EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN LECTORA
9) El enunciado “Todos dependemos unos de otros”, indica: a Ser tolerantes y respetuosos en ciertas ocasiones.
b. Relaciones interpersonales con nuestros mayores. c. Trabajo conjunto, compartiendo logros y dificultades. d. Respetar a nuestros semejantes.
e. Todas son correctas.
10) “… aprendemos de nuestros errores”, revela: a. Capacidad de recuperación.
b. Solución de problemas. c. Cambio de actitud.
d. Corrección diligente e. Son correctas c , d.
11) Localice la idea principal en el texto,luego clasifíquela, en: a. Orden deductivo
b. Variación de orden deductivo o mixto c. Orden inductivo
d. Implícita
e. Son correctas a , b.
12) Por la estructura o modo de organización de las ideas, el texto es: a. Simple enumeración
b. Orden cronológico c. Comparación-contraste d. Causa-efecto
e. Problema-solución
13. Según tu experiencia de lector, que es una clave del contexto para descubrir significados de un vocablo nuevo, la palabra ángulo, se refiere a:
a. La esquina de una casa. b. Una figura geométrica. c. Criterio o punto de vista. d. La comisura de artefacto.
14. El lenguaje que prevalece en dicha lectura, es: a. Literario
b. Científico c. Connotativo d. Técnico e. Denotativo
15. La parte subrayada de la expresión “nuestro amor es más fuerte que…”, funciona, como :
a. Complemento directo. b. Complemento indirecto.
c. Complemento circunstancial de modo. d. Complemento circunstancial de cantidad. e. Objeto directo.
16. La expresión “nuestros sueños nos guardan”, se refiere a:
a) Metas b)Quimeras c)Propósito d)Descanso e) Son correctas a,c. 17. El antónimo de la palabra oportunidad, es:
18) El antónimo de la palabra influir, es:
a) Limitarse b) Vedarse c) Prescindir d) Abstenerte e) Todas son correctas. 20) El sinónimo más cercano de “propósito”, es :
a. Intención b. Asunto c. Intento d.Designio e. Oferta. 21) El sinónimo más cercano de “contribuir”, es :
a. Tributar b. Ayudar c. Asistir d. Auxiliar e. Recibir 22) El sinónimo más cercano de “ instar”, es :
a. Reclamar b. Suplicar c. Pretender d. Refutar e. Pedir.
Texto Narrativo
Leo un fragmento del cuento social de nuestro vate Rubén Darío. El Fardo
Allá lejos, en la línea como trazada por un lápiz azul que separa las aguas y los cielos, se iba hundiendo el sol, con sus polvos de oro y sus torbellinos de chispa purpuradas, como un gran disco de hierro candente. Ya el muelle fiscal iba quedando en quietud; los guardas pasaban de un punto a otro, las gorras metidas hasta las cejas, dando aquí y allá sus vistazos. Inmóvil el enorme brazo de los pescantes, los jornaleros se encaminaban a las casas. El agua murmuraba debajo del muelle y el húmedo viento salado, que sopla de mar afuera a la hora en que la noche sube, mantenía las lanchas cercanas en un continuo cabeceo.
Todos los lancheros se habían ido ya; solamente el viejo tío Lucas, que por la mañana se estropeara un pie al subir una barrica a un carretón, y que, a un cojín cojeando, había trabajado todo el día, estaba sentado en una piedra y, con la pipa en la boca, veía triste el mar…
Bajó la cadena danzando en el aire. Se amarró un gran lazo al fardo, se probó si estaba bien seguro, y se grito: - !Iza!- mientras la cadena tiraba de la masa chirriando y levantándola en vilo.
Los lancheros, de pie, miraban subir el enorme peso, y se preparaban para ir a tierra, cuando se vio una cosa horrible. El Fardo , el grueso fardo, se zafó del lazo, como de un collar holgado saca un perro la cabeza; y cayó sobre el hijo del tío Lucas, que entre el filo de la lancha y el gran bulto quedó con los riñones rotos, el espinazo desencajado y echando sangre negra por la boca …
Me despedí del viejo lanchero, y a pasos elásticos deje el muelle, tomando el camino de la casa, y haciendo filosofía con la cachaza de un poeta, en tanto que una brisa glacial, que venía del mar afuera, pellizcaba tenazmente las narices y las orejas…
(Fragmento del cuento El Fardo: Rubén Darío)
trazada: chispas purpuradas danzando en el aire: fardo: pasos elásticos: brisa glacial: Comprensión lectora:
Contesto, ampliamente, las preguntas siguientes: - ¿Cómo es el ambiente que describe el autor?
- ¿Cómo me imagino físicamente al tío Lucas?
- ¿Cuál es la idea central del fragmento? - ¿Qué valores humanos están reflejados? - ¿Por qué es un tema de contenido social?
Expresión escrita
Observo el tipo de lenguaje que utiliza el autor en el texto y lo explico, por escrito. Relaciono los valores que identifiqué en el contenido del cuento, con un caso de la
vida real, que conozco y lo narro, por escrito.
Con la expresión “Me despedí del viejo lanchero” recreo un cuento, siguiendo los pasos respectivos para su composición.
Leo mi escrito ante mis compañeros de clase.
Se sabe que
Comprensión lectora:
*Subrayemos e investiguemos las palabras desconocidas. Con base en el texto, respondemos:
- . ¿La vida de quiénes nos cuenta el fragmento?
- ¿Cómo se describe la familia de Ángela?
- ¿Cómo es el ambiente?
- ¿Se puede inferir igualdad de derechos entre los géneros? ¿Por qué?
- ¿Cómo se describe a Purísima del Carmen?
- ¿El papel de una buena madre y esposa tiene que ser de sacrificio?
- ¿Por qué? ¿Qué tipo de cultura social refleja el fragmento?
- ¿Se puede ser buena madre y esposa y disfrutar de serlo? ¿Por qué?
- ¿Las madres y las hijas de hoy son como las del fragmento?.
Expresión escrita
*Interpreto y escribo las siguientes expresiones del fragmento:
- Los hermanos fueron criados para ser hombres ¨ y ¨ cualquier hombre será feliz con ellas porque han sido criadas para sufrir ¨ ¿Cómo llamaría usted a este fenómeno cultural?: ¿Discriminación sexista? ¿Desigualdad de géneros? ¿Estereotipos sexistas?
Los componentes del texto narrativo son: argumento, trama o acción; personajes, ambiente y narrador.
Argumentemos nuestra elección con la ayuda de los siguientes planteamientos. a)- Promoción de igualdad entre hombres y
mujeres.
b)- Redescubrir el valor de lo femenino.
c)- Redefinir el valor de lo masculino. d)- Suprimir las brechas sexistas.
-Recreo mi propia versión con un tratamiento de género justo.
*Discutamos en plenario. Estudio la Ortografía
Con la ayuda del docente y un Libro de Ortografía, justifico el uso de la coma y escribo las reglas.
Un elemento importante en el enunciado oracional es el verbo.
- Reconozco todas las formas verbales conjugadas del fragmento y observo que los verbos expresan tiempo y la actividad del hablante (modo).
- Clasifico las formas verbales conjugadas según el tiempo y la actitud del hablante (modo).
Leo oralmente el texto. Sofía de los Presagios (Fragmento)
En la mañana del Diriá se abren las pulperías, las mujeres entran con las manos vacías y salen con las bolsas de leche, el bollo de pan envuelto en hoja de periódico. Pasan carretas con la leña y el hombre arriando los bueyes sube por la vereda más allá de la iglesia a dejar la leña en el patio de Julio que tiene un horno donde cocina ollas que vende en Managua para que la gente siembre plantas en jardines interiores. Los niños de la Lola, de la Nidia, de la Verónica, salen para la escuela con sus pantalones y faldas azules y camisas blancas, llega el periódico en la bicicleta de Fermín, salen los hombres a trabajar en las canteras, se acoda el día entre las casas del Diriá. Y el sol va subiendo al cenit. La niña viene bajando de la ermita en lo alto del mirador donde se durmió llorando porque no pudo encontrar a la madre. Viene con la mudada que tenía puesta cuando despertó por el pleito de los padres, la ajada y larguirucha falda roja, la camisa de flores heredada de su madre, y sus únicos zapatos negros. En lo alto de la vereda se detiene. Ya no se ve nada del campamento. No hay nadie sólo payos, solo gente que no es gitana, gente que no conoce, gente que solo vio el día anterior de lejos, mujeres a quienes las de la tribu les leyeron la suerte la palma de la mano. Su madre no era gitana De noche, cuando estaban solas y el padre no podía oírlas, le contaba cómo ella se había ido de su casa detrás de él por amor. Era por no ser gitana, le explicaba que la tribu no le permitía leer las manos, ni decir la suerte como hacían las otras mujeres. Para ella, su madre era un personaje que siempre parecía estarla protegiendo de peligros inminentes, y que a menudo lloraba mientras decía quererla mucho. La niña la buscaba, pensando que ella debe andar por allí buscándola también. Camina y sigue bajando por la vereda y pasa al lado del taller de Julio, junto al hombre que empujaba la carreta de bueyes. Se asoma a la ventana esperando al chavalito que vende tortillas, le ve la angustia en la cara, se acuerda que andaba con los gitanos, sale a la calle y le dice: Eh. Muchachita, vení para acá.
Gioconda Belli, nace en Managua, el 9 de diciembre de 1948, es una de las más populares escritoras nicaragüenses. Entre sus obras destacan “Línea de fuego” y “La mujer habitada”, entre muchas. Comenzó a escribir poesía, siendo premiada por sus poemas en 1970, Su poesía es considerada revolucionaria. “Sofía de las presagios”, su segunda novela se publicó y fue traducida a varios idiomas
La Eulalia le da tiste, le da una tortilla grande, redonda y caliente y le pregunta cómo se llama. _Sofía _dice ella y se pone a llorar.
_ ¿Cuantos años tenés? _Siete…
Comprensión lectora:
Con base en el fragmento del texto Sofía de los Presagios, respondemos:
- Comento con mi docente el significado del nombre propio “Sofía” y del sustantivo “presagios”.
- Por el título infiero el tema del texto.
- Enriquezco el vocabulario; al averiguar por contexto el significado de las palabras que me son desconocidas.
- Verifico la respuesta consultando el diccionario.
- Observo la estructura del fragmento y la comento con mis compañeros.
- Expreso verbalmente mi argumento sobre el contenido de la lectura.
- Hago un retrato hablado del personaje Sofía.
- Comparo las semejanzas o diferencias del pueblo descrito en el texto con el pueblo o ciudad donde vivo.
- -Identifico en el texto la idea central, para determinar el tema central.
Expresión escrita
- Redacto un resumen sobre el fragmento leído, tomando en cuenta los siguientes elementos: número de párrafos, personajes, ambiente, contenido.
Leo el resumen a mis compañeros de clase, cuido la dicción y la entonación. Con la mediación docente corrijo errores e incorporo sugerencias.
Se sabe que
Leo detenidamente el texto social de Rubén Darío: ¿Por qué? ¿Por Qué?
- Oh, señor el mundo anda muy mal. La sociedad se desquicia. El siglo que viene verá la mayor de las revoluciones que han ensangrentado la tierra. ¿El pez grande se come al chico? Sea; pero pronto tendremos el desquite. El pauperismo reina, y el trabajador lleva sobre sus hombros la montaña de una maldición. Nada vale ya sino el oro miserable. La gente desheredada es el rebaño eterno para el eterno matadero. ¿No ve usted tanto ricachón con la camisa como si fuese de porcelana, y tanta señorita estirada envuelta en seda y encaje? Entre tanto las hijas de los pobres desde los catorce años tienen que ser prostitutas. Son del primero que las compra. Los bandidos están posesionados de los bancos y los
almacenes. Los talleres son al martirio de la honradez; no se pagan sino los salarios que se les antoja a los magnates, y mientras el infeliz logra comer su pan duro, en los palacios y casas ricas los dichosos se atracan de trufas y faisanes. Cada carruaje que pasa por las calles va apretando bajo sus ruedas el corazón del pobre. Esos señoritos que parecen grullas, esos rentistas cacoquimios y esos cosecheros ventrudos son los ruines martirizadores. Yo quisiera una tempestad de sangre; yo quisiera que sonara ya la hora de rehabilitación, de la justicia social. ¿No se llama democracia a esa quisicosa política que cantan los poetas y alaban los oradores? Pues maldita sea esa democracia. Eso no es democracia, sino baldón y ruina. El infeliz sufre la lluvia de plagas; el rico goza. La prensa, siempre venal y corrompida, no canta sino el invariable salmo de oro. Los escritores son los violines que tocan los grandes potentados. Al pueblo no se le hace caso. Y el pueblo está enfangado y pudriéndose por la culpa de los de arriba: en el hombre el crimen y el alcoholismo; en la mujer, así la madre, así la hija y así la manta que las cobija. ¡Conque calcule usted ¡ ¿El centavo que se logra para qué debe ser sino para el aguardiente? Los patrones son ásperos con los que le sirven. Los patrones, en la ciudad y en el campo, son tiranos. Aquí le aprietan a uno el cuello; en el campo insultan al jornalero, le escatiman el jornal, le da a comer lodo y por remate le viola a sus hijas. Todo anda de esa manera. Yo no sé cómo no ha reventado ya la mina que amenaza al mundo, porque ya debía haber reventado. En todas partes arde la misma fiebre. El espíritu de las clases bajas se encarnará en un implacable y seguro vengador. La onda de abaja derrocará la masa de arriba. La commune, la internacional, el nihilismo, eso es poco; ¡falta la enorme y vencedora coalición! ¡Todas las tiranías se vendrán al suelo!: La tiranía política, la tiranía económica, la tiranía religiosa. Porque el cura es también aliado de los verdugos del pueblo. El canta su Tedeum y reza su paternóster, mas por el millonario que por el desgraciado. Pero los anuncios del cataclismo están ya a la vista de la humanidad y la humanidad no los ve; lo que verá bien será el espanto y el horror del día de la ira. No habrá fuerza que pueda contener el torrente de la fatal venganza. Habrá que cantar una nueva marsellesa que como los clarines de Jericó destruya la morada de los infames. El incendio alumbrará las ruinas. El cuchillo popular cortará cuellos y vientres odiados.
Las mujeres del populacho arrancarán a puño los cabellos rubios de las vírgenes orgullosas; la pata del hombre descalzo manchará la alfombra de opulento; se romperán las estatuas de los bandidos que oprimieron a los humildes; y el cielo verá con temerosa alegría, entre el estruendo de la catástrofe redentora, el castigo de los altivos malhechores, la venganza suprema y terrible de la miseria borracha!
- Pero ¿Quién eres tú? ¿Por qué gritas así? - Yo me llamo Juan Lanas y no tengo un centavo. Comprensión lectora
Con base en el texto Por qué, respondemos: - Por el título infiero el tema del texto.
- Enriquezco el vocabulario; al averiguar por contexto el significado de las palabras que me son desconocidas.
- Verifico la respuesta consultando el diccionario.
- Observo la estructura del texto y la comento con mis compañeros.
- Expreso verbalmente mi argumento sobre el contenido de la lectura.
- Hago un retrato hablado del personaje Juan Lanas
- Comparo las semejanzas o diferencias entre la realidad descrita en el texto y la realidad social actual.
Textos informativos
Leamos el siguiente artículo de opinión: Hay que defender nuestra riqueza forestal.
Un gran acontecimiento para la humanidad fue el premio Nóbel para Al Gore, por su labor en pro de acciones que permitan evitar la destrucción del planeta a causa del calentamiento global.
Al respecto, un alerta en Nicaragua fue el huracán Félix, agravado por los abusos que se han cometido contra la naturaleza, la cual necesita un cambio trascendente en actitudes hacia un desarrollo sostenible. La ayuda que vino en apoyo a las víctimas de esa tragedia es digna de alabarse, pero es necesario insertarla en una estrategia de desarrollo.
La clave es no vivir eternamente “damnificados” por terremotos, huracanes y dictaduras, sino prevenir y actuar con firmeza en un proyecto de nación a largo plazo, que incluya el territorio nacional del Caribe como eslabón fundamental.
No es un secreto que han habido compañías corruptas que han sustraído indiscriminadamente maderas preciosas en rollo, que han causado grandes daños a la Reserva de la Biosfera de Bosawás. Debiera existir un Plan Maestro de Desarrollo en el que participen universidades, gobierno y empresa privada en forma conjunta. Así, las instituciones retribuirían una parte de sus utilidades, facilitando moto sierras, skiders, y tractores, para contribuir al procesamiento de la madera tumbada por el huracán, para reconstruir las viviendas de miles de familias que todavía permanecen en albergues y viviendo en condiciones infrahumanas.
Considero necesario que el gobierno decrete un estado de reconstrucción por los próximos cinco años, que priorice la inversión y el apoyo a esta importante zona del país. No podemos seguir de espaldas a los recursos naturales más grandes, El Caribe es Nicaragua y clama por nuestra participación.
Fundaciones como Conrad Adenauer, Unirse y Americana –Nicaragüense; organizaciones como Apen, Pymes, Cantur, Cruz Roja, Iglesia Católica y Evangélica y otros sectores, unidos pueden contribuir a un desarrollo sostenible en esta zona, basados en el potencial turístico y de recursos naturales.
Debemos e unirnos los Nicaragüense del Pacífico con los compatriotas del Caribe, para que el huracán de la corrupción desaparezca para siempre.
Nicaragua toda, trascendente como la soñó y la proyecto Darío, es la sociedad civil empoderada de nuestro papel proactivo. ¡Adelante hermanos del Caribe, estamos con ustedes!
(Lucia Martina Porta, La Prensa S.A .Adaptación p. 15-A).
Observemos la estructura del artículo de opinión que hemos leído:
Notemos que en el primer párrafo se presenta el tema de que trata el escrito; en el segundo, el aspecto negativo (abuso contra la naturaleza) combinado con una recomendación: insertar la ayuda de estrategias de desarrollo; en el tercero, una opinión sobre la idea: El Caribe debe formar parte del proyecto nacional; en el cuarto, un aspecto negativo (corrupción) y una recomendación (formar plan conjunto); en el quinto, dos argumentos que llaman a priorizar el apoyo al Caribe; en el séptimo, un llamado a la unión y en el octavo y último párrafo cierra con un resumen (Pacífico y Caribe unidos ) y con una exhortación que invita a tomar acción.
Pues bien, ahora que hemos analizado un texto informativo procedamos a practicar lo aprendido.
- Investigo otro artículo de opinión y lo leo con interés.
Nicaragua
(Fragmento)
Nicaragua acaba de pasar por una de las crisis más tremendas de su vida política. La sangre y la muerte han puesto espanto en los ciudadanos, una vez más; han revivido antiguos odios olvidados; la miseria y el hambre han esparcido sus horrores en el país debilitado. ¡Y cuán buena y generosa tierra para el trabajo, para las iniciativas industriosas! No entraré en el liso y pantanoso terreno político. Pensadores y viajeros de juicio creen en que la penetración pacífica del vecino potente concluirá con la nacionalidad. Entre tanto, véase en extracto, su vida histórica. Los famosos hermanos Contreras hablaron los primeros de libertad, en el siglo décimo sexto, y, cabezas de la sublevación, fueron, vencidos, a perder la vida a Panamá…
(Texto socio-políticos. Rubén Darío. Pág. 59)
Leo detenidamente el texto e identifico en él las propiedades textuales.
Respondo
- ¿El texto tiene coherencia?
- Anoto los conectores que enlazan las ideas del texto.
Modelo de currículo
I. Datos personales.
Nombres y apellidos: Amanda Blanco Rodríguez Departamento: Carazo.
País: Nicaragua. Teléfonos: 5322564.
Fecha de nacimiento: 05/05/1981. Teléfono móvil: 6758542
Sexo: Femenino. Fax: -
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Domicilio: Calle del estadio. e- mail: - Ciudad: Jinotepe.
Casa No.: 64.
Formación académica.
Técnico especialista en secretariado bilingüe. Administrativa y comercial. FP2/ Grado Medio.