa (un nido que tiene muchas espinas), que
haría tortas fritas, en el árbol, allí, en la horqueta del árbol. Allí Juancito empezó a hacer fritos y este...
_Bajáte, bajáte, mirá que te bajo.
Fue un procedimiento que no pudo lograr y él le dice:
_Mirá, tío, únicamente acepto bajar cuando vos subas con la cabeza para abajo y la cola para arriba.
Cuando se aproximó ¿no?, agarra la ollita con grasa y le tiró así. (Eleva el tono de voz) İLo quemó! Sabe la distancia
que se fue sin tener en cuenta que lo tuvo que agarrar.
La primera operación es determinar la superestructura textual genØ rica y su información convencional o convencionalizada. Es un texto narrativo correspondiente a la especie del cuento, en particular, de los cuentos de animales. Esta narrativa es sumamente frecuente en la tradición oral y parte de la presuposición bÆ sica de la atribución de caracteres plenamente humanos a los animales, como lo son el lenguaje, los sentimientos y las labores. Dentro de este grupo, son muy comunes los relatos centrados en dos figuras: el zorro y el tigre, con el predominio del primero sobre el segundo, por medio de la astucia que vence a la fuerza. Se puede distinguir, en las siguientes operaciones, sus elementos constitutivos, integrarlos, en el marco de macroestructuras e interpretarlos por medio de relaciones intra e intertextuales. En el ejemplo particular de este texto, se puede
hipertexto, como lo plantea María InØ s Palleiro (2004: 485-497). El hipertexto es el conocido cuento del zorro y el tigre en el que el primero substrae alimentos al segundo, es castigado y evita el castigo. Apoya la atribución a una superestructura genØ rica que el cuento en sí mismo fue descripto por el narrador, durante la conversación, como un cuento de los que contaba su abuela en las horas de la noche, entre la cena y el momento de acostarse. En el inicio del texto en sí mismo, el narrador utilizó una fórmula de apertura "Don Juan es el zorro y el tío era el tigre" que estÆ vinculando la enunciación concreta del relato en particular, con el conjunto de relatos conocidos por la comunidad, centrados en estos dos personajes, que se podría denominar arquetípicos. A partir de esa fórmula, el texto presenta una serie de enunciados que revelan el esfuerzo, mayor o menormente consciente, del narrador para ordenar y ubicar su relato. Afirma: "...tuvo que llevarlo al sobrino para que le ayudara a cazar o a hacer los mandados, en una palabra yo lo entiendo así. " Por un lado enuncia acciones atribuibles a los animales humanizados; pero, al mismo tiempo, relativiza sus afirmaciones, con la aclaración de que es producto de su comprensión del mundo posible del relato, que continœ a con otro enunciado tambiØ n de valor intratextual: "Allá lo tenía a éste". Es interesante el juego de pronombres, como estrategia narrativa y estilística. "Allá ", instala el relato en un Æ mbito espacial distante, del mismo modo como anteriormente había dicho "un día"; pero, como lo nuclear del relato es evidentemente la figura del zorro, se focaliza al personaje con el pronombre "éste", que acorta la distancia espacial o mental de los elementos enunciados.
Como relación intertextual, se percibe la presencia de macroestructuras frecuentes en esta clase de relatos como las siguientes:
-Orden del tigre a Juan, el zorro, su sobrino, para que vigile quØ pelaje de vacunos pasan por el lugar;
-valoración de la carne de los animales por su color;
-aceptación, para la caza, de uno en particular, por su color;
-cacería, despellejamiento y asado de la carne por parte del tigre con la ayuda del zorro;
-negación de alimento al zorro;
-concesión de la vejiga;
-venganza del zorro, llenando la vejiga con moscas y moscardones, atÆ ndolos a la cola del tigre y despertÆ ndolo bruscamente con la advertencia de la persecución de la policía;
-huida del tigre hasta que descubre el engaæ o;
-castigo del tigre impuesto al zorro de freir sobre un nido espinoso, en un Æ rbol;
-orden de bajar del Æ rbol;
-pedido del zorro para que el tigre suba con la cabeza para abajo;
-volcado del aceite hirviente sobre el cuarto trasero del tigre y
Los cuentos que habitualmente se narran en Santiago del Estero presentan similares macroestructuras. Ya se ha planteado, en el capítulo cuarto, un esquema posible de las narraciones orales, que parte de una macroposición proveniente de la conversación, y de una dinÆ mica constituida por la narración de acciones, con sus fórmulas de narración y descripción, y su evaluación, con sus comentarios por parte de emisores y receptores. En esta versión, en particular, el narrador construye el relato con el predominio de diÆ logos en estilo directo entre los personajes, el monólogo del zorro para vengarse del tigre, la narración de las acciones y la explicación de conceptos que, para el receptor ajeno a la comunidad, no serían claros. Asimismo, aparece un enunciado valorativo del narrador sobre uno de los personajes, el tigre.
Se intentarÆ un diseæ o de composición del relato.
NARRACION EVALUACION /
Episodios Circunstancias Fórmulas de apertura
y descripción del Origen de la
narración
zorro DiÆ logo con la orden
del tigre. Evaluación sobre la conducta del tigre DiÆ logo con la negación
del tigre de dar presas de caza al zorro.
Monólogo de la venganza del zorro.
Narración de la
instrumentación Descripción de Evaluación de de la venganza anatomía la conducta
del tigre del tigre
Narración del castigo impuesto Evaluación de la
por el tigre conducta
del tigre Narración de la estrategia del zorro Evaluación de la
evitar el castigo y vengarse conducta de nuevamente del tigre. ambos personajes
De este modo, se podría postular que este cuento responde a una macroproposición hipotØ tica del narrador que propone una narración tradicional sobre la oposición entre dos animales, uno mÆ s fuerte que el otro, para la victoria del dØ bil y astuto sobre el fuerte, y su particular evaluación a travØ s de la distancia temporal, ya que era un texto habitual de los que narraba su abuela. Puede verse si las estrategias estilísticas apoyan esta primera interpretación. La fórmula de apertura se construye en Presente del Indicativo, con un valor de descripción informativa de valor general. "Don Juan es el zorro", siempre, en toda narración tradicional oral que se divulga en el grupo. Luego la fórmula se construye con el verbo en PretØ rito Imperfecto con el valor de una acción de validez durable. A partir de este punto, las acciones atribuidas a los personajes oscilarÆ n entre el PretØ rito Perfecto Simple, de valor puntual, que las individualiza, y el PretØ rito Imperfecto que las describe en su carÆ cter de modalidades de la actuación de los protagonistas. "Tuvo que llevarlo al sobrino para
que le ayudara a cazar o a hacer los mandados..." (...) Allá lo tenía a éste." La fórmula y el encadenamiento temporal se alteran, con la presencia de un enunciado que permite una evaluación del narrador sobre su relato, construida en Presente del Indicativo que, evidentemente, lo instala en el hoy de la enunciación particular del narrador, quien, ante el mundo posible del relato, es consciente de que agrega elementos de su propio mundo posible: hacer los mandados como podría suceder en cualquier relación de familia entre los menores y los adultos. TambiØ n en el enunciado se percibe un interesante paso del PretØ rito Imperfecto del Indicativo, con valor durable, al Presente de Indicativo, para destacar la acción relevante. "Una vez estaba de mandadero qué es lo que él ve." Luego del diÆ logo, el narrador evalœ a el carÆ cter del personaje, comprometiendo al receptor con
su punto de vista. "Fíjese qué contraste, qué forma tonta de
pensar." Así como las acciones relevantes se expresan en PretØ rito Perfecto Simple o en Presente de Indicativo, del mismo modo, en el diÆ logo, la referencia a las alocuciones directas del zorro es introducida en Presente, "dice", "grita”.
Los enunciados narrativos correspondientes a la primera venganza del zorro se cierran con evaluaciones del narrador. "Y
entonces salió corriendo y cada vez me parece que sentía pero antes, previamente, le ató la cola a la vejiga. Como el tigre tiene que... No es como otro animal que mira así (El narrador vuelve la cabeza.) Se tiene que dar vuelta todo entero." "Cuando cansado,
se tiró allí y por ahí ve que tenía la cola la vejiga atada con moscardones adentro. (Ríe) -İAy! -İ¿Para qué?!" La segunda venganza se cierra tambiØ n con evaluaciones del narrador en las que anticipa el desenlace y compromete al receptor con la veracidad de su relato. La anticipación del desenlace, construido en PretØ rito Perfecto Simple, y luego en Presente, destaca las acciones, del mismo modo como, cuando se dirige al receptor, actualiza la veracidad de su texto.
De esta manera, se podría trazar una gramÆ tica de este relato basada sobre, por ejemplo, el empleo de sus tiempos verbales.24 La historia es narrada en un pasado intemporal, alejado, del cual el narrador toma distancia cuando narra en PretØ rito Imperfecto, la dramatiza cuando narra en PretØ rito Perfecto Simple y en Presente Puntual y la expresa como una narración vigente en el grupo, con el Presente Permanente ("Don Juan es el zorro") o aceptable para el presente histórico del receptor ("Sabe la
distancia que se fue sin tener en cuenta que lo tuvo queagarrar.") Es así un texto narrativo oral con todas las vacilaciones que esto conlleva en el manejo de pretØ ritos y presentes y de vigencia
24
: Como se recordarÆ , estos matices temporales han sido muy detallados por Catherine Kerbrat- Orecchioni (1997: 59-63), ya citado, y por Susana Chertudi en Rasgos estilísticos de la narración
permanente para el grupo en el que es narrado, vigencia sobre la cual se insiste en el momento de la enunciación, al dirigirse al receptor.
Si se continœ a con la posible interpretación de acuerdo con el cotexto de la conversación, se recordarÆ que el relato surgió luego de una charla sobre los cuentos que el narrador escuchaba de su abuela, quien narraba frecuentemente desde la cena hasta la hora de acostarse. Por esta causa, el narrador denominó su enunciado como "cuento" y, al nombrar las acciones, utilizó varios lexemas que parecen aludir al mundo de los menores frente al mundo de los adultos, con actividades como "mandados" y "penitencia". De este modo, la superestructura temÆ tica que se podría trazar es la victoria de dØ bil sobre un poderoso; pero como macroproposición hipotØ tica puede sugerirse la victoria de un menor sobre un adulto.
OTROS MODOS DE NARRAR: ENTRE CUENTOS Y