DISEÑO DE ACTIVIDADES

respuestas sin fundamentos que demostraban un conocimiento empírico y erróneo. En su mayoría consideran la sexualidad de manera innata o relacionada con el sexo biológico, no la ven como un aspecto de la identidad que tiene sus componentes biológico, psicológico y social. 

En cuanto a los grupos focales también se encontró que idean la sexualidad por sus características biológicas; esto reforzó la necesidad de trabajar sobre ello para que se tenga un concepto adecuado de la misma. Puesto que la sexualidad es un conjunto de dinámicas emocionales, psicológicas, de conducta en búsqueda no solo de placer, sino de aceptación. Al indagar sobre los medios de comunicación que más han influido en su educación sexual, se observó que las redes sociales y los padres fueron seleccionados por más de la mitad de los estudiantes.   

DISEÑO DE ACTIVIDADES

Se planteó las siguientes actividades con base en los resultados obtenidos en la fase de diagnóstico, en donde se encontró que los estudiantes tienen un conocimiento poco

claro y se habían presentado casos de embarazos adolescentes en la institución, además que en los grupos focales se evidenciaban muchas dudas en las estudiantes, debido a esto se diseñó los talleres reflexivos puesto que esta metodología contiene conceptos y técnicas que se pueden aplicar en la coordinación de grupos, se centra en la reflexión grupal sobre temas directamente relacionados con la subjetividad, tal como es la sexualidad.

Por lo tanto, se realizaron los talleres de acuerdo a las necesidades que presentaban los estudiantes y docentes de la institución; otros temas se escogieron por su relevancia y pertinencia en la intervención.

A continuación, se presentan los temas de los talleres y su respectivo orden.

SALUD SEXUAL PREVENCIÓN DE EMBARAZO Identidad y orientación sexual Prevención

Amor propio Pubertad

Toma de decisiones Cambios físicos

Concepto de amor Enfermedades de transmisión sexual

Noviazgo Métodos anticonceptivos

Relaciones negativas y positivas Embarazo no deseado Respeto por la diversidad sexual Derechos sexuales

Somos seres eróticos Fuentes confiables para aprender la sexualidad.

Evaluación Cierre

(Grafica 8)

Primer Módulo: Salud sexual y reproductiva     

Actividad N° 0:   

Fecha de aplicación: 22-03-19  

Participantes: Estudiantes de grado séptimo, entré edades de 13 y 15 años   Título de la actividad: El barco   

Objetivos: Realizar una actividad lúdica para el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje con los estudiantes de séptimo grado.  

Descripción de la actividad:   

1. Se hace la presentación a los cursos   

2. Se socializa el motivo por el que estamos en el salón, se expresa el objetivo del trabajo.  

3. Se establecen acuerdo con los estudiantes frente a la participación en las actividades  

4. Se realiza una actividad de romper el hielo llamada el barco, la cual consiste en hacer formar las sillas de los estudiantes en círculo, dejando un espacio

representativo entre ellos. Seguidamente se le explican las consignas del juego, se darán ordenes con respectivos aspectos, si se grita la frase ‘ola hacia la derecha’ los

estudiantes deben avanzar una silla a su derecha, quedando cada uno en el puesto correspondiente; si se grita ‘ola a la izquierda’ los estudiantes regresan un puesto a la dicha dirección, quedando en el puesto respectivo; si se grita ‘huracán’ los estudiantes deben de salir a buscar un puesto lejano al que estaban anteriormente, el estudiante que quede de ultimo en sentarse tendrá que cumplir una penitencia y saldría del juego; cuando se la orden de terremoto se abstrae una silla del juego, para así poder cumplir con la demanda de la penitencia e ir disminuyendo los participantes hasta quedar con los o el ganador.  

Actividad N° 1:   

Participantes: Estudiantes de grado séptimo,  entre edades de 13 y 15 años    Título de la actividad: Identidad y orientación sexual  

Objetivos: identificar y reconocer la  diversidad que existe en los cuerpos de sus compañeras y compañeros.  

Descripción de la actividad:  

1. Se organiza a los estudiantes por grupos  máximo de cinco personas y se explica en que consiste la actividad y la relevancia del tema.  

2. .Se entrega los materiales a los estudiantes, indicando lo que deben hacer   3. Se entregará  a cada grupo un trozo de plastilina,  en el cual deberán

representar  por medio de una figura, que puede ser un muñeco o lo que ellos deseen como se ven a sí mismos y como se sienten.  

4. Al finalizar se  tomará opiniones de la elaboración de la actividad y acerca del tema; y se hará una retroalimentación del tema.      

Actividad N° 2:   

Fecha de aplicación: 29-03-19  

Participantes: Estudiantes de grado séptimo entre edades de 13 y 15 años   Título de la actividad: Amor propio    

Objetivos: Reconocer el valor del amor, su importancia y las formas de expresarlo, desarrollando el amor propio, a partir de ejercicios lúdicos  

Descripción de la actividad:      

1. Se organiza a los estudiantes en mesa redonda y explica en que consiste la actividad y la relevancia del tema.  

2. Se entrega los materiales a los estudiantes, indicando lo que deben hacer   3. Cada estudiante deberá dibujar un corazón que ocupe toda la hoja, y que escriban dentro de el a las personas que ellos más aprecien, entre más grande o más pequeña sea el tamaño de la letra así se representará el sentimiento o la importancia hacia esa persona, incluyéndose a ellos/as mismos/as. Esta repartición dependerá del sentimiento que haya hacia uno mismo y hacia los demás, es decir, si te quieres mucho ate dejarás un trozo muy grande, si te quieres poco será muy pequeño, y así con todas las personas.  

4. Al finalizar se tomará opiniones de la elaboración de la actividad y acerca del tema; y se hará una retroalimentación del tema.      

Actividad N° 3:   

Fecha de aplicación: 03-04-19  

Participantes: Estudiantes de grado séptimo, entre edades de 13 y 15 años   Título de la actividad: Toma de decisiones  

Objetivos: Fortalecer la toma de decisiones por medio de situaciones de la vida cotidiana referente a la temática de la sexualidad. 

Descripción de la actividad:   

1. Se les pide a los estudiantes que se pongan de pie, y se les explicará en que consiste la actividad, y la relevancia del tema  

2. Se les entrega los materiales a los estudiantes, indicando que lo que deben hacer   

3. Se presentan imágenes que reflejan situaciones de la vida cotidiana, tomando como referencia el tema de la sexualidad; teniendo dos letreros con sus respectivas respuestas el sí, y el no. Cada estudiante se colocará ante un letrero según lo que ellos crean conveniente; a partir de esto se les mencionara una situación con el fin de que ellos nos cuenten por qué decidieron estar en el letrero si y en el no, se les pedirá a cada estudiante que den su opinión frente al tema y la situación que se le presento en la actividad.  

4. Por último, se les dará una reflexión que les permita a los estudiantes entender la importancia de poder tomar decisiones frente a su cuerpo y a su vida.      

Actividad N° 4:   

Fecha de aplicación: 05-04-19  

Participantes: Estudiantes de grado séptimo, entre edades de 13 y 15 años   Título de la actividad: Concepto de amor / Me conozco y me quiero  

Objetivo: fortalecer el concepto de amor propio en cada uno de los estudiantes    Descripción de la actividad:   

1.   Se le pide a los estudiantes que formen una mesa redonda y se explicará el tema del día  

2. Se realizarán preguntas introductorias al tema, logrando crear una definición de lo que es el amor.  

3. Se pedirá a los estudiantes que cierren sus ojos y se relajen, llevándolos a que se piensen  cómo creen que sería una pareja ideal.  

4. Así mismo se solicitará que de manera individual hagan una lista en una hoja de lo que buscan en una pareja, haciendo dos columnas, en la primera pondrán todo aquello que necesitan de una pareja y en la segunda aquello que desean o les gustaría tener.  

5.   Los estudiantes deberán escuchar con atención  a sus compañeros, que deseen participar comentando su lista y lo que ellos decidieron que era importante al tener una pareja.  

6. Después se reunirá todo el grupo en círculo para la reflexión final.      

Actividad N° 5:   

Fecha de aplicación: 10-04-19  

Participantes: Estudiantes de grado séptimo,  entre edades de 13 y 15 años   Título de la actividad: Noviazgo  

Objetivos: reconocer los diferentes tipos de noviazgo así como las etapas por las que pasa una relación.  

Descripción de la actividad:   

1. Se les propone a los estudiantes organizar los puestos en mesa redonda, para una mejor visualización y participación en la actividad. Posteriormente

se realizaran preguntas introductorias.  

2. Se  les presenta a las participantes diapositivas que muestran los tipos de noviazgo y las etapas.  

4. Se les pide que identifiquen en qué tipo de relación se encuentran, si la tienen; en caso de que no la tengan que ubiquen una en la cual les gustaría estar. Posteriormente se les pide que si pueden  escenificar los diferentes tipos de noviazgo y las etapas por las que pasa una relación, ya sea con una situación de pareja, un

comercial, un programa, etc.; esto con el fin de evidenciar si les ha quedado claro el tema.  

Actividad N° 6:   

Fecha de aplicación: 12-04-19  

Participantes: Estudiantes de grado séptimo,  entre edades de 13 y 15 años   Título de la actividad: relaciones negativas  y positivas  

Objetivos: Identificar la diferencia entre una relación constructiva y una destructiva    Descripción de la actividad:   

1. Se organiza a los estudiantes en mesa redonda y explicar en qué consiste la actividad y la relevancia del tema.  

2. Se les preguntara a los estudiantes que  concepción tienen sobre  una relación negativa y positiva con el fin de recolectar las ideas que tiene para así darles una

retroalimentación del tema  

3. A partir de la explicación que se le dará a los estudiantes de un noviazgo positivo y uno negativo, se les pedirá que nos mencionen características de cada una con el fin de que ellos puedan identificar cuando un noviazgo es bueno y cuando no.   

4. Por último cuando se haya realizado la lista con las características se les preguntara a cada uno de ellos que tipo de relación tienen, y en qué posición le gustaría estar.   

Actividad N° 7:   

Fecha de aplicación: 24-04-19  

Participantes: Estudiantes de grado séptimo, entre edades de 13 y 15 años   Título de la actividad: respeto por la diversidad sexual  

Objetivos: Identificar los prejuicios y estereotipos que tengan creados los estudiantes frente a la diversidad sexual.  

Descripción de la actividad:   

1. Se les propone a los estudiantes organizar los puestos en mesa redonda, para una mejor visualización y participación en la actividad. Posteriormente se realizará preguntas introductorias.  

2. Se le presenta a los estudiantes unas imágenes de algunos actores y personas reconocidos fácilmente por ellos.  

3. Se le propone al grupo que diga que le trasmite cada una de ellas.   4. Se les pedirá que por parejas compongan una historia de la persona que aparece.   

5. Luego se realiza una puesta en común de las diferentes ideas que han salido, después de haber aclarado las conjeturas que los estudiantes han sacado de las personas presentadas en las imágenes se concluye con ellos hablando sobre los prejuicios y estereotipos que han aparecido. Al final se dialogará frente a los estereotipos que existe en la sociedad y la discriminación de esta, haciendo énfasis en los perjuicios y lo que estos implicarían.   

Actividad N° 8:   

Fecha de aplicación: 26-04-19  

Participantes: Estudiantes de grado séptimo,  entre edades de 13 y 15 años   Título de la actividad: somos seres eróticos   

Objetivos: identificar la importancia de cuidar el cuerpo, a partir de los sentimientos y emociones que ellos presenten.  

Descripción de la actividad:   

1. Se organizaran en círculo con el fin de conversar acerca de cómo el cuerpo refleja  lo que ellos sienten.  

2.  A partir de lo anterior se les realizará unas preguntas introductorias.     3. Después se realizará un juego (mímica) el cual uno de los estudiantes expresara algún sentimiento, alguna emoción o sensación con el cuerpo y el resto trata de adivinar qué quiso expresa.  

4.  Por último, se retroalimentara el tema con el fin de que ellos tengan un concepto y percepción más clara frente a las emociones o sensaciones con el cuerpo.      

Actividad N° 9:   

Fecha de aplicación: 03-05-19  

Participantes: Estudiantes de grado séptimo,  entre edades de 13 y 15 años  

Título de la actividad: Evaluación del primer módulo (Salud sexual y reproductiva)   Objetivos: Caracterizar los conocimientos de los estudiantes frente a temas referentes a la sexualidad  

Descripción de la actividad:   

1. Se les propone a los estudiantes organizar los puestos en mesa redonda, para una mejor visualización y participación en la actividad. Posteriormente se realizarán preguntas introductorias.  

2. Después se les pedirá  a los estudiantes que respondan unas preguntas referentes a los temas realizados durante el proceso de intervención, con el fin de identificar como ha cambiado el conocimiento de ellos frente a la sexualidad.     

SEGUNDO MÓDULO:  PREVENCIÓN DE EMBARAZO     

Actividad N° 10:   

Fecha de aplicación: 24/05/19  

Participantes: Estudiantes de grado séptimo, entre edades de 13 y 15 años   Título de la actividad: Prevención de embarazo  

Objetivos: orientar a los estudiantes sobre la Prevención del Embarazo Adolescente    Descripción de la actividad:   

1.  Se les propone a los estudiantes arreglar las sillas en círculo, para una mejor participación en la actividad. Posteriormente se le hará unas preguntas introductorias al tema  

2. Se expondrá un relato de una joven embarazada en su adolescencia.   3. Luego se les pregunta, que acciones tomarían ellos, en el lugar de la protagonista de la historia y que comenten entre ellos.  

4.  Por último, se dará una retroalimentación de la importancia del cuidado para prevenir el embarazo en la actividad.