Niveles y cualificaciones del Marco para el

El Marco consta de 4 niveles (no de 3, como cree mucha gente) de titulaciones/cualificaciones, y cada uno de ellos está definido de manera genérica según los aprendizajes que deben adquirir los egresados, haciendo referencia a un determinado número o intervalo de créditos ECTS. Estos son los niveles:

2.1.1.1. Las cualificaciones de «primer ciclo»,que se lla- man grado en España (obachelor, bakalar, licencia, laurea, diploma,etc. en otros países del EEES), se otorgan a estu- diantes que cumplan los siguientes requisitos:

— Que hayan demostrado suficiente conocimiento y en- tendimiento en un programa de estudios corto, posterior a la educación segundaria y basado principalmente en libros de texto que incluyan algunos aspectos más avanzados de su área de estudios.

— Que sean capaces de aplicar este conocimiento y en- tendimiento de una manera que se corresponda con la de las personas activas en esta área, con las típicas habilidades precisas para elaborar y sostener un criterio adecuado y re- solver los problemas planteados en el área.

— Que tengan la capacidad suficiente para recoger e in- terpretar datos útiles para llegar a opiniones que incluyan

58 _{Preparado por un grupo de trabajoad hocliderado por Mogens}

BERG, el presidente danés en aquel momento del Grupo de Seguimien- to de Bolonia.

una reflexión acerca de sus implicaciones sociales, científi- cas o éticas.

— Que sepan comunicar informaciones, ideas, proble- mas y soluciones a otras personas, especialistas o no en el tema.

— Que hayan desarrollado una capacidad suficiente para seguir aprendiendo lo que necesiten en el futuro, con un alto grado de autonomía.

Estas cualificaciones de grado requieren no menos de 180 y no más de 240 créditos ECTS, es decir, normalmente estudios de no menos de 3 años, y no más de 4.

2.1.1.2. Las cualificaciones del segundo ciclo,que se lla- man «máster» en España y en muchos otros países (omaes- tría, laurea spezzialistica, magíster,etc., en algunos otros), se otorgan a estudiantes que cumplan los siguientes requi- sitos:

— Deben haber demostrado conocimientos y entendi- miento de su campo de estudio que amplíe y profundice los conocimientos del primer ciclo. Deben mostrar, asimismo, la posibilidad de desarrollar o aplicar ideas de manera ori- ginal, a menudo en un contexto de investigación, de un problema o de un tema relacionado con su campo de estu- dio que se les plantee.

— Deben ser capaces de aplicar sus conocimientos y en- tendimiento y su habilidad para resolver problemas en ám- bitos nuevos y no familiares, y en contextos más amplios (o multidisciplinarios) relacionados con su campo de estu- dios.

— Deben tener la habilidad suficiente para combinar co- nocimientos y manejar la complejidad de su campo de es- tudio, y ser capaces de formular opiniones con base a una información limitada o incompleta. Esas opiniones deben incluir una reflexión acerca de la responsabilidad social y ética que implica la aplicación de su conocimiento y opi- niones.

— Deben ser capaces de comunicar sus conclusiones, junto con el conocimiento y razonamiento en que se basen, de manera clara a individuos y a grupos, sean especialistas o no.

— Deben mostrar capacidad de seguir aprendiendo por iniciativa propia y de una manera autónoma.

Estas cualificaciones de máster requieren normalmente entre 90 y 120 créditos ECTS, con un mínimo de 60 (que se debería aplicar solamente en el caso de estudiantes que ha- yan cursado 240 créditos en la fase de grado, y en el mismo ámbito de estudios).

2.1.1.3. Las cualificaciones de tercer ciclo corresponden al nivel del doctorado y se otorgan a estudiantes que cum- plan los requisitos siguientes:

— Deben haber demostrado un conocimiento sistemáti- co de un campo de estudios, así como poseer las aptitudes y los métodos de investigación utilizados en el campo.

— Deben haber demostrado capacidad para concebir, diseñar, implementar y adaptar un progreso sustancial en la investigación en su campo de estudio, manteniendo e im- pulsando la necesaria honestidad académica.

— Deben haber hecho una contribución que amplíe la frontera del conocimiento en su campo, basada en una in- vestigación original que les permita producir una obra sus- tancial digna de publicarse en revistas nacionales o interna- cionales que exijan una evaluación previa por parte de es- pecialistas.

— Deben ser capaces de hacer análisis críticos, evalua- ciones y síntesis de ideas nuevas y complejas.

— Deber ser capaces de comunicarse con sus pares, con la comunidad académica en general y con la misma socie- dad acerca de los resultados obtenidos en su campo de es- pecialización.

— Deben estar preparados para fomentar en sus contex- tos académicos y profesionales los avances tecnológicos, so-

ciales o culturales que correspondan a las necesidades de una «sociedad del conocimiento».

Para el doctorado no se fijaron ni duración (solamente se ha afirmado en varias ocasiones que no debería superar 3 años a tiempo completo) ni intervalo de créditos ECTS —lo que no quiere decir que la universidad no pueden fijar tal duración o utilizar el sistema de créditos ECTS, para lo totalidad o parte de un programa de doctorado.

2.1.1.4. Existen además cualificaciones que corresponden a un ciclo corto, que exigen la superación de un programa de educación superior corto para técnicos de varias ámbi- tos, que se cursan típicamente en IES no universitarias (es- cuelas, centros o colegios post-segundarios, profesionales, técnicos o «comunitarios» como se llaman en EEUU). Estas titulaciones podrían corresponder en España a la educación profesional superior y a estudios de algunos ámbitos artísti- cos; en otros países se llaman diplomas post-segundarios, técnicos, o «asociados» (EEUU). En varios países de Europa y en EEUU, hay más estudiantes en estas ramas no universi- tarias de la educación superior que en las universidades. Por ello era muy importante crear un espacio adecuado para estas titulaciones en el Marco de Cualificaciones. Este nivel se otorga a estudiantes que cumplan las siguientes exi- gencias:

— Deben haber demostrado conocimiento y entendi- miento en un campo de estudios que requiere la superación previa de los estudios segundarios generales. Este conoci- miento y entendimiento se adquiere típicamente con libros de textos de nivel avanzado y proporciona una base para la vida laboral en un campo específico. Posibilita un desarro- llo personal y la posibilidad de cursar ulteriores estudios que lleven al nivel del primer ciclo completo (es decir de grado).

— Deben ser capaces de aplicar su conocimiento y en- tendimiento en ámbitos ocupacionales concretos.

— Deben tener la capacidad de encontrar y utilizar datos para formular respuestas a problemas concretos y abstrac- tos bien definidos.

— Deben ser capaces de comunicar sus conocimientos, destrezas y actividades a sus pares, a supervisores y a clien- tes.

— Deben mostrar la capacidad suficiente para profundi- zar en el conocimiento de su propio campo o de emprender estudios de duración más larga con cierta autonomía.

Estos estudios de ciclo corto tienen típicamente una du- ración de unos 2 años y su carga estándar es de unos 120 créditos ECTS.

2.1.2. Rasgos claves del Marco de Cualificaciones