Lista de cotejo:

Consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos, capacidades, habilidades, conductas, etc.), al lado de los cuales se puede calificar (“O” visto bueno, o por ejemplo, una "X" si la conducta no es lograda) un puntaje, una nota o un concepto.

¿Para qué se usa?

- Comprobar la presencia o ausencia de una serie de indicadores de logro, aspectos o aseveraciones.

- Verificar si los indicadores de logro, aspectos o aseveraciones se manifiestan en una ejecución.

- Anotar si un producto cumple o no con determinadas características. - Observar ciertas características que deben estar presentes en el objeto o

proceso.

- Verificar si un comportamiento está o no presente en la actuación o desempeño de los estudiantes.

¿Cómo se evalúa?

En la tabla el docente hace una marca para indicar la presencia o ausencia de cada indicador en la ejecución o aprendizaje del estudiante debajo de SI o NO.

Si se desea asignar una calificación, es decir los puntos obtenidos por el estudiante, se saca un porcentaje. Con esta información el docente debe platicar con el estudiante respecto a aquellos indicadores en los que debe mejorar y decirle qué puede hacer para conseguirlo.

Ejemplo: Criterio Nombre Expone sus ideas con claridad Se mantiene en el tema durante toda la exposición Usa el volumen de voz apropiado para que todos le escuchen Utiliza lenguaje corporal para apoyar sus ideas Utiliza vocabulario acorde al tema y a la situación Punteo Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No 1. Estudiante 1 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 60 2. Estudiante 2 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 80 3. Estudiante 3 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 40 4. Estudiante 4 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 100 5. Estudiante 5 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 60 6. Estudiante 6 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 100 7. Estudiante 7 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 80 8. Estudiante 8 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 100 9. Estudiante 9 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 40

CONCLUSIONES

- La compresión lectora es una de las competencias básicas que todos los estudiantes deben tener, es por ello que es de mucha importancia esta sesión de aprendizaje, pues enfatiza sobre aspectos importantes como: el tema, la idea principal y las ideas secundarias

- El tema es la idea más general de un texto, por ello se dice que es el asunto o contenido.

- La idea principal es un enunciado general que indica al lector lo más importante que el escritor presenta para explicar el tema.

- Las ideas secundarias expresan datos accesorios, complementan la idea principal y en sí mismas tienen escaso sentido.

- En esta sesión de aprendizaje está presente la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFIA

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Scott, P. (1990). Introducción a la investigación y a la evaluación Guatemala. Universidad de San Carlos.

ANEXO N° 01

Mientras que los leones, los perros o los gatos se desplazan en cuatro patas, los primates saltan de rama en rama o caminan sobre sus patas traseras. Los delfines y las ballenas, sin embargo, se han adaptado a la vida acuática y nadan como si fuesen peces; en tanto que los

A NE XO N ° 02

ANEXO N° 03

TEXTO

Hay muchas formas de generar electricidad. una es en centrales que queman carbón, petróleo o gas natural. esto produce vapor que hace girar un generador y produce electricidad. las centrales de carbón, petróleo y gas son la forma más común de generar electricidad.

También se produce electricidad en las centrales nucleares. La energía nuclear desprende calor. Este calor desprende vapor que hace girar un generador y produce electricidad, igual que una central que emplee carbón, que son peligrosas y deberían cerrarse.

También los altos de agua producen electricidad. El agua contenida en una presa pasa por grandes tuberías a enormes ruedas de agua. El agua mueve las ruedas que están concentradas a un generador. Las centrales que emplean agua son buenas porque son limpias y seguras. También se utiliza la luz del sol y el viento para producir electricidad. Los paneles solares calientan el agua que se empleará para producir electricidad. Para ello se conectan aspas de enormes molinos a los generadores. La electricidad del viento o el sol es una buena idea porque el sol y el viento son de todos.

(Bauman, 1990. p.163) – José Escoriza Nieto

ACTIVIDAD Respondemos las siguientes preguntas:

1 ¿cuál es el tema?

_________________________________________________________________________ 2. ¿cuál es la idea principal?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. cuáles son las ideas secundarias

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________