CI ENCI AS. VALORACI ÓN EN LA ESPECI ALI DAD QUÍ MI CA Y BI OL OGÍ A.
El ví ncul o est abl eci do entr e el si st ema educati vo, l as f a mili as de l os ni ños o j óvenes y l a soci edad ci vil en su conj unt o de nuestro paí s ha est ado desde l os fi nal es del si gl o XX baj o el mandat o y pot est ad de educar par a f ort al ecer l as condi ci ones soci opol íti cas de l as f a mili as que han t eni do el poder pol íti co y econó mi co mant ener su mi sos y obedi ent es a l os estr at os pobr es con una conci enci a servil a l as f a mili as pudi ent es. Las f a mili as col abor aban en l a escuel a a partir del pedi do expr eso de sus aut ori dades que a su vez t ení an l a r esponsabili dad de conduci r y di señar l as pri nci pal es lí neas de acci ón de l a i nstit uci ón educati va.
Dent r o de esas f r ont eras se buscó estr uct urar cont eni dos escol ar es concebi dos con car áct er uni ver sal es es deci r, váli dos y necesari os par a t odos sus habi t ant es que t ení an por obj eti vo centr al l a f or maci ón de una ci udaní a que adqui ri ese val or es de mocr áti cos y naci onal es t eni endo en cuent a que gr an part e de l a pobl aci ón est aba y est á co mpuest a por i nmigr ant es en especi al veni dos de l os Paí ses veci nos co mo: Col o mbi a y Per ú muchos de ell os co mo cal i dad de r ef ugi ados; por l o expuest o l as f amili as se cl asi fi can según su ori gen soci al, el l ugar de r esi denci a, el ni vel educati vo de l os padr es, el poder pol íti co y econó mi co de l os mi s mos y ot r as vari abl es de ot r a part e l as i nstit uci ones educati vas han si do cat egori zadas en f unci ón de l a co mposi ci ón de su mat rí cul a ( uni docent es, pl uri docent es, co mpl et as y gr aduadas) por su ubi caci ón geogr áfi ca ( ur banas, r ur al es y mar gi nal es) por su dependenci a ( públi ca, pri vada muni ci pal es y fi sco mi si onal ) y l as car act erísti cas del pl ant el docent es.
1. 2. 9. 1La Const r ucci ón de Acuer dos y l os Pr ocesos de Negoci aci ón en el Ví ncul o Escuel a- Co muni dad.
Es i mport ant e enf ati zar l a necesi dad de consi der ar en l os pr ocesos de const r ucci ón de acuer do un mo ment o necesari o de negoci aci ón entr e l os mi e mbr os de una or gani zaci ón ya que en ese mo ment o se f unda ment a l a exi stenci a de di ver sas posi ci ones ent r e sus mi e mbr os por eso es necesari o i mpl ement ar modos de co mpr ender y expli car una mi s ma si t uaci ón, opi ni ones encontr adas, i nt er eses y pr eocupaci ones di sti nt as, obj eti vos, estr at egi as, f or mas de abor daj es y muchas veces val or es di f er ent es. Exi st en vari os ni vel es de constr ucci ón de r edes que per mit en moni t or ear l a pr of undi dad de r el aci ones entr e l os mi e mbr os. Ent r e est os ni vel es se encuentran conoci mient o, el r econoci mient o, l a col abor aci ón, l a cooper aci ón y l a asoci aci ón.
El Conoci mient o.- en est e ni vel se pr ocur a que exi st a un ci ert o cúmul o o ci r cul aci ón de i nf or maci ón en r el aci ón con l os fi nes, activi dades y i nt er eses de l a co muni dad.
El Reconoci mient o. - en est e ni vel se i ncr ement a l os cont act os e i nt er acci ones ent r e l a escuel a y or gani zaci ones, hay un r econoci mient o de sus fines y obj eti vos, si st emas de val or es, y a l a vez r econoce l a experi enci a e i nt enci onali dad de sus i nt egr ant es.
El Ni vel de Col abor aci ón. - i mpli ca l a at enci ón de una t ar ea en co mún concr et a y específi ca, con el apor t e de r ecur sos hu manos, mat eri al es y económi cos.
La Cooper aci ón. - l a col abor aci ón y más aún l a cooper aci ón, se desarr oll a con el fi n de dar r espuest as af ecti vas, perti nent es, y aj ust adas a l as necesi dades
Esque mas Asoci ati vos. - en est e ni vel se desarr oll a ví ncul os con mayor soli dez a partir de l a constr ucci ón, con una r el aci ón de ali anza y co mpr o mi sos; de acuer dos pedagógi cos, or gani zati vos, tr abaj os co mpl ement ari os, et c.
1. 2. 9. 2 Rel aci ón con la Co muni dad y con los Or gani s mos Muni ci pal es.
La col abor aci ón ent r e el centr o escol ar y l os di f er ent es gr upos que f or man una co muni dad debe ser t ambi én estr echa, conti nuada y per manent e.
La escuel a se abr e haci a f uer a y haci a dentro par a i ncl ui r a l as pobl aci ones di ver sas en t odos l os aspect os de l a vi da co muni t ari a, y a l os gr upos más di ver sos en l a vi da del centr o. Par a l a comuni dad educati va est o pr o mueve el senti do de r esponsabili dad cí vi ca del al umnado.
Ade más, l a i nt er acci ón ent r e unos y ot r os f acilit a l a col abor aci ón ent r e enti dades. Co mo dest aca l a Guí a I nt er pr oj ect:
- Resul t a i mport ant e que l os est udi ant es desarr oll en el senti do de co muni dad y que adqui er an actit udes y habili dades par a parti ci par en ell a, en sus pr ocesos pr ácti cos y soci al es.
- Par a l ogr arl o, hay que coor di nar r ecursos y ser vi ci os par a l as f a mili as, l os est udi ant es y l a escuel a con l os gr upos de l a co muni dad ( entr e l as que se i ncl uyen e mpr esas, agenci as, or gani zaci ones y asoci aci ones cul t ur al es, uni ver si dades, et c.). Todos deben ser capaci t ados par a que puedan cont ri bui r al desarr oll o de l a co muni dad.
En su r el aci ón con l os or gani s mos muni ci pal es, l a escuel a ti ene que desarr oll ar un tr abaj o i nt er di sci pli nar y per manent e con l as di f er ent es i nstituci ones: ser vi ci os soci al es, ser vi ci os sani t ari os, poli cí a, ser vi ci os de oci o y ti empo li bre, et c. Una de sus f unci ones es cr ear l í neas de coor di naci ón ent r e centr o educati vo y l as i nstit uci ones públi cas y enti dades pri vadas. El obj eti vo es el tr abaj o conj unt o ent r e t odos est os agent es con el fi n de f acilit ar l a i nt egr aci ón de l os r eci én ll egados en l a co muni dad educati va. La medi aci ón i nt er cul t ur al y sus figur as pr of esi onal es son una herr a mi ent a cl ave par a f avor ecer t odos est os pr ocesos que l a escuel a debe conocer.
1. 2. 10 ELENF OQUE COMUNI TARI O DE LOS PROYECT OS PEDAGÓGI COS