0 = se observa; X = no se observa
Pauta de observación
Descriptores Minutos Observaciones
15 15 15 15 15 15 a) Los alumnos se piden
ayuda entre ellos antes que a la docente.
X X 0 0 X X Durante el desarrollo de la actividad es cuando se ve más, no con tanta frecuencia, pero se preguntan entre ellos.
b) Se interesan por realizar y cumplir con las tareas dadas.
0 0 X X X X
c)la mayoría Expresan sus ideas en los grupos.
X 0 X X X X Solo algunos opinan en cómo realizar las actividades.
d)Todos los integrantes del grupo realizan la actividad determinada.
X X X X X X Algunos alumnos juegan o se distraen conversando. e) El material insta la
cooperación entre los estudiantes.
X X X X X X
f) El docente monitorea los grupos guiando a los alumnos
X X 0 X X 0
g) Los alumnos toman decisiones tomando en cuenta la opinión de los integrantes del equipo.
0 0 X X X X
h) Los estudiantes respetan las opiniones que son diferentes a las suyas.
0 0 X X X X En dos grupos los alumnos se pelean por insultos y el otro por realizar actividad en el computador.
101 Dimensión Descriptores Habilidades sociales a, g, h Participación b, c, d Rol docente f Planteamiento de actividad e
102
b) Cuestionario a estudiantes
CUESTIONARIO
Nombre: ___________________________________________________________________
1) ¿Te gusta trabajar en equipo? ¿por qué?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
2) Completa el siguiente cuadro:
Cosas buenas o que “me agradan” de trabajar en grupo:
Cosas malas o que “no me gustan” de trabajar en grupo:
a) a)
b) b)
c) c)
3) ¿Quiénes participan más en el trabajo en grupo? ¿Quiénes participan (opinan) menos? ¿Por qué crees que pasa eso?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
4) ¿Cómo toman las decisiones en grupo? (por votación, por consenso, se impone la opinión de alguien, etc.) ¿consideras que se toma en cuenta tu opinión?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
103 5) Escoge la respuesta que más te identifique dibujando la carita correspondiente:
Lo logro Medianamente lo logro Por lograr
6) ¿Consideras que cuando trabajas en equipo, a veces trabajas más que el resto de tus compañeros?, ¿en qué tipo de tareas?
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
a) Escucho con atención a mis compañeros.
b) Ofrezco ayuda a quien lo necesita.
c) Pido ayuda a mis compañeros cuando lo necesito.
d) Respeto los turnos de habla.
e) Termino las tareas.
f) Utilizo un tono de voz suave cuando trabajo en grupo.
g) Respeto y valoro las opiniones de otros.
h) Comparto las cosas y mis ideas con mi equipo.
i) Respeto las decisiones y acuerdos que se toman en equipo.
j) Participo durante todo el proceso de los trabajos en grupo.
104
c) Ejemplo análisis de preguntas abiertas cuestionario:
1) ¿Te gusta trabajar en equipo? ¿Por qué?
Alumno Respuesta Análisis
J Si, porque terminamos más
rápido.
Al momento de preguntar su preferencia por trabajar en equipo la mayoría de los estudiantes (13 de 15) responde que les agrada trabajar en equipo, dentro de las razones se puede ver que cinco de los quince estudiantes lo encuentran divertido y la pasan bien. La segunda respuesta que más se repite es que se apoyan y acompañan entre si, siendo la respuesta de 4 estudiantes. Tres estudiantes responden que les agrada trabar en equipo porque es más fácil, y también tres estudiantes le agrada porque consideran que logran recoger más ideas.
Luego un alumno opina con respecto al aprendizaje haciendo alusión a que es más efectivo y se realizan mejor las actividades. Mt Si, porque puedes compartir
tus ideas con los demás y así terminar más rápido.
A No, porque me hacen llorar.
C No, porque a veces me duele
la cabeza y les digo que hagan silencio y no me escuchan. An Si, porque es más fácil, dan
más ideas.
Cm Si, porque es divertido. Sm Si, porque así nos ayudamos. Dn Sí, porque nos damos ideas y
es divertido.
Ar Si, porque me apoyan, sobre todo.
Pl Si, porque aprendemos a colaborar.
M Si, porque se puede aprender más y se hacen las cosas mejor y además la pasamos mejor.
Dimensión Preguntas
Motivación 1
Participación 2, 3, 4, 6
105
Fr Si, me gusta porque siempre nos acompañamos.
Por otro lado, dos de los quince estudiantes dicen que no les agrada debido a las malas relaciones o el ruido que genera el trabajo en equipo.
Viendo los resultados podemos concluir que la preferencia de los alumnos por trabajar en equipo se base en la afinidad social que pueden tener estos entre si y el apoyo que se pueden brindar al trabajar de esta manera haciendo las tareas más fáciles. Sin
embargo, hay dos estudiantes que no la pasan bien trabajando en equipo por el modo en que se dan las relaciones interpersonales y el ruido que se genera.
Mte Si, porque también es más fácil y divertido.
Yr Si, porque es divertido. Ed (si) porque es más fácil.
(2ª) Cosas buenas o que me agradan de trabajar en equipo
Alumno Respuesta Análisis
J Terminar más rápido las tareas. Somos buenos amigos.
Siempre jugamos.
Al momento de pedir que escriban tres cosas que les agrada de trabajar en equipo la mayoría de los alumnos (8) responden que les gusta porque es divertido y 7 de ellos lo prefiere por la afinidad que hay entre ellos y por qué no se sienten solos. Mientras que 6 de ellos dentro de sus
Mt Todo.
A Casi nada.
C Que nos ayudamos entre sí.
Algunos son mis mejores amigos. Nos agradamos.
An Me gustan los grupos porque dan muchas ideas.
106
Es más fácil.
Podemos avanzar más rápido.
respuestas dicen que les agrada porque se trabaja más rápido y es más fácil.
Por otro lado, solo cuatro alumnos mencionan razones relacionadas al trabajo
cooperativo tales como ayuda mutua, más ideas, aprender más y aprender a colaborar.
A partir de las respuestas entregadas por los niños, podemos inferir que a los alumnos le agrada trabajar en equipo por la afinidad entre ellos, y porque consideran que es un método efectivo para lograr avanzar más en los trabajos. Sin embargo, solo algunos consideran los verdaderos aportes y beneficios de trabajar
cooperativamente como son la ayuda mutua y el aprendizaje. Cm Se comparte y nos entretenemos.
Es muy fácil.
Sm El grupo (en el que está) El colegio.
El taller.
Dn No trabajo solo.
Es muy entretenido.
Y avanzamos más rápido en las tareas.
Ar Cuando trabajamos no me siento sola.
De repente tiran tallas. Me hacen reír.
Pl Aprender a colaborar. Es divertido.
Porque somos compañeros.
M Se puede aprender más.
Se pasa bien.
Siempre estamos contentos.
Fr Que nos ayudamos.
Que cuando terminamos jugamos. Nos conversan. Mte Es más fácil. Es divertido. Nos ayudamos. Yr Es divertido.Es fácil. Es tranquilo. Ed Es más divertido.
Porque estoy con mis amigos. Porque nos ayudamos.
107
2) (2b) Cosas malas o que no me gustan de trabajar en equipo
Pregunta Respuesta Análisis
J Que a veces no estamos de acuerdo Cuando discutimos
Que cuando jugamos no trabajamos tanto
La mayoría de los estudiantes siendo 8 en total considera que al trabajar en equipo cuesta ponerse de acuerdo, que pelean y discuten, algunos se consideran enojones, etc.
Siete de los estudiantes consideran que hay veces que no se trabaja, que se distraen, y que comienzan a jugar, también mencionan que hay compañeros en específico que no trabajan.
3 estudiantes contestan que no le agrada el liderazgo o que les manden o exijan en el grupo.
Dos de los estudiantes dice no recibir el apoyo de sus compañeros o la ayuda que necesitan y uno de ellos declara que no le gusta ayudar a los demás.
Mt Nada
A Casi todo
C Que a veces peleamos
No me ayudan a veces No nos ponemos de acuerdo An Hay niños que se distraen.
Algunos no trabajan y hay que obligarlos.
Cuesta ponernos de acuerdo.
Cm Cuando pelean.
Sm Compañero regulador (cuando un compañero manda por sobre otros) Dn
Ar A veces no trabajan.
Se ponen a jugar y no trabajamos. Cuando no me toman en cuenta. Pl El/la típico/a que se cree la que manda,
aunque no sea la que manda. Que haya alguien que no trabaje. El de mal humor.
M Se pelea mucho.
Nunca nos ponemos de acuerdo. Somos enojones.
Fr Que peleamos.
Que algunos no trabajan.
108
Mte Se desconcentran.
Pelean.
Empiezan a jugar.
Por la respuesta de los encuestados podemos concluir que la mayor dificultad que tienen los grupos de trabajo es ponerse de acuerdo en la toma de decisiones, provocando conflictos. Además, se puede ver que en las actividades no todos participan o hay espacios en que los alumnos se distraen de las actividades. También se puede ver la falta de habilidades sociales debido a que hay alumnos que pueden imponer sus ideas o no se interesan en ayudar a sus pares.
Yr Juegan mucho
Molestan.
Ed No me gusta que me exijan. No me gusta ayudar.
No me gusta porque a veces yo pido ayuda y no me ayudan.
109
d) Ejemplo Análisis preguntas cerrada cuestionario Escucho con atención a mis compañeros
Alumno Lo logro Medianamente lo
logro Por lograr J X Mt X A X C X An X Cm X Sm X Dn X Ar X Pl X M X Fr X Mte X Yr X Ed X Totales 5 9 1 Porcentajes 33,3% 60% 6,6%
e) Ofrezco ayuda a quien lo necesita
Alumno Lo logro Medianamente lo
logro Por lograr J X Mt X A X C X An X Cm X
110 Sm X Dn X Ar X Pl X M X Fr X Mte X Yr X Ed X Totales 4 9 2 Porcentajes 26,6% 60% 13,3%
f) Pido ayuda a mis compañeros cuando lo necesito
Alumno Lo logro Medianamente lo
logro Por lograr J X Mt X A X C X An X Cm X Sm X Dn X Ar X Pl X M X Fr X Mte X Yr X Ed X Totales 11 3 1 Porcentajes 73,3% 20% 6,6%
111
g) Respeto los turnos de habla
Alumno Lo logro Medianamente lo
ogro Por lograr J X Mt X A X C X An X Cm X Sm X Dn X Ar X Pl X M X Fr X Mte X Yr X Ed X Totales 6 8 1 Porcentajes 40% 53,3% 6.6%
a) Escucho con atención a mis compañeros
Respuesta N° de alumnos Porcentaje
Lo logro 5 33,3%
Medianamente lo logro 9 60%
112
b) Ofrezco ayuda a quien lo necesita
Respuesta N° de alumnos Porcentaje
Lo logro 4 26,6%
Medianamente lo logro 9 60%
Por lograr 2 13,3%
c) Pido ayuda a mis compañeros cuando lo necesito
Respuesta N° de alumnos Porcentaje
Lo logro 11 73,3%
Medianamente lo logro 3 20%
Por lograr 1 6,6%
d) Respeto los turnos de habla
Respuesta N° de alumnos Porcentaje
Lo logro 6 40%
Medianamente lo logro 8 53,3%
Por lograr 1 6,6%
e) Termino las tareas
Respuesta N° de alumnos Porcentaje
Lo logro 5 33,3%
Medianamente lo logro 8 53,3%
Por lograr 2 13,3%
f) Utilizo un tono de voz suave cuando trabajo en equipo
Respuesta N° de alumnos Porcentaje
Lo logro 4 26,6%
Medianamente lo logro 10 66,6%
113
g) Respeto y valoro las opiniones de otros
Respuesta N° de alumnos Porcentaje
Lo logro 8 53,3%
Medianamente lo logro 7 46,6%
Por lograr 0 0%
h) Comparto las cosas y mis ideas con mi equipo
Respuesta N° de alumnos Porcentaje
Lo logro 11 73,3%
Medianamente lo logro 3 20%
Por lograr 1 6,6%
i) Respeto las decisiones y acuerdos que se toman en equipo
Respuesta N° de alumnos Porcentaje
Lo logro 9 60%
Medianamente lo logro 6 40%
Por lograr 0 0%
114
Anexo 3: Instrumentos y análisis utilizadas en la implementación