Metodología general de las sesiones:

Las sesiones grupales contarán con exposiciones

de contenidos teóricos, si bien en cualquier diná-

mica o exposición se priorizará la participación y exposición de pensamientos, sentimientos, difi- cultades o experiencias personales por parte de

las mujeres participantes. La clave será que sien- tan que pueden hablar y que se les escucha. Una

parte importante lo constituye el reforzamiento de sus activos personales en positivo: buenos há-

bitos, modales, intereses, experiencias, habilida-

des, talentos, dones, aptitudes y actitudes.

Cada sesión comienza con una dinámica de expre- sión libre donde se da la oportunidad a las muje- res a que hablen de cómo se sienten y como vie-

nen al taller, y a continuación se trabaja sobre un

Con esta premisa se diseñaron las sesiones, inclu-

yendo contenidos y dinámicas adecuadas, para

que este manual sirviera como material de apoyo

a utilizar de manera flexible a criterio de la perso- na responsable del Grupo.

En este Manual se presentan detalles y materia-

les para trabajar en torno a 9 temáticas o conte- nidos diferentes. Hay tres sesiones que se consi-

deran esenciales: la inicial, la final y una tercera que aborde los activos en salud. Del resto de

contenidos se propone seleccionar al menos 5. El orden de las sesiones así como los temas concre-

tos a trabajar se definirán a partir del análisis de las necesidades y perfiles concretos de cada gru-

po. Igualmente se han identificado una serie de cuestiones para la evaluación inicial y final (que

se consideran necesarias para la adecuada eva-

luación de esta iniciativa en el conjunto de distri-

tos de Atención Primaria. No obstante, también

se pone a disposición de la persona responsable de los grupos otra serie de instrumentos de eva-

luación optativos (Anexo 5).

La metodología de todas las sesiones de los talle-

res incluidos en el programa se basa en la práctica y el aprendizaje compartido, siguiendo en parte del contenido el enfoque en activos de salud y el de construcción social de género. Con ello, las tres características comunes serían:

- Metodología totalmente activa y partici-

pativa, lo que propicia el desarrollo de los objetivos, mejorando la interrelación, el clima, las actitudes y habilidades.

- El aprendizaje, totalmente práctico, que

surge de la experiencia y análisis del pro- pio grupo.

- La parte teórica está integrada en las acti-

vidades prácticas.

En la parte de presentación de contenidos teóri-

cos se utiliza metodología expositiva con apoyo de

medios audiovisuales y como explicaciones orales en la que puedan hacer sus propias anotaciones.

Como actividad complementaria se facilitará diná-

micas grupales y supuestos prácticos individuales. Al final de esta parte de contenidos, se facilitará una ronda de preguntas de dudas, sugerencias o comentarios, un debate o discusión con una dura-

ción relativa, dependiendo del interés suscitado. La mayor carga de tiempo de cada sesión recaerá en la parte práctica donde las participantes inte-

ractuarán entre ellas y las personas dinamizadoras, y en las que se harán demostraciones prácticas de

las habilidades personales y grupales que tendrán que desarrollar. Se aportarán contenidos acorde al nivel de conocimientos y experiencias previas de

las participantes (aquí la importancia de pregun-

tar por los intereses, las habilidades, los talentos, las experiencias y las expectativas al inicio de cada sesión, para fijar metas comunes y alcanzables por todo el grupo de participantes).

Las sesiones tendrán una duración entre 90 y 120

minutos, y se realizará un máximo de 1 sesión a

la semana. La dinámica general de trabajo de las

sesiones será la siguiente:

1. BIENVENIDA Y APERTURA DE LA SESIÓN:

Todas las sesiones comenzarán con unos minutos de repaso y recuerdo de las conclusiones de la an-

terior sesión en términos de: “qué ha significado para la persona lo aprendido “, “qué vivencia ha

tenido respecto a lo trabajado en la sesión ante-

rior”. Se devolverá al grupo la reflexión sobre el impacto en su vida cotidiana de este nuevo apren- dizaje. Se prestará especial atención en la forma de expresar su habilidad desarrollada con base en sus propios recursos (empoderamiento) y siempre

en positivo.

2. PRESENTACION DE CONTENIDOS:

La parte de presentación de contenidos incluirá la exposición del tema central sobre el que va a girar cada sesión y diferentes dinámicas grupales para apoyar y entrenar en las habilidades que se van presentando.

En este Manual se presentan contenidos y mate-

riales para diseñar ambos tipos de actividades (ex-

positivas y prácticas y/o de dinámica grupal). 3. CIERRE DE LA SESIÓN:

En la tercera parte de la sesión, y como cierre

de la misma se propondrán diferentes dinámicas

grupales para relajarse, relacionarse, sentir, jugar, auto-reflexionar, en otras palabras recuperar algo

de esa parte de sí misma a la que está renuncian-

do (algunos de sus activos personales) o a la que no atienden habitualmente por estar centradas en las dificultades cotidianas que tienen que manejar.

En este Manual se ofrecen materiales y contenidos para diseñar las diferentes sesiones. Los materiales

que se aportan han sido utilizados y validados en gru-

pos socioeducativos anteriormente realizados. No obstante, dichos contenidos y materiales se utilizarán de manera flexible, adaptándolos a cada contexto a partir de la identificación de los principales problemas y necesidades en cada grupo socioeducativo.

En cualquier caso, sí se considera importante se- guir las pautas de evaluación tanto inicial como

final que se definen en este Manual con objeto de

poder establecer una evaluación global del pro- grama en todos los Distritos sanitarios del SSPA y

aportar evidencias en cuanto al uso de este tipo

de intervenciones.