NIVELES DE LOGRO: ALUMNOS DE NUEVO INGRESO:

Excelente Saben acatar órdenes, respetan su turno.

Bueno ALUMNOS QUE CURSARON PRIMERO:

Regular Muestra conocimientos previos de la actividad, expresa sus ideas

Insuficiente con claridad.

ADECUACIÓN GRADO DE APLICACIÓN:

CURRICULAR: El grado de aplicación de la actividad puede ser tanto para Si a algún alumno se le alumnos de segundo grado como de tercer grado.

complica seguir con la

actividad, la docente empleará

algunas modificaciones

Méndez Gutiérrez Jimena Guadalupe

FECHA DE APLICACIÓN: 09 de diciembre 2020 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Lectura entre amigos

CAMPO DE FORMACION ACADÉMICA: Lenguaje y Comunicación

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Literatura ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Producción, interpretación e

intercambio de narraciones APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S):

• Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.

• Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que relaciona con experiencias propias o algo que no conocía.

• Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos literarios.

• Cuenta historias de invención propia y expresa opiniones sobre las de otros compañeros. • Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas que quiere comunicar por

escrito y que dicta a la educadora.

• Expresa gráficamente narraciones con recursos personales.

PROPÓSITO: Que alumnos hagan uso de la comprensión de textos, para que después expresen oralmente lo que entienden, sus ideas.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DIDÁCTICA

INICIO

La docente comenzará haciendo una lluvia de ideas acerca de lo que saben los alumnos de los cuentos, para que sirve, que son, si han leído cuentos antes, si les han leído cuentos, etc.

Después la docente pasará a enseñarles varios libros para que ellos escojan el que más les llame la atención. Una vez escogido el libro la docente les preguntará ¿Por qué eligieron este libro?, ¿Qué les llamó la atención de este libro?, ¿Qué observan en la portada?, ¿de qué se imaginan que trata?

DESARROLLO

Después de que hayan contestado las preguntas la docente comenzará a leerles el cuento, en el desarrollo del cuento les ira haciendo preguntas como ¿Qué han entendido hasta ahora?, ¿Qué personajes se han mencionado?, para saber si están comprendiendo el cuento. Al momento de estar leyendo la docente les ira mostrando las imágenes del cuento y le dará la entonación necesaria a la narración.

CIERRE

Al finalizar de leer el cuento la docente les dirá unas preguntas a los alumnos para saber los conocimientos que aprendieron. ¿Qué entendieron del cuento?, ¿Cuál fue la parte que más les gusto de la historia?, ¿Qué personajes tenía el cuento? Se escucharán con atención sus respuestas y por último se les pedirá que dibujen en una hoja blanca su parte favorita del cuento.

TIEMPO: 35 minutos ESPACIO: Salón de clases ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: Individual. MATERIAL: • Cuentos • Hojas AMBIENTE DE APRENDIZAJE: Participativo. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: Por competencias. NIVELES DE LOGRO: Excelente Bueno Regular Insuficiente

ALUMNOS DE NUEVO INGRESO:

Ponen atención, escuchan con atención las indicaciones.

ALUMNOS QUE CURSARON PRIMERO:

Muestra conocimientos previos de la actividad, sabe respetar a sus compañeros, sabe seguir correctamente las indicaciones de la maestra, realiza la actividad de forma correcta.

ADECUACIÓN CURRICULAR:

Si a algún alumno se le dificulta poner la atención necesaria a la lectura del cuento, la docente ideará una

estrategia didáctica para captar su atención.

GRADO DE APLICACIÓN:

El grado de aplicación de la actividad puede ser para alumnos de primero, segundo y tercer grado.

Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí

Lic. Educación preescolar

Docente en formación: Jimena Guadalupe Méndez Gutiérrez

FECHA DE APLICACIÓN: 09 de diciembre 2020 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Organizando mi cuento

CAMPO DE FORMACION ACADÉMICA: Lenguaje y comunicación

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: literatura ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Producción, interpretación e intercambio de narraciones

APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S):

• Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.

• Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que relaciona con experiencias propias o algo que no conocía.

• Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos literarios.

• Cuenta historias de invención propia y expresa opiniones sobre las de otros compañeros. • Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas que quiere comunicar por

escrito y que dicta a la educadora.

• Expresa gráficamente narraciones con recursos personales.

PROPÓSITO: Que alumnos hagan uso de sus habilidades lectoras y escritoras para crear un texto de producción propia.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DIDÁCTICA INICIO

La docente comenzará

preguntando a los alumnos las características que conocen acerca de los cuentos, después les explicará que los cuentos

siempre tienen personajes,

tienen un inicio, desarrollo y conclusión, y que siempre se tiene una trama. Después les dirá que la actividad de hoy consiste en crear un cuento entre todos.

DESARROLLO

La docente comenzará pegando en el pizarrón una imagen para comenzar el cuento. Después, conforme a la lista de alumnos, la docente ira nombrando uno por uno para que pasen al frente y elijan la imagen que quieren que

siga en el cuento y así

sucesivamente.

Así se ira armando en cuento hasta que el último niño lo cierre. La docente leerá el cuento en voz alta para que los niños hagan los últimos arreglos, después se les pedirá que pasen a su libreta el cuento, con sus propios recursos.

CIERRE

Una vez que los niños terminen de copiar el cuento en sus cuadernos, se les

pedirá que lo ilustren

individualmente.

Ya cuando lo tengan

terminado, la docente les preguntará ¿Qué fue lo que

más les gusto de la

actividad? ¿Qué nuevos

conocimientos obtuvieron?, ¿Qué aprendieron con el cuento que inventamos?

TIEMPO: 45 minutos ESPACIO: Salón de clases ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: Colectiva e individual. MATERIAL:

• Imágenes que ilustren historias • Cuadernos • Pizarrón AMBIENTE DE APRENDIZAJE: Participativo ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

Por análisis y práctica.