SÍ 2 12 %
NO 15 88 %
TOTAL 17 100 %
FUENTE: Segovi a Manuel 2013
VARI ABLES FRECUENCI A PORCENTAJ E
SI 10 59 %
NO 7 41 %
TOTAL 17 100 %
Los r esul t ados obt eni dos nos dan un ni vel de apr eci aci ón de medi ana ment e acept abl e, l o que i ndi ca que de al guna maner a l os est udi ant es si i nvol ucr an en el desarr oll o i nstit uci onal .
3. - Cr ee ust ed que l a educaci ón que reci be l os est udi ant es l e si rve par a:
El trabaj o, el e mpr endi mi ent o y desarr oll o de su perfil acadé mi co pr ácti co pr of esi onal.
VARI ABLES FRECUENCI A PORCENTAJ E
SI 7 41 %
NO 10 59 %
TOTAL 17 100 %
FUENTE: Segovi a Manuel 2013 Análi si s e I nt er pr et aci ón
La apr eci aci ón fr ent e al análi si s de est a pr egunt a es de poco acept abl e por l o que es necesari o r eori ent ar l a l abor educati va de l a i nstit uci ón con acti vi dades est r at égi cas que i nsert en el saber de l os est udi ant es al servi ci o d l a co muni dad.
4. - ¿Cr ee ust ed que l a i nstit uci ón desarr oll a buenas r el aci ones con l a co muni dad par a ayudar el pr oceso educati vo?
VARI ABLES FRECUENCI A PORCENTAJ E
SI 6 35 %
NO 11 65 %
TOTAL 17 100 %
FUENTE: Segovi a Manuel 2013 Análi si s e I nt er pr et aci ón
Según el análi si s por cent ual l a apr eci aci ón en est e ít em es de poco acept abl e, por l o que es necesari o mej or ar l as buenas r el aci ones con l a co muni dad medi ant e
acti vi dades pr opuest as en un model o que pr opi ci e l a i ncl usi ón de est as dent r o del pr oceso educati vo.
5. - ¿Parti ci pa ust ed en el i nt er ca mbi o de conoci mi ent os y experi enci as con ot r as i nstit uci ones educati vas?
VARI ABLES FRECUENCI A PORCENTAJ E
SI 2 12 %
NO 15 88 %
TOTAL 17 100 %
FUENTE: Segovi a Manuel 2013 Análi si s e I nt er pr et aci ón
Los r esul t ados de muestr an que l a acept aci ón de est a pr egunt a es de muy poco acept abl e, debi endo i mpl e ment ar una gestión de r el aci ón escuel a- co muni dad, par a que a t r avés de un pr oceso ad mi ni str ati vo se l ogr e f or mar una r ed de apr endi zaj es con otr as i nstit uci ones.
6.- ¿Desearí a ust ed me di ant e pr oyect os aport ar con sus conoci mi ent os par a buscar posi bl es sol uci ones a l os pr obl e mas pri orit ari os de su co muni dad? VARI ABLES FRECUENCI A PORCENTAJ E
SI 15 88 %
NO 2 12 %
TOTAL 17 100 %
FUENTE: Segovi a Manuel 2013 Análi si s e I nt er pr et aci ón
La apr eci aci ón de est e ít em es posi ti va de muy acept abl e, l o que i mpl i ca el abor ar un model o que per mit a t r abaj ar con pr oyect os educati vos pr oducti vos que per mit an pot enci ar el perfil del bachill er y mej or ar l a cal i dad de vi da de sus parti ci pant es.
7. - ¿Le gust arí a a ust ed parti ci par en el desarr oll o soci oeconó mi co de su f a mili a y co muni dad?
VARI ABLES FRECUENCI A PORCENTAJ E
SI 15 88 %
NO 2 12 %
TOTAL 17 100 %
FUENTE: Segovi a Manuel 2013 Análi si s e I nt er pr et aci ón
La apr eci aci ón de est a pr egunt a es de muy acept abl e, por l o que es necesari o i mpl e ment ar un model o que per mit a gener ar ví ncul os escuel a co muni dad con el fi n de pot enci ar el desarr oll o soci oeconó mi co de l as f amili as.
8. - ¿Podrí a ust ed me nci onar dos enti dades o i nstit uci ones de l a co muni dad de Guasaganda en l a que podrí a desarr oll ar al gún ser vi ci o soci al co muni t ari o?
VARI ABLES FRECUENCI A PORCENTAJ E
SI 3 18 %
NO 14 82 %
TOTAL 17 100 %
FUENTE: Segovi a Manuel 2013 Análi si s e I nt er pr et aci ón
La apr eci aci ón de est e ít em es de poco acept abl e, l o que de manda r eali zar una pl ani fi caci ón de r ei ngeni erí a ad mi ni str ati va par a r eori ent ar el progr a ma curri cul ar
i nstit uci onal ori ent ado a buscar cooper aci ón de i nstit uci ones est at al es y pri vadas que pr est en benefi ci o soci al.
9. - ¿Ha parti ci pado ust ed en pr ácti cas que evi denci en el desarr oll o soci o econó mi co y cult ur al con l a co muni dad de su ent or no?
VARI ABLES FRECUENCI A PORCENTAJ E
SI 8 47 %
NO 9 53 %
TOTAL 17 100 %
FUENTE: Segovi a Manuel 2013 Análi si s e I nt er pr et aci ón
La i nt er pr et aci ón de est e ít em es de poco acept abl e, l o que i nvol ucr a a que l as aut ori dades de pr opongan acti vi dades de parti ci paci ón acti va ent r e l a escuel a y l a co muni dad.
10. - ¿Menci one ust ed cuatr o ti pos de pr oyect o soci o educati vo pr oducti vo que desearí a e mpr ender con el r espal do de l as aut ori dades y má s agenci as de desarr oll o co muni t ari o par a mej or ar l a cali dad de vi da de l os mi e mbr os de su co muni dad?
VARI ABLES FRECUENCI A PORCENTAJ E
SI 11 65 %
NO 6 35 %
TOTAL 17 100 %
FUENTE: Segovi a Manuel 2013
La r espuest a es posi tiva con una apr eci aci ón de acept abl e, que por ser f avor abl e a l os i nt er eses de l a i nst it uci ón es de su ma i mport anci a el abor ar un model o educati vo par a pot enci ar pr oyect os de sal ud, a mbi ent e, ali ment aci ón y agr oecol ógi cos; con l a fi nali dad de el abor ar el perfil del bachill er y l a cali dad de vi da de sus habi t ant es.
11. - ¿Consi der a ust ed necesari o l a el aboraci ón de un model o par a ori ent ar y desarr oll ar el ví ncul oescuel a- co muni dad en f unci ón del perfil pr ácti co pr of esi onal de l os Est udi ant es?
Análi si s e I nt er pr et aci ón
La apr eci aci ón de est a pr egunt a es de muy acept abl e, de cuya r espuest a se i nfi er e que l a mayorí a de est udi ant es est án de acuer do a que dentro del pr oceso de enseñanza curri cul ar se adopt e una nueva pr opuest a si copedagógi ca que per mit a pot enci ar el perfil pr acti co pr of esi onal medi ant e el ví ncul o Escuel a- Co muni dad, par a l o cual se sugi er a a l as aut ori dades de l a i nstit uci ón apr ovechar el model o soci oeducati vo pr oduct i vo que nosotr os hacemos énf asi s en nuestra pr opuest a.
VARI ABLES FRECUENCI A PORCENTAJ E
SI 16 94 %
NO 1 6 %
TOTAL 17 100 %
2. 6. 2-. ANÁLI SI S E I NTERPRETACI ÓN DE LOS RESULTADOS DE LA