Nombre APLICACIÓN DE AGROQUÍMICOS MEDIANTE EQUIPOS DE BOMBEO DE BAJA Y ALTA PRESIÓN
N° de horas asociadas al módulo 42
Perfil ChileValora asociado al módulo SIN PERFIL RELACIONADO.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.
Requisitos de ingreso Enseñanza básica completa, preferentemente.
Competencia del módulo Aplicar agroquímicos a especies y cultivos vegetales utilizando equipos de bombeo de baja y alta presión, según normas ambientales y procedimientos de trabajo seguro.
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
1. Identificar tipos de agroquímicos, usos y riesgos asociados.
1.1 Distingue tipos de agroquímicos según objetivo de uso y recomendaciones del fabricante.
1.2 Describe el modo de acción en los cultivos, según tipo de producto, objetivo de la aplicación y Buenas Prácticas Agrícolas.
1.3 Identifica riesgos de los agroquímicos, según tipo de producto, clasificación toxicológica y procedimientos de trabajo seguro.
1.4 Reconoce efectos de los agroquímicos en el medio ambiente, según tipo de producto y normas medioambientales.
1. Principales tipos de Agroquímicos:
Fertilizantes, plaguicidas como insecticidas, acaricidas, nematicidas molusquicidas, rodenticidas, lagomorficidas, fungicidas, bactericidas, alguicidas, herbicidas, defoliantes, desecantes, fitorreguladores, coadyuvantes, atrayentes, feromonas, repelentes y otros de uso en actividades agrícolas y forestales.
Características generales de los agroquímicos más utilizados, sus modos de acción, relación con formas de aplicación (sistémicos o de contacto). Su vinculación con los volúmenes de mojamiento usados.
Buenas Prácticas Agrícolas aplicadas al uso de agroquímicos.
Procedimientos de trabajo seguro aplicados al uso de agroquímicos.
Tipos de riesgos a la salud vinculados con el uso de agroquímicos. Intoxicaciones, alergias, heridas, etc.
Interpretación y nomenclatura de etiquetas y hojas de seguridad vigentes.
Regulaciones medioambientales para uso de agroquímicos. Tipos de contaminaciones que provocan los de fertilizantes y plaguicidas si son usados sin resguardo.
Clasificación toxicológica de plaguicidas según la OMS (Organización Mundial de la Salud), colores de las etiquetas según de peligrosidad.
2. Preparar la aplicación de agroquímicos en baja y
alta presión en condiciones de seguridad. 2.1 Analiza orden de aplicación de agroquímicos según instrucciones de trabajo. 2.2 Discrimina condiciones ambientales previas a la aplicación según recomendaciones del fabricante y Buenas Prácticas Agrícolas.
2.3 Chequea disponibilidad y operatividad de los equipos, según presión de aplicación y procedimientos de trabajo seguro.
2.4 Interpreta la información de uso de la etiqueta de agroquímicos, según tipo de productos y recomendaciones del fabricante.
2.5 Realiza la preparación de la mezcla agroquímica a aplicar, según orden de trabajo y procedimientos de seguridad.
2.6 Determina elementos de protección personal según recomendación del fabricante y procedimiento de trabajo seguro.
2. Tipos de órdenes de trabajo asociadas a la aplicación de agroquímicos:
Información mínima requerida para una adecuada comprensión de estas: definición de ajustes y pruebas preliminares (calibración), carga del tanque, transporte, operaciones en el campo, verificación de condiciones ambientales. Condiciones ambientales que deben ser
consideradas en la aplicación de agroquímicos y sus efectos en la seguridad y contaminación: deriva, temperatura, lluvia etc.
Características de los equipos utilizados para aplicaciones de bajo o alto volumen. Principales diferencias.
Tipos de equipos utilizados en las labores de aplicación de agroquímicos: Barras, pitones, pulverizadora, estanques, boquillas de distintos gastos.
equipos de aplicación de agroquímicos.
Etiquetas de los agroquímicos a aplicar. Ingredientes activos de los principales a agroquímicos a utilizar. Información específica en las etiquetas de los agroquímicos: Significado de la simbología. Información clave: niveles de toxicidad, efectos en plantas y cultivos, resguardos de seguridad en su modo de uso.
Técnicas de dosificación y llenado de estanques destinados a aplicar agroquímicos con alto y bajo volumen. Conceptos matemáticos básicos para realizar mezclas: Razones, proporciones, cálculos de dosis y volumen de agua a aplicar. Equipos de protección personal necesarios en el manejo de agroquímicos. Características generales y funcionalidad. Requisitos que deben tener antes de ser usados.
3. Aplicar agroquímicos con equipos de bombeo de
baja y alta presión en condiciones de seguridad. 3.1 Identifica las distintas técnicas de aplicación de agroquímicos según propósito y tipo de presión utilizada.
3.2 Diferencias los volúmenes de aplicación según tipo de tipo de agroquímico y concentración de éste en agua.
3.3 Aplica agroquímicos según los parámetros indicados en la orden de trabajo y procedimientos de seguridad.
3.4 Verifica la eficiencia de aplicación del agroquímico, según nivel de cobertura y pauta de trabajo.
3.5 Utiliza implementos de protección personal, según instrucciones del fabricante y procedimientos de trabajo seguro.
3.6 Reconoce procedimientos de emergencias al usar
3. Técnicas de aplicación de agroquímicos, diferencias en equipos de alta y baja presión: Propósito de la aplicación de agroquímicos en
las especies vegetales cultivadas.
Conceptos de bajo y alto volumen. Recomendaciones generales para determinación de los volúmenes de aplicación. Ejemplos de fórmulas que indican la concentración del agroquímico en agua. Como se vincula con las hectáreas o superficie a aplicar.
Concepto de eficiencia de aplicación de agroquímicos. Importancia de la cobertura del cultivo en la aplicación del producto. Errores típicos en la aplicación de los agroquímicos y sus consecuencias para el cultivo y para el operario.
agroquímicos, según normas de seguridad. seguro en la aplicación de agroquímicos. Principales accidentes y enfermedades profesionales derivadas de la aplicación de agroquímicos. Cómo evitarlas.
Tipos y usos de EPP, recomendados por fabricante de agroquímicos: trajes de aplicación, botas, antiparras, mascarilla doble filtro, guantes.
Procedimientos de emergencia en caso de derrames, contacto con ojos y piel, uso de duchas de emergencia y lavaojos.
4. Realizar procedimientos de término de labores de aplicación de agroquímicos con equipo de baja y alta presión.
4.1 Dispone excedentes de los agroquímicos según instrucciones de trabajo y Buenas Prácticas Agrícolas.
4.2 Lava equipos utilizados según Buenas Prácticas Agrícolas y procedimientos de trabajo seguro. 4.3 Dispone elementos desechables, según Buenas
Prácticas Agrícolas y procedimientos de trabajo seguro.
4.4 Registra las labores realizadas según Buenas Prácticas Agrícolas y procedimientos de trabajo seguro.
4. Técnicas de eliminación de excedentes de mezclas de agroquímicos. Buenas Prácticas Agrícolas asociadas al manejo de desechos y residuos de los agroquímicos:
Normas de higiene y medioambiente aplicadas a los desechos productos de la aplicación de agroquímicos. Importancia de no verter los productos a canales o acequias.
Procedimientos de lavado de equipos de alto y bajo volumen, triple lavado, uso de lugares habilitados para el lavado equipos usados con agroquímicos.
Manejo y disposición de envases vacíos: Triple lavado y chipiado.
Procedimiento de manejo de los elementos de protección personal y Buenas Prácticas Agrícolas asociadas: lavado traje, antiparras y botas. Vida útil de los EPP y como desechar lo descartado.
Tipos y usos de registros en aplicación de agroquímicos. Importancia de los registros en el cumplimiento de las Buenas Prácticas Agrícolas.
5. Trabajar en coordinación con equipos de aplicación de agroquímicos y otras áreas de trabajo.
5.1 Informa de situaciones y problemáticas que afectan proceso de aplicación de agroquímicos, según procedimientos de trabajo seguro.
5.2 Coordina la ejecución de labores con equipo de aplicación de agroquímicos, según orden de trabajo y procedimientos de seguridad.
5.3 Resuelve problemas en conjunto con el equipo de aplicación de agroquímicos según cumplimiento de tareas asignadas.
5.4 Realiza propuestas de mejora al sistema de trabajo según objetivos establecidos en el proceso.
5. Técnicas de comunicación efectiva aplicada en equipos de trabajo encargados de la aplicación de agroquímicos: Conceptos de escucha activa, asertividad, retroalimentación y empatía: Procedimientos comunicacionales en ambiente
laboral: vías de comunicación según jerarquías. Importancia trabajar coordinados con equipo de
aplicación, como tractoristas y el control de velocidad de avance y el volumen de mojamiento, que se vincula directamente con la calidad de la aplicación.
Técnicas de trabajo en equipo: Diferencias entre equipo y grupo. Flexibilidad en el trabajo. Concepto de compromiso con equipo de trabajo que aplica agroquímicos.
Técnicas de resolución de problemas equipo. Principales problemáticas que acontecen en faenas o labores de aplicación de agroquímicos. Propuestas de mejora: beneficios y su
utilización. Pasos a seguir para plantear una propuesta de mejora. Evaluación y seguimiento de las propuestas de mejora.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.
Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados.
Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual.
El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.
Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo.
El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes.
La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.
Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:
Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.
Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar. 2) Instrumentos de evaluación:
De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras.
De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.
De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.
3) Pautas de corrección:
De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras.
De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1 Opción 2 Opción 3
Formación académica: Profesional o técnico del área de la agronomía, titulado
Experiencia laboral en Manejo de labores de campo, mínimo dos años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación:
mínimo dos años, demostrable. Autorizado por el SAG.
Formación académica: Profesional o técnico del área de la agronomía, titulado
Experiencia como facilitador de capacitación: mínimo dos años, demostrable. Autorizado por el SAG.
Experiencia laboral en Manejo de labores de campo, mínimo dos años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación:
mínimo dos años, demostrable. Autorizado por el SAG.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos
Sala de clases que cuente al menos con 1,5 mts2 por participante, implementada con: - Puestos de trabajo individuales que
considere mesa y silla o silla universitaria. - Escritorio y silla para el facilitador.
- Conexiones para utilizar medios didácticos
Bombas de espalda.
Equipos de aplicación de alta y baja presión Muestras de agroquímicos.
Mangueras hidráulicas. Pitones.
Ropa de trabajo (traje de aplicación,
Set de oficina, uno por participante, compuesto por:
- Carpeta o archivador. - Cuaderno o croquera. - Lápiz pasta.
tales como data y salida a internet. - Sistema de ventilación adecuada.
Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres con capacidad suficiente para el volumen que se atiende en forma simultánea. Espacio físico adecuado para realizar actividades
y ejercicios de desplazamiento.
Para las actividades en terreno se recomienda realizar convenios con Productores o empresas Agropecuarias, liceos o escuelas agrícolas o universidades, Centros de Formación Técnica u otros que puedan facilitar infraestructura y equipos para desarrollar las actividades prácticas, visitar la bodega de insumos y herramientas, familiarizarse con los equipos de protección personal entre otros.
mascarilla doble filtro, guantes y botas de goma, antiparras). Artículos de higiene. - Goma de borrar. - Liquido corrector. - Regla. Pautas de evaluación. Plumones para pizarrón. Libro de clases.
Normativa de seguridad y prevención de riesgos.
Material educativo complementario, ejemplo: lista de prioridades a ser chequeados antes de comenzar a trabajar.
Archivador de palanca para portafolio de evidencias o bitácora, con separadores y fundas plásticas protectoras de hojas.
Manual del participante que contenga todos los contenidos especificados para este módulo en formato gráfico, sencillo y amigable.