Desde la visión de (Velásquez, Gutiérrez, Salcedo, Torres, & Valderrama, 2005), no existen for- matos para redacción estándar. Solamente se definen características de escritura diferentes a formatos pre establecidos.
En la noticia el relato empieza pro el final de la noticia. Así por ejemplo, para dar una infor- mación de un partido de fútbol se empieza por el resultado del partido, por informar quien ganó y con qué marcador. Si se trata de unas elecciones políticas, se deberá dar prioridad a informar quién fue el candidato electo. La estructura del texto partirá de la información más relevante a la explicación de los detalles.
En los actos del habla, como las entrevistas, las ruedas de prensa o las conferencias, un perio- dista inexperto puede ordenar los datos recogidos de acuerdo con el orden en que ha sido
Tabla 2. Ejemplo del uso de los verbos Fuente: (Benavides & Quintero, 2005).
Tabla 3. Uso de la voz activa y pasiva Fuente: (Benavides & Quintero, 2005).
expuestos, pero usualmente, el orden cronológico en el que el orador va exponiendo los hechos no es el único que se puede presentar. La pregunta central para la construcción del texto es: ¿dónde está en interés del hecho ocurrido?, como consecuencia de la respuesta, se organizarán los datos de acuerdo con un esquema de tensión decreciente: se escribe lo más importante en el primer párrafo, el lead y se dejan para el final los datos de menor interés.
Entrada o “lead”. El hecho noticioso
Datos explicativos: varios párrafos en los que se relatan aspectos complementarios del hecho central, que ayudan a compren- derlo (antecedentes, consecuencias) o que lo complementan (testimonio de personas implicadas o expertos en el tema, informa- ción secundaria).
Detalles: datos que podrán emitirse son causar prejuicio a la información.
Figura 4. Estructura del texto de una noticia
Fuente: (Velásquez, Gutiérrez, Salcedo, Torres, & Valderrama, 2005).
La estructura de la noticia se asocia a la pirámide invertida y que consta de los siguientes componentes:
El cuerpo: en este apartado se describen los detalles. Usualmente son varios párrafos. Se incluyen todos los datos que muestran los antecedentes de la noticia, sitúan en contexto y dan detalles secundarios sobre lo ocurrido.
Como se mencionó con anterioridad, el lead es importante pues es la invitación a la lectu- ra, por lo tanto debe ser un relato auto suficiente por sí mismo, es decir, que no se redacta como una introducción que facilita la redacción del texto completo, sino que es el párrafo que reúne los elementos informativos más importantes de una noticia. El objetivo del lead es despertar la curiosidad del lector recoge los elementos básicos de la noticia y condensa en un único párrafo las qué, quién, cómo, cuándo y por qué.
La entrada principal recoge los elementos básicos de la noticia y condensa en un único párrafo las respuestas a seis preguntas: qué, quién, cómo, cuándo y por qué
El periodista Carlos Wagner Echegaray explica la entrada de la siguiente manera:
“las palabras con que se inicia la entrada de la noticia reciben el nombre de ventana. Cua- lesquiera de los elementos de la entrada pueden utilizarse como ventana según en cuál de
ellos se encuentre el rasgo que el reportero considere necesario destacar para que su noticia tenga impacto”.
A continuación algunos ejemplos de lead, tomados de (Velásquez, Gutiérrez, Salcedo, Torres, & Valderrama, 2005):
¿Qué?: por lo general, el qué del hecho es el más utilizado como ventana, sobre todo cuando los acontecimientos tienen trascen- dencia. Ejemplo: el precio del crudo subió hoy en New York por la inestabilidad política en Venezuela y la creencia de los operadores de que el cartel de la OPEP reducirá las cuotas de producción a partir del primero de abril, como tiene previsto.
¿Quién?: se utiliza en los casos en los cuales la prominencia del personaje es la que jus- tifica la noticia. Ejemplo: el canciller alemán, Gerhard Schroender, y el presidente de la Co- misión Europea, Romani Prodi, desean que se llegue a un acuerdo sobre la futura constitu- ción comunitaria en este semestre y para ello ha “elaborado una estrategia de ayuda a la presidencia irlandesa”.
¿Cómo?: los leads que empiezan por el cómo, centran el interés en la forma cómo se lleva a cabo el hecho o dan detalles expli- cativos que dan un contexto al hecho. Ejem- plo: después de más de seis años de evadir la ley, un inmigrante mexicano se presentará en corte este viernes donde se le imputarán for- malmente cargos por la muerte de un agente fronterizo en 1998.
¿Cuándo?: poco recomendable como ven- tana, pues casi nunca el día en el que se pro- dujo el hecho es lo más relevante. Ejemplo:
hoy se inicia, en el Instituto Cervantes de New York, un ciclo de conferencias que ofrecerán una rica y variada visión de “el Quijote” y de
otras obras de Miguel de Cervantes, y que se complementan con la proyección de cuatro películas.
¿Dónde?: se utiliza cuando el interés está centrado en el lugar en el cual ocurre el he- cho. Ejemplo: el restaurante madrileño Joc- key será el encargado de servir el banquete de la boda del Príncipe de Asturias con Doña Leti- zia Ortíz, confirmó hoy la casa del rey.
¿Por qué y para qué?: cuando se requiere explicar los motivos que desencadenaron un hecho, con el fin de que el público en- tienda la significación de acontecimiento, se acude a empezar por las causas. Ejemplo: para celebrar la fiesta judía de Purim, las au- toridades israelíes mantendrán desde esta noche un cierre completo de los territorios palestinos, que afectará a unos 3 millones de personas en Cisjordania y Gaza.
Un cuerpo noticioso que se queda en la descripción de lo ocurrido, será de poca uti- lidad, vacío en términos de orientación para el lector, intrascendente. Lo indicado será incluir testimonios de distintas personas, en lo posible con enfoques diferentes acerca del hecho, y datos obtenidos a partir de do- cumentos que puedan respaldar el análisis que se hace de la información suministrada por la fuente oficial.
3Unidad 3
Autor: Angélica Trejos
Estilos de
Introducción
La selección del estilo de escritura se deberá realizar en cohe- rencia con la intensión que tendrá el texto, se puede categori- zar en estricto sentido como informativo, lo cual le relacionará directamente con la noticia; sin embargo los medios de co- municación impresos han determinado, el valor que otorga el público a la opinión de los expertos y la expresión del punto de vista, en nombre del grupo que representa; es allí donde encuentra lugar un estilo de solicitación o modo editorialista. Por otra parte, el medio de comunicación también cumple la función de entretenimiento, lo cual brinda un espacio para la acercarse a la literatura, en retorno a los géneros literarios y su teoría clásico, utilizando la poesía, los relatos, las narraciones y las novelas para describir la realidad.En función de una de las acciones de la responsabilidad social, el periodista está llamado a informar y velar por los derechos fundamentales, lo cual le permite hacer un periodismo inves- tigativo, que confronta realidades, busca hechos y contrasta opiniones y versiones y al final se traducen en informes que aunque no es su función vital, sirven para alentar las autori- dades pertinentes al ejercicio de la justicia; al igual que los demás estilos, se debe al público al cual escribe y le ayuda a interpretar una realidad, conectar acontecimiento y le motiva a la participar y empoderarse como ciudadanos.
En cada uno de los estilos se mostrarán las características, las funciones, algunos errores que se pueden presentar en la escritura y algunas recomendaciones metodológicas para su desarrollo.
U3
Metodología
En la tercera unidad, semana seis, se buscará demostrar las características entre dos estilos el de solicitación y el ameno, además del periodismo investigativo. Para lograr el propósito anterior, es importante que el estudiante tenga en cuenta cada una de las siguientes pautas: