3. La Biblioteca IE
3.8. Modelo de universidad: Misión docente e investigadora
La Biblioteca IE se basa en tres objetivos centrales de la organización de la que depende: la docencia, la investigación y el emprendimiento.
3.8.1. Misión docente del IE.
En cuanto a la misión docente del IE se halla en un proceso constante de adaptación a las nuevas exigencias que la sociedad del conocimiento va requiriendo, con ventaja con respecto al resto de universidades que actualmente se están adaptando al Espacio Europeo, nuevas exigencias como la innovación en el sistema de aprendizaje y la implantación de las últimas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que surgen de forma continua.
Estas exigencias, como la innovación en el sistema de aprendizaje, demandan profesionales y estudiantes que dispongan de una formación crítica que les capacite para interpretar una información que cambia de forma continua y que sean capaces de generar conocimiento. Formación
centrada en el propio aprendizaje, formación en la que el profesor desempeña un papel muy relevante como agente activo en la motivación del alumno, en la mejora continua de la calidad de la docencia y en la innovación.
El modelo de sociedad requiere una formación continua para poder afrontar los cambios vertiginosos que se producen. Programas específicos y la preparación de los formadores que ejercen su labor en otros niveles diferentes al universitario. La formación de nuevas tecnologías para lograr la competencia pedagógica del profesorado, la innovación docente y el apoyo al estudiante a través, sobre todo, de planes de acción tutorial.
El segundo lugar la implantación de las últimas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que surgen de forma continua ha sido el otro motor del cambio del sistema docente ya que es la base de una formación universitaria de calidad y cuyo manejo ha sido necesario tanto por parte del alumno como del claustro. Ha influido en la explosión de la enseñanza no presencial. Modificación del sistema de aprendizaje, potenciándolos con la utilización de medios digitales.
El IE es un referente en cuanto a su éxito en estos sistemas de aprendizaje. Han favorecido la globalización de la enseñanza universitaria. Han abierto la enseñanza a colectivos que hasta su llegada eran inaccesibles mediante el e-learning. La facilitación de la formación continua a lo largo de la vida. La formación de las personas además de poseer conocimiento, es preciso saber dónde encontrarlo ya que se hace imprescindible en un mundo en el que la información y el conocimiento evolucionan rápidamente.
Los campus virtuales han extendido la cooperación, la movilidad virtual y el aprendizaje electrónico.
3.8.2. Misión investigadora del IE.
investigación ha sido, junto con la docencia, la misión más importante de la universidad. De hecho, las universidades a nivel mundial son las responsables de la mayoría de la investigación que se realiza en los distintos continentes y las universidades emplean a la mayoría de los investigadores, por lo que su papel en la construcción de la investigación es fundamental. La importancia que la universidad da a la investigación se evidencia en el hecho de que los profesores son evaluados más que por su labor docente, por su labor investigadora, sobre todo con las Agencias de Calidad, citadas con anterioridad.
La investigación ha sido afectada substancialmente por la globalización y las nuevas tecnologías, lo que acentuó su internacionalización y su carácter cooperativo. Es imprescindible la movilidad del personal investigador, tanto de los que se están formando como de los investigadores consagrados. Se crean continuamente proyectos de investigación interuniversitarios.
Otra característica es que los profesores realizan a la vez las tareas docente e investigadora. De esta forma se consigue no sólo el avance en el conocimiento sino que se logra una docencia de calidad, ya que la mejor forma de aprender es realizar investigación. Los estudiantes desde los primeros ciclos adquieren técnicas que pueden formarles para investigar en el futuro.
Señalar que el IE lleva haciendo una apuesta muy importante para ser un referente a nivel mundial en investigación desde comienzos del año 2000 con la creación de la Oficina de Investigación134
134 Oficina de Investigación del Instituto de Empresa (IE).
, la contratación de investigadores de prestigio mundial en todas las áreas del conocimiento, la movilidad continuada de los investigadores, los proyectos de investigación interuniversitarios a nivel global, la profesionalización de la biblioteca y creación de dos bibliotecas, una en cada campus, la fuerte, constante y
creciente inversión en recursos y la inversión de amplios presupuestos para la realización de las acciones emprendidas desde entonces. Muestra de ello son los presupuestos concedidos al IE, tanto por parte del Estado Español, como multitud de ayudas y proyectos de investigación europeos concedidos que están en marcha y otros ya finalizados.
El mundo de la información, acompañado por el desarrollo tecnológico y las telecomunicaciones, ha experimentado un cambio cuantitativo y cualitativo importante que rompe esquemas anteriores. Por otra parte, los acontecimientos se suceden tan rápidamente que no hay casi tiempo para asimilarlos. Ante tales cambios surge la pregunta acerca de si la biblioteca universitaria, que ha tenido una existencia evolutiva, será capaz de adaptarse y sobrevivir a cambios tan vertiginosos. Posturas un tanto apocalípticas optan por su desaparición135, otras más moderadas abogan por su supervivencia, aunque sometida a una continua transformación136
Frente a todo ello, la Biblioteca IE está continuamente en proceso de adaptación a estos cambios, con la incorporación de diversos soportes en sus colecciones, la aplicación de tecnologías a los procesos de gestión y servicios a los usuarios, así como la integración en redes y difusión por diferentes canales. Y como resultado de todo ello, actualmente las bibliotecas universitarias gozarán de mayor desarrollo y vitalidad.
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La Biblioteca IE ha variado de forma importante y se relaciona no sólo con los usuarios, que son el entorno más inmediato, sino con otras bibliotecas a nivel global.
Actualmente se hace imprescindible una nota característica de la biblioteca universitaria, que es la de la cooperación. Una biblioteca no
135 SULLIVAN, Brian T. (2011): Academic “Library Autopsy Report, 2050: Insensible of
mortality, and desperately mortal”, The Chronicle of Higher Education.
<http://chronicle.com/article/Academic-Library-Autopsy/125767/> [Consulta: 23/01/2012].
136 ACRL Research Planning and Review Committee (2010): “2010 top ten trends in
academic libraries: A review of the current literature”, College & Research Libraries News, 71 (6): 286-292. <http://crln.acrl.org/content/71/6/286.full> [Consulta: 23/01/2012].
puede ser autosuficiente, por lo que se han arbitrado medidas para que las bibliotecas universitarias, dispongan, además de sus propias colecciones, de las colecciones de las demás.
La cooperación interbibliotecaria ha existido siempre, desde épocas remotas, pero no es hasta épocas recientes cuando ésta toma dimensiones importantes. La Biblioteca IE tiene pues una dimensión interior y una dimensión exterior en su actuación. Por esta última se integra en sistemas y redes de bibliotecas, y se pone de manifiesto sobre todo en la existencia de métodos de adquisición cooperativa, consorciada, catálogos colectivos y préstamo interbibliotecario, catalogación compartida137
En la cooperación bibliotecaria, además de lo anteriormente citado, revisten especial importancia los sistemas nacionales de bibliotecas, ya que son reflejo de políticas de información nacionales, y responden a planes más ambiciosos, los planes internacionales. De la misma manera, las redes de bibliotecas, que son realidades más completas, sobre las cuales opera la biblioteca cotidianamente.
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La tendencia es seguir desarrollando la cooperación y los consorcios a nivel mundial de la forma más amplia posible.