3 a 4 años de edad NOMBRE: Rodrigo Gamboa Ortiz
FECHA DE NACIMIENTO: 18 de mayo de 2010. EDAD: 3 años 4 meses
CENTRO COMUNITARIO: El soldadito de plomo MAESTRA: Ma. De la Luz Nájera Martínez FECHA DE LLENADO: 20 de septiembre de 2013.
Ilumina cada indicador de acuerdo a las habilidades del niño o niña en la columna correspondiente y de acuerdo al código de colores antes señalado.
DESARROLLO MOTRIZ
Ficha Objetivo Adquirido proceso de En
adquisición No adquirido
1 Arma rompecabezas de 3 piezas o un tablero de figuras geométricas
2 Corta con tijeras
3 Salta desde una altura de 20 cm. (8”)
4 Patea una pelota grande cuando se le rueda hacia él
5 Camina depuntillas
6 Corre 10 pasos coordinando y alternando el movimiento de los brazos y los pies
7 Pedalea un triciclo, una distancia de metro y medio (5”)
8 Se mece en un columpio cuando se le pone en movimiento
9 Sube a un tobogán (resbaladero) de 1.20 a 1.80 m. (4-6”) y se desliza
10 Da volantines (maromas, vueltas de campana) hacia delante
11 Sube las escaleras alternando los pies
12 Marcha
13 Coge una pelota con las 2 manos
14 Traza con plantillas (patrones) siguiendo los contornos
15 Corta a lo largo de una línea recta de 20 cm. (8”) apartándose a lo más 6 mm. (1/4”) de la línea
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LENGUAJE
Ficha Objetivo Adquirido proceso de En
adquisición No adquirido
1 Emplea correctamente “es” y “está” al iniciar la pregunta
2 Presta atención durante 5 minutos mientras se le lee un cuento
3 Lleva a cabo una serie de 2 órdenes que no se relacionan
4 Dice su nombre completo cuando se le pide
5 Responde a preguntas simples de “¿Cómo?”
6 Emplea los tiempos pasados de verbos regulares (salto, saltaba)
7 Relata experiencias inmediatas
8 Dice cómo se emplean objetos comunes
9 Expresa acciones futuras empleando “ir a”, “tener que”, “querer”
10 Cambia, apropiadamente, el orden de las palabras para formular preguntas (¿Puedo yo?) (¿Salta él?)
11 Usa el imperativo cuando pide un favor
12 Cuenta 2 sucesos en el orden en que ocurrieron
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COGNICIÓNFicha Objetivo Adquirido En proceso de adquisición No adquirido
1 Nombra objetos grandes y pequeños
2 Señala 10 partes del cuerpo obedeciendo una orden
3 Señala a un niño y a una niña obedeciendo una orden
4 Dice si un objeto es pesado o liviano
5 Junta 2 pares de una figura para hacer un todo
6 Describe 2 sucesos o personajes de un cuento o programa de televisión familiar
7 Repite juegos de dedos con palabras y acciones
8 Hace pares (3 o más)
9 Señala objetos largos y cortos
10 Dice qué objetos van juntos
11 Cuenta hasta 3 imitando al adulto
12 Separa objetos por categorías
13 Dibuja una V imitando al adulto
14 Dibuja una línea diagonal de esquina a esquina en cuadrado de papel de 10 cms. (4”)
15 Cuenta hasta 10 objetos imitando al adulto
16 Construye un puente con 3 bloques imitando al adulto
17 Sigue la secuencia o patrón (tamaño, color) que se le da con bloques o cuentas
18 Copia una serie de trazos en forma de V conectada (VVVVVVVVV)
19 Añade una pierna y/o un brazo a una figura incompleta de un hombre
20 Arma un rompecabezas de 6 piezas sin ensayo y error
21 Nombra objetos que son iguales o diferentes
22 Dibuja un cuadrado imitando al adulto
23 Nombra 3 colores cuando se le pide
24 Nombra 3 formas geométricas
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SOCIALIZACIÓN
Ficha Objetivo Adquirido proceso de En
adquisición No adquirido
1 Canta y baila al escuchar música
2 Sigue las reglas del juego imitando las acciones de otros niños
3 Saluda a adultos conocidos sin que se le recuerde
4 Sigue las reglas de juegos en grupo dirigidos por un adulto
5 Pide permiso para usar el juguete con el cual está jugando otro niño
6 Dice “por favor” y “gracias” el 50% de las veces sin que se le recuerde
7 Contesta al teléfono, llama al adulto o habla con personas conocidas
8 Espera su turno
9 Sigue las reglas de juegos en grupo dirigidos por un niño mayor
10 Obedece al adulto en 75% de las veces
11 Permanece en su propio patio o jardín
12 Juega cerca de otros niños y habla con ellos cuando trabajan en sus propios proyectos (30 minutos)
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AUTOAYUDA
Ficha Objetivo Adquirido En proceso de adquisición No adquirido
1 Come por sí solo toda la comida
2 Se pone camisas cerradas y ropa que tiene broches si se le ayuda
3 Se limpia la nariz cuando se le recuerda
4 Se despierta seco 2 de cada 7 mañanas
5 Los varones orinan de pie en el baño (inodoro, excusado)
6 Se viste y se desviste completamente pero no se abrocha, el 75% de las veces
7 Se abrocha los ganchos y los broches de la ropa
8 Se suena cuando se le recuerda
9 Evita peligros comunes (cristales rotos)
10 Cuelga el abrigo en un gancho y lo pone en una barra baja cuando se le dan ins-trucciones
11 Se cepilla los dientes cuando se le dan instrucciones
12
Se pone mitones
13 Desabotona botones grandes en un tablero o en una chaqueta colocada sobre una mesa.
14 Abotona botones grandes en un tablero o en una chaqueta colocada sobre una mesa
15 Se pone las botas
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Después de llenar la evaluación de desarrollo y con- tar los indicadores se deberá llenar la gráfica de re- sultados.
Usar la gráfica correspondiente a la edad del niño o niña coloreando de acuerdo al número de indicado- res obtenidos (adquiridos, en proceso de adquisición y no adquiridos) con los datos de la evaluación de desarrollo (en todas las áreas establecidas en la gráfi- ca). SIGUIENDO EL CÓDIGO DE COLORES ESTA- BLECIDO; de esta forma TODAS las columnas que- darían con color (verde, amarillo y rojo). Por ejemplo:
24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Motricidad Lenguaje Cognición Socialización Autoayuda GRÁFICA DE RESULTADOS
Ilumina de rojo, amarillo y verde el número de barras que corresponda de acuerdo a los resultados obteni- dos en cada área de la evaluación del desarrollo.