técnicas narrativas de la primera mitad del S. XX.
-Identifica las características de los renovadores de la narrativa en lengua
francesa en la primera mitad del sigloXX y de los autores Marcel Proust y André Gide.
-Identifica las características de los renovadores de la narrativa en lengua inglesa en la primera mitad del sigloXX y de los autores James Joyce y Virginia Woolf..
-Lee y valora un fragmento de La señorita
Dalloway, de V. Woolf.
-Identifica las características de la
generación perdida de narradores en lengua inglesa y de los autores F. Scott Fitzgerald, Dos Passos, Hemingway, J. Steinbeck y W. Faulkner.
-Identifica las características de los renovadores de la narrativa en lengua alemana en la primera mitad del siglo XX y de los autores Thomas Mann, Franz Kafka y Hermann Hesse.
-Identifica las características de la narrativa «de género» de la primera mitad del siglo XX y de algunos autores como Arthur Conan Doyle, Joseph Conrad y Rudyard Kipling.
-Distingue algunas relaciones e influencias de los autores, las obras y los temas principales de este periodo con
manifestaciones literarias actuales y con otras manifestaciones culturales y artísticas.
-Lee, interpreta con criterio propio y valora varios textos significativos de obras y autores de este periodo, y disfruta con la lectura como fuente de conocimientos y de enriquecimiento personal.
-Utiliza fuentes de información impresas o digitales en el proceso de aprendizaje.
1. Análisis de textos literarios relacionados con el autor, la época y el movimiento de cada unidad. Se hará especial hincapié en:
- Resumen, tema y estructura
- Preguntas de comprensión lectora del fragmento
- Análisis de los rasgos estilísticos - Valoración personal
- Capacidad de relacionarlos con los rasgos del movimiento en el que se incluyen
2. Actividades en las que se comparen los grandes periodos y obras de la literatura universal con sus homólogos en español.
3. Lectura de fragmentos y recitación de obras estudiadas en la unidad.
4. Búsqueda de información en fuentes bibliográficas (biblioteca) y digitales (red) de autores, temas y tópicos.
5. Práctica de escritura creativa, redactando textos en los que se imiten los tópicos o rasgos de un movimiento literario y se continúe una obra dada.
6. Exposiciones orales sobre los temas y autores estudiados en clase.
7. Visionado de películas y vídeos, de manera que los alumnos relacionen su contenido con los contenidos de la unidad.
8. Debates sobre las épocas, autores, movimientos y obras, con el fin de que el alumno manifieste su opinión de manera razonada sobre los temas estudiados en clase.
9. Relacionar las obras de la literatura universal con manifestaciones artísticas o culturales actuales.
MATERIA LITERATURA UNIVERSAL
CURSO: 1º BACHILLERATO
UNIDAD DIDÁCTICA 3ª EVAL 1 4
TÍTULO: LA NARRATIVA EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX
HORAS: 10
SEMANAS: 2
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
EVALUABLES
COMP
CLAVE
-La segunda mitad del sigloXX.
-La novela francesa. Existencialismo y noveau
roman.
-La novela inglesa. Tradición y experimento.
-La novela italiana. Del neorrealismo a la actualidad.
-La novela portuguesa. Del neorrealismo al realismo crítico.
-La novela en lengua alemana.
-La novela en la Unión Soviética, entre el realismo oficial y la disidencia.
-La novela norteamericana. De la generación beat al realismo sucio.
-Señalar los principales acontecimientos histórico-sociales de la segunda mitad del S. XX.
-Señalar las características la novela francesa en la segunda mitad del siglo XX y de las corrientes
existencialista y noveau
roman.
-Leer y valorar un fragmento de El extranjero, de Albert Camus.
-Señalar las características de la novela inglesa de la segunda mitad del siglo XX.
-Señalar las características de la novela italiana de la segunda mitad del siglo XX.
-Señalar las características de la novela portuguesa de la segunda mitad del siglo XX y de algunas de sus corrientes fundamentales.
-Señalar las características de la novela en lengua alemana de la segunda mitad del siglo XX y de algunas de sus corrientes fundamentales.
-Señalar las características de la novela de la Unión -Identifica los principales acontecimientos histórico sociales de la segunda mitad del S. XX. -Identifica las características la novela francesa en la segunda mitad del siglo XX y de las corrientes existencialista y
noveau roman.
-Lee y valora un fragmento de la novela El extranjero de Albert Camus.
-Identifica las características de la novela inglesa de la segunda mitad del siglo XX.
-Identifica las características de la novela italiana de la segunda mitad del siglo XX.
-Identifica las características de la novela portuguesa de la segunda mitad del siglo XX y de algunas de sus corrientes fundamentales.
-Identifica las características de la novela en lengua alemana de la segunda mitad del
CCL, CEC, CAA CCL, CEC CCL, CEC CCL, CCE CCL, CEC CCL, CEC CCL, CEC CCL, CEC
Soviética en la segunda mitad del siglo XX y de algunas de sus corrientes fundamentales.
-Señalar las características de la novela norteamericana de la segunda mitad del siglo XX y de algunas de sus corrientes
fundamentales.
- Conocer las temáticas que han llegado hasta nuestros días.
-Leer, interpretar con criterio propio y valorar varios textos significativos de obras y autores de este periodo, y disfrutar con la lectura como fuente de conocimientos y de enriquecimiento personal. -Utilizar fuentes de información impresas o digitales en el proceso de aprendizaje. siglo XX y de algunas de sus corrientes fundamentales. -Identifica las características de la novela de la Unión Soviética en la segunda mitad del siglo XX y de algunas de sus corrientes fundamentales.
-Identifica las características de la novela norteamericana de la segunda mitad del siglo XX y de algunas de sus corrientes fundamentales. -Distingue algunas
relaciones e influencias de los autores, las obras y los temas principales de este periodo con
manifestaciones literarias actuales y con otras manifestaciones culturales y artísticas.
-Lee, interpreta con criterio propio y valora varios textos
significativos de obras y autores de este periodo, y disfruta con la lectura como fuente de conocimientos y de enriquecimiento personal. -Utiliza fuentes de información impresas o digitales en el proceso de aprendizaje. CCL, CEC CCL, CEC, SIEE CCL, CAA, CEC CCL, CD, CEC, CSYC, SIEP, CAA